Java應(yīng)用開發(fā)精品課程建設(shè)

郭景輝

【摘要】Java課程在軟件人才培養(yǎng)方案中處于核心位置。承接了前導(dǎo)課程C語言、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，又聯(lián)系了后續(xù)Java Web課程。為學(xué)生通向職業(yè)崗位起到至關(guān)重要的作用，所以Java課程建設(shè)的重要性就不言而喻了。這次借助學(xué)院精品課程建設(shè)的契機，我們整個教學(xué)團隊通力協(xié)作，對Java課程進行了全面的升級建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)方案；前導(dǎo)；后續(xù)；職業(yè)崗位

【中圖分類號】G718.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0144-02

Java課程在我院已經(jīng)開設(shè)多年，雖進步明顯，但仍需改革建設(shè)。我們團隊本次建設(shè)的初級目標(biāo)是達到學(xué)院精品課程要求，并在此基礎(chǔ)上將按照省級精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求進行籌備建設(shè)，爭取在五年內(nèi)申報為省級精品課程。當(dāng)然這些名號只是我們規(guī)劃建設(shè)中的目標(biāo)，并不是我們課程建設(shè)的最終目標(biāo)，我們的最終目標(biāo)是通過課程建設(shè)為學(xué)生提供更多、更好的學(xué)習(xí)資源，提高Java課程的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)水平。

Java課程建設(shè)總體思路如下：

（一）重視師資隊伍建設(shè)

我院從2005年開始開設(shè)java課程，課程建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，專職教師嚴(yán)重不足，近幾年教師數(shù)量有所增加，但由于企業(yè)實踐少，教師實際動手能力略顯不足，水平有待進一步提升。因此教研室非常重視教師綜合能力培養(yǎng)，派教師到企業(yè)參加掛職鍛煉，項目實訓(xùn)學(xué)習(xí)等，并一貫發(fā)揚老教師的“傳幫帶”作用。

（二）教學(xué)內(nèi)容的整合

打破傳統(tǒng)的章節(jié)式教學(xué)，把整門課程內(nèi)容重新整合，設(shè)計成5個教學(xué)項目和1個實訓(xùn)項目，以項目為依托，以所覆蓋知識點為支撐，讓學(xué)生先看到項目結(jié)果，然后由后向前來學(xué)習(xí)。

（三）進行教學(xué)模式改革

Java課程在我院開設(shè)多年，雖然師資缺失，但發(fā)展速度迅速。軟件專業(yè)、服務(wù)外包、測試及小高職班級都在學(xué)習(xí)此課程。教學(xué)團隊也一直在研究和探索更好的教學(xué)模式，從最初的傳統(tǒng)式教學(xué)到情境教學(xué)再到今天的項目導(dǎo)向分解任務(wù)式教學(xué)，通過最適合學(xué)生的教學(xué)模式來提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）完善教學(xué)資源及網(wǎng)上課程資源

本課程已完成的教學(xué)資源有：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)進度表、單元設(shè)計、教學(xué)課件、習(xí)題庫、學(xué)習(xí)源碼、教學(xué)視頻等。已完成的上網(wǎng)資源有：課程簡介、教師隊伍、教學(xué)文件、教學(xué)課件、成果展示、教學(xué)錄像等，教研室計劃對已上網(wǎng)的資源進行系統(tǒng)完善，并不斷開發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)參考的新資源。

（五）注重方法和手段的創(chuàng)新

不管是教學(xué)方法還是教學(xué)手段，都要進行創(chuàng)新。學(xué)生對一成不變的教學(xué)方法和課堂有一定的疲勞期，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閰捑?、乏味。在這種情況下，學(xué)生很難提起精神，更難對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，所以厭學(xué)、不學(xué)也是人之常情。這就要求我們要讓學(xué)生感覺課堂是新鮮的，是意料之外的，是充滿期待的，只有這樣學(xué)生才能積極主動的想進入課堂，想自己主動的學(xué)習(xí)。所以我們教師要想辦法創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，讓課堂充滿新鮮感。

這次我們整個教學(xué)團隊集中1年的時間對Java課程進行全面改革建設(shè)，嚴(yán)格按照設(shè)計思路進行，所以改革取得很好的效果，具體成效如下：

