淺談《汽車文化》選修課教學(xué)

李紀雄

【摘要】隨著私家汽車擁有者越來越多，年輕大學(xué)生對汽車基本知識以及與之相關(guān)文化方面的了解欲望也不斷高漲，為此，我們普通高等院校開設(shè)汽車文化校選課。本文就該門校選課教學(xué)質(zhì)量提升進行了一些探討。

【關(guān)鍵詞】汽車 文化 校選課 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0156-01

1、引言

近幾年，隨著汽車工業(yè)的快速發(fā)展，私人汽車的保有量也逐年急劇增加，截止到2014年，中國私人汽車保有量已經(jīng)超過1億。新世紀年輕大學(xué)生對汽車基本知識以及與之相關(guān)文化方面的了解欲望也不斷高漲，這就要求普通高等院校開設(shè)公共課程滿足工科、文科等不同專業(yè)背景學(xué)生的需求。且該公共課內(nèi)容需要綜合考慮各類專業(yè)學(xué)生的特點，通俗易懂，在介紹汽車基本知識的同事趣味性強，在寓教于樂的過程中使這些未來的汽車擁有者的學(xué)生了解汽車發(fā)展歷史、名車與車標、賽車運動與賽車手、車展等文化知識，且并掌握購買、使用和維護保養(yǎng)汽車的一些知識。 為此，我們開設(shè)了面向全校的公共選修課程《汽車文化》，筆者結(jié)合這門涉及二十多個專業(yè)學(xué)生選修的課程，談幾點優(yōu)化提升教學(xué)質(zhì)量的體會。

2、利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化汽車文化課的教學(xué)

（1）幻燈片、影視或動畫對汽車文化課進行導(dǎo)入，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在課堂教學(xué)中，對講課內(nèi)容的導(dǎo)入是不可缺少的組成部分。作為一堂新課程的開始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入在課堂上承擔(dān)著吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)相關(guān)已經(jīng)學(xué)過的知識、指明教學(xué)的知識要點和目標、渲染學(xué)習(xí)的氣氛等作用，其直接影響著課堂教學(xué)的效果。

例如，筆者用相機拍下汽車展時某車企展示出的汽車底盤實物，在PPT上投影后，學(xué)生輕松的對發(fā)動機總成、傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動系安裝位置、結(jié)構(gòu)、甚至功能都有比較深刻的印象，同時因投影而解決了實物體積大的問題，而且感性的實物能即刻激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力和思維都活躍起來，也達到記憶的最佳效果，這樣的講課方式也起到事倍功半的效果。

（2）適當(dāng)采用動畫演示，突破教學(xué)中的重點和難點

在課堂教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w動畫進行直觀的演示，能有效的起到突破難點。由于汽車文化校選課中汽車基本結(jié)構(gòu)知識部分對旅游、金融等專業(yè)學(xué)生理解起來有一定的難度，這樣會出現(xiàn)教師講的口干舌燥，學(xué)生卻會不知所云的現(xiàn)象，為此，筆者采用動畫進行直觀演示，起到了完全不同的效果。如在講解汽車發(fā)動機總成時，因其結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，就采用動畫形式對其五大系（供給系、潤滑系、冷卻系、點火系和啟動系）和兩大機構(gòu)（曲柄連桿機構(gòu)和配氣機構(gòu)）進行直觀的展示，動畫中燃油、冷卻液是流動的、曲柄連桿機構(gòu)是運動的，還有噴霧、點火等，學(xué)生很快就弄清楚了發(fā)動機結(jié)構(gòu)、原理和工作情況。

（3）與時俱進，在課堂中及時補充新知識

隨著科技不斷發(fā)展，新材料、新工藝、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)不斷在汽車上應(yīng)用，車企也不斷的推出與之相關(guān)的新車型。為了讓學(xué)生了解這些內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認識汽車這個產(chǎn)業(yè)鏈，在教學(xué)過程中須及時補充這些新知識，但是印刷品的教材，其一般編寫周期較長，而采用多媒體技術(shù)的PPT課件進行教學(xué)，教師可以隨時將這些新知識及時的補充到幻燈片課件中，而且也有利于本選修課程的建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，如筆者在講授底盤技術(shù)時，結(jié)合網(wǎng)上資源把EBD、ESP等新技術(shù)整理后制作多媒體課件，豐富了學(xué)生認識汽車新技術(shù)的知識。

3、與實際聯(lián)系，優(yōu)化汽車文化課教學(xué)

汽車文化選修課如果僅僅依靠多媒體技術(shù)在課堂上進行講解，是很難起到較佳的教學(xué)效果。因為在課堂上講解汽車發(fā)展歷史、名人名車名商標等學(xué)生一看就能明白的知識，會使學(xué)生易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，為此，在這部分內(nèi)容講解盡量簡潔，但這一部分內(nèi)容又是對汽車文化課中“文化”兩字內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)。為此，筆者組織學(xué)生參加附近大都市舉行的汽車展，因為汽車展除了技術(shù)層面的展示外，還具有濃厚的的文化色彩，特別是國內(nèi)三大車展，國際上各知名品牌車企都會盡情展示自己公司的新車型、新技術(shù)、及其企業(yè)文化，而且新聞媒體還會在車展期間舉行各種論壇。從參加車展后學(xué)生的感想看，這種有氛圍的現(xiàn)場實踐教學(xué)起到了極佳的效果，他們不僅用相機拍了許多將上市的新車型、新總成、新結(jié)構(gòu)，而且還參加了許多研討，且能現(xiàn)場向這些著名車企的工作人員詢問自己感興趣的問題。

4、反思學(xué)生的意見，優(yōu)化汽車文化課教學(xué)

反思是提高教學(xué)能力的一種方式，只有不斷耕耘，不斷檢討自己的教育理念與行為，才能獲得持續(xù)的成長。鑒于這門汽車文化校選課約30學(xué)時，筆者分別在講完5、15、25、30學(xué)時后，要求學(xué)生提意見，并鼓勵他們每個角度都可以提，可以不署名但一定要寫上專業(yè)，因選修的學(xué)生涉及二十多個專業(yè)。從他們的意見中筆者不斷從課件的內(nèi)容、課堂紀律的把控技巧、課堂教學(xué)技巧、課堂教學(xué)語言技巧等方面進行反思，然后在下一節(jié)課中進行有針對性改進，由此取得了明顯的提升教學(xué)質(zhì)量效果。

5、結(jié)束語

總而言之，應(yīng)從汽車文化校選課程的特點出發(fā)，結(jié)合普通高等教育學(xué)校的年輕大學(xué)生特點，注意采用先進的工具，并積累科學(xué)、合理、有效的方法，以達到優(yōu)化提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻：

[1] 宋景芬 主編，汽車文化，電子工業(yè)出版社

[2] 夏懷成主編，《汽車概論》，電子工業(yè)出版社

[3] 張積家主編，《高等教育心理學(xué)》，高等教育出版社

[4] 盧曉中主編，《高等教育概論》，高等教育出版社

基金項目：本文得到佛山市科學(xué)技術(shù)局電動汽車科研基礎(chǔ)創(chuàng)新平臺建設(shè)項目（編號：2014AG10012）支持