建立新型師生關(guān)系 教學(xué)相長(zhǎng)助人利己

李實(shí)踐

【摘要】教學(xué)生涯，轉(zhuǎn)眼已過二十七年。迎來一批批新人，送走一批批畢業(yè)生。內(nèi)心有歡喜，也有憂傷。如何建立良好的師生關(guān)系，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程來說都是至關(guān)重要的。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的心理特點(diǎn)也在發(fā)生著變化，如果我們還是默守陳規(guī)，我們和學(xué)生的距離將會(huì)越來越遠(yuǎn)。我們不必為了和學(xué)生保持關(guān)系而放低自己。筆者認(rèn)為，要先尊重自己，再用心交心，師生關(guān)系必然越來越好。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 教學(xué)相長(zhǎng) 助人利己

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0218-01

一、一致的“驚人”結(jié)論

1984年3月至5 月，我與宜都師范的十多名學(xué)友在磨市小學(xué)實(shí)習(xí)，我當(dāng)時(shí)是二年級(jí)的班主任和語文、自然老師，不說那在學(xué)生面前靦腆羞澀的神情，也不說在輔導(dǎo)老師辦公室外敲門喊“報(bào)告”的真誠(chéng)，也不說因班上一名學(xué)生的父親突遇車禍而集體在校陪伴至放學(xué)才由來校的叔叔告之噩耗的擔(dān)憂與心疼，單說那家訪時(shí)與學(xué)生一起嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳的情形，直到現(xiàn)在，一回想起來，我就會(huì)忍俊不禁地笑出聲來。我印象最深的是在與學(xué)生交流時(shí)，學(xué)生大都會(huì)對(duì)我說：“您不像一個(gè)老師，因?yàn)槟惶斓酵矶紝?duì)著我們笑！”甚至有的還說：“我們喜歡嚴(yán)厲的老師，對(duì)您的這個(gè)，還真是不習(xí)慣呢！……”我不記得，當(dāng)時(shí)說了什么，是什么樣兒的表情！后來我還于2004年11月，因?yàn)槠铰逯袑W(xué)畢業(yè)生朱道波的一封觀念“雷同”的來信，在中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)《教師繼續(xù)教育》雜志〈課改聚焦版〉發(fā)表《笑不驚人誓不休》，以懷念此事！

若干年過去了。

我從2006年起至今，擔(dān)任了學(xué)校地方課的教學(xué)，并成為縣第二屆課改專家組成員、兼職研訓(xùn)員，從事《心理健康教育》教學(xué)，在上《吾師吾友》、《師恩難忘》等專題時(shí)，我往往會(huì)問學(xué)生兩個(gè)問題：“你心目中，老師是什么樣的形象？”“你喜歡什么樣的教師？”。末了，我大多時(shí)候還會(huì)弱弱地問上一句“你覺得我像一個(gè)老師嗎？”

可是令人汗顏的是，我每次都是聽到尷尬的答案：“您不像老師！”、“為什么呢？因?yàn)槟谖覀兠媲翱偸且荒樞θ荨?、“為什么呢？因?yàn)槠渌睦蠋煻己車?yán)肅，甚至于揮鞭子、拍三角板子、捶臺(tái)子！而您不！”、“您很幽默，又風(fēng)趣，覺得你好像是我們一個(gè)大朋友！”直到這時(shí)，我才放下心來，繼續(xù)我的心育歷程！

二、老師也是上帝

2007年，我與一名叫李萬丹的學(xué)生結(jié)下了特殊的緣分。她當(dāng)時(shí)14歲。家住本鄉(xiāng)周家沖村，是我縣唯一的天主教教區(qū)的教友之女，在父母的影響下她也成為了一名“天主小教友”。因課題研究緣故，當(dāng)時(shí)是年級(jí)主任的我選擇了她作為我那學(xué)年的一幫一的心理輔導(dǎo)對(duì)象。通過與她交談，我了解到以下情況：

一是從小學(xué)起，她在班上的成績(jī)不是很突出，大多數(shù)情況下處于中等的位置；二是父母從來不關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況，無論她考好考?jí)?，她的父母都不過問，既不批評(píng)，也不表?yè)P(yáng)，大概是因?yàn)樗桥⒆拥木壒拾桑∪窃诮烫美锷窀父嬖V她們：人來到這個(gè)世界上，是有原罪的：人生成長(zhǎng)的過程，就是一個(gè)不斷贖罪的過程；從中她感覺到：人生而有罪，因此首先就是積德，去掉原罪，學(xué)習(xí)不是人的主要任務(wù)。于是她認(rèn)為：人生都是由上天安排好了，人是不能改變的，只有多誦經(jīng)，多祈求，才能一帆風(fēng)順，少遭災(zāi)。

我與她的健康前行之旅： “強(qiáng)化信心”、“優(yōu)化情緒”、“進(jìn)入狀態(tài)”、“充分發(fā)揮”、“巧妙轉(zhuǎn)移”。一步步地讓她把對(duì)天主的信賴轉(zhuǎn)移到學(xué)校生活的各個(gè)方面：像對(duì)待耶穌一樣虔誠(chéng)地對(duì)待學(xué)校的老師；像對(duì)待《圣經(jīng)》一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)；像對(duì)待朝圣一樣看待你學(xué)習(xí)中的一切活動(dòng)。

通過以上幾個(gè)方面的引導(dǎo)，加上在學(xué)習(xí)上的適時(shí)關(guān)注，她的心理漸漸地成熟起來。她在文章中寫道：“在學(xué)校里有李老師關(guān)心我，他的關(guān)心讓我知道了父母之愛不是唯一的，這個(gè)世界上還有更多更好的愛，他們也像父母之愛一樣，值得我重視和珍惜！……”

漸漸地，同學(xué)們眼中的李萬丹變得開朗起來了，人也變得自信了！她的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也健康了許多，她的學(xué)習(xí)方式和效果也有了根本性的變化。她說“老師的關(guān)愛是實(shí)在的，讓我看到，也讓我感受到人的成長(zhǎng)主要是靠后天的學(xué)習(xí)，而不是由耶穌說了算！……”、“老師無私奉獻(xiàn)的愛，你的話讓我重新找到人生的坐標(biāo)，我感謝你！比父愛更深沉的，是你對(duì)我的培養(yǎng)教育，是你對(duì)我無言的呵護(hù)和細(xì)致地引導(dǎo)，如果說真的有天主，我祈禱你也像天父一樣，永遠(yuǎn)光彩照人！”

當(dāng)我們讓自己成為最理性的聰明人和勇敢者，當(dāng)我們像樂圣貝多芬一樣“扼住命運(yùn)的喉嚨”的時(shí)候，就可以像文中的小主人公一樣：學(xué)習(xí)上大獲全勝，期中考試進(jìn)入班級(jí)第一名；性格變得開朗、自信；人的氣質(zhì)也會(huì)變得高貴起來……。后來她在我的幫助和英子的資助下，順利地進(jìn)入長(zhǎng)陽(yáng)一中學(xué)習(xí)，2013年高考，她以較好的成績(jī)考入湖北大學(xué)中文系。她給我發(fā)來短信：“我能有今天，要多謝老師當(dāng)年的教導(dǎo)和啟發(fā)，給了我智慧之泉，讓我得以選擇一個(gè)更有意義的生活！”我想真心的對(duì)我的學(xué)生說：“是朋友，似老師，真挺好的！”