1、通過課程建設(shè)，教師隊伍之間的交流溝通，歸納總結(jié)出新的、行之有效的教學(xué)方法與手段。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱對教學(xué)起到更好的指導(dǎo)和規(guī)范作用。

3、針對每次課進行的單元設(shè)計，更詳細的呈現(xiàn)了每次課的具體內(nèi)容，通過教師的設(shè)計讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)，起到更好的學(xué)習(xí)效果。

4、多媒體課件根據(jù)每次單元設(shè)計制作，對單元設(shè)計進行更加詳細的解釋和說明，對單元設(shè)計中涉及的知識進行詳細介紹。

5、資源共享平臺讓學(xué)生可以課下學(xué)習(xí)，通過平臺內(nèi)容的指導(dǎo)，重新回顧課堂時刻。

6、新教材的編寫對學(xué)生學(xué)習(xí)起到了更好的輔助作用，教材完全按照項目案例順序編寫，是對項目中分解知識的詳細講解。

本次課程建設(shè)我們團隊還總結(jié)了如下課程的特色與創(chuàng)新點：

1、打破章節(jié)項目教學(xué)

本課程把整本教材內(nèi)容重新整合，設(shè)計成5個教學(xué)項目和1個實訓(xùn)項目。

2、理念教學(xué)法

從學(xué)生的思想入手，逐步提升學(xué)生信心，用“新長征”理念培養(yǎng)學(xué)生的毅力，讓學(xué)生堅持每天進步一點點。

3、步驟教學(xué)法

針對學(xué)生思考能力欠佳的特點，為學(xué)生總結(jié)出步驟法，讓學(xué)生把復(fù)雜的計算機語言轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚牟襟E記憶就可以。

4、公式法

學(xué)生從小學(xué)、初中、高中一直到今天，唯一不變的是公式的陪伴，所以為學(xué)生總結(jié)出一些容易記憶的公式，讓學(xué)生覺得枯燥難學(xué)的代碼原來也不難，只要記住公式就可以解決問題。

5、照貓畫虎法

針對學(xué)生剛剛接觸程序設(shè)計，對程序整體把握能力較弱的特點，讓學(xué)生照著現(xiàn)成的程序抄寫即可，時間長了自然就可以領(lǐng)悟其中的意思。

6、計件工資制

針對學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的特點，設(shè)計流水線式的計件工資制度，在完成項目時，完成一步得到一步的分數(shù)。

7、科瑞工場、訂單班

與企業(yè)深度合作，創(chuàng)建“科瑞工場”和“科瑞訂單班”，讓學(xué)生得到企業(yè)工程師的實際培訓(xùn)，在學(xué)校就可以接觸企業(yè)的項目，既鍛煉了實際動手能力，也為以后的頂崗實習(xí)和就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

目前存在的主要問題如下：

1、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺失，應(yīng)該有專門的途徑或手段進行提升。

2、考核評價體系需要進一步適應(yīng)與檢驗，同時也需要教學(xué)相關(guān)部門給予政策支持。

3、考核標(biāo)準(zhǔn)的制定有待進一步研究，需要權(quán)威認可。

改進思路：

社會在發(fā)展、時代在進步，教學(xué)需要與時俱進，課程建設(shè)一刻也不能停歇。在現(xiàn)有建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還需要繼續(xù)探索、學(xué)習(xí)新的方法手段提升教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。下一步我們打算從以下途徑進行課程提升：

1、引入第三方考核機制。用行業(yè)規(guī)范要求學(xué)生，使學(xué)生更符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強校企合作。把企業(yè)實際項目案例引入課堂，讓學(xué)生提前進入工作崗位，提前適應(yīng)職場環(huán)境。

3、進行長期思想滲透。讓學(xué)生從內(nèi)心認為自己行，學(xué)習(xí)不是問題，自己完全有能力學(xué)好。

參考文獻：

[1]劉春生 徐長發(fā) 職業(yè)教育學(xué) 北京 教育科學(xué)出版社 2002 12

[2]馬慶發(fā).當(dāng)代職業(yè)教育新論[M].上海：上海教育出版社，2002.