合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，提高高中化學(xué)教學(xué)效率

童建娣

【摘要】高中化學(xué)是高中課程的重要組成部分，在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力及分析解決問題的能力，為達(dá)到此目的，提高高中化學(xué)的教學(xué)效率是關(guān)鍵，本文將從實(shí)驗(yàn)這一高中化學(xué)的重要組成內(nèi)容入手，對新時期高中化學(xué)教學(xué)效率的提高進(jìn)行積極探討。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn) 高中化學(xué) 教學(xué)效率 對策

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0114-02

基于應(yīng)試教育的影響，以往在高中化學(xué)課程的教學(xué)中，僅僅重視學(xué)生的考試成績和與之相關(guān)的答題速度，進(jìn)而忽略了化學(xué)-實(shí)驗(yàn)對教學(xué)效率提高方面的重要作用，使得學(xué)生只能被動地接受教師枯燥乏味的知識傳授，進(jìn)而漸漸失去了對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致了教學(xué)效率下降的嚴(yán)重后果，針對此，合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)對于新時期高中化學(xué)效率的提高有著十分重要的意義。

一、合理運(yùn)用高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性

在高中教學(xué)發(fā)展中，化學(xué)是一門建立在實(shí)驗(yàn)上的學(xué)科，化學(xué)涉及到的原理和規(guī)律需要通過實(shí)驗(yàn)結(jié)論來探尋，新時期的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更注重利用現(xiàn)代媒體和信息來實(shí)施，豐富多彩的課堂內(nèi)容可激發(fā)學(xué)生的興趣，零碎的化學(xué)知識通過生動形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，變得更加具體和形象，易于學(xué)生理解和記憶，通過整個實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)和思考，能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，基于此，高中化學(xué)教學(xué)中，可見合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的必要性及重要意義，作為高中化學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)當(dāng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)傾注適當(dāng)?shù)木?，合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)施來促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果和作用，進(jìn)而不斷提高化學(xué)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識的提高和全面發(fā)展[1]。

二、合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，提高高中化學(xué)教學(xué)效率的對策

（一）多鼓勵學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣

在新時期的化學(xué)教學(xué)中，基于化學(xué)教學(xué)的特殊性，純粹的的理論灌輸式教學(xué)會使得一些平時上課不積極的學(xué)生更加對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，筆者發(fā)現(xiàn)讓他們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)他們便會積極參與，因?yàn)樽寣W(xué)生自主設(shè)計(jì)和進(jìn)行試驗(yàn)，會一定程度上使得學(xué)生的好奇心和責(zé)任心得到滿足，并以此激發(fā)了他們的自主創(chuàng)造力，這樣，就使他們參與實(shí)驗(yàn)的積極性得到的充分調(diào)動。綜合筆者的教學(xué)實(shí)踐來看，最能引起學(xué)生關(guān)注的，恰恰是那些試驗(yàn)中所涉及的現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們會更主動，也會得到更深的體會和理解，促成對化學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)，如白磷自燃，銅燃燒會發(fā)出淡藍(lán)色火焰等等現(xiàn)象，可以時常在生活中見到，但因?yàn)閷Υ祟惉F(xiàn)象發(fā)生的原因并不是每個人都知道，這就會引發(fā)學(xué)生的好奇心，使其積極去實(shí)驗(yàn)探究。

（二）提醒學(xué)生注意安全，注重實(shí)驗(yàn)過程

在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)安全十分重要，安全完善的實(shí)驗(yàn)才能總結(jié)出準(zhǔn)確的化學(xué)結(jié)論，所以，在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的過程中，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)的、安全及有序，為達(dá)到此目的，教師應(yīng)當(dāng)積極教導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，促使其形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，進(jìn)而使得實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性、安全性。如教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)其明確實(shí)驗(yàn)的目的，對后續(xù)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行精心科學(xué)的設(shè)計(jì)，并在此試驗(yàn)中注意相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，來完善對整個實(shí)驗(yàn)過程的操作，得到正確的試驗(yàn)結(jié)論。如對于銅與濃硫酸的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，教師一定要講清楚學(xué)生對濃硫酸的使用，避免傷害到學(xué)生的衣物或皮膚，并及時提醒學(xué)生要注意實(shí)驗(yàn)的步驟，對實(shí)驗(yàn)中將濃硫酸倒入銅塊還是在濃硫酸中置入銅塊細(xì)心觀察。綜合而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)復(fù)雜的“工程”，需要提醒學(xué)生隨時注意和細(xì)心做好每個步驟，還要講求試驗(yàn)中順序的正確性，還有溶液的濃度、藥品的純度等等，使得實(shí)驗(yàn)更科學(xué)和有效[2]。

（三）督促學(xué)生領(lǐng)悟過程，掌握化學(xué)知識

在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然是一個簡單的操作過程，但卻有著讓學(xué)生掌握相關(guān)化學(xué)知識的重要目的，這就要求高中化學(xué)教師不可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中本末倒置，將實(shí)驗(yàn)的目的定義為學(xué)生參與的有趣操作過程，而是從教學(xué)大綱的角度出發(fā)，注重及時指導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)嶒?yàn)過程及知識的重要性，為達(dá)到此目的，需要教師在-化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時指導(dǎo)的帶領(lǐng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中對氣味、顏色、溶劑性等的變化進(jìn)行及時的記錄和觀察，并對實(shí)驗(yàn)中涉及到的變色、燃燒及放出氣體等情況進(jìn)行交流和探討，使得整個實(shí)驗(yàn)的步驟更加完善和科學(xué)，最后分析和判斷操作方法和得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，從中得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，來指導(dǎo)后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，體會其中蘊(yùn)含的化學(xué)原理，并學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問題，真正意義上做到學(xué)以致用。

結(jié)束語：

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)過程中，為了有效提高化學(xué)教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多化學(xué)知識的了解和學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，從高中學(xué)生的好奇心和求知欲入手，激發(fā)他們的化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)興趣，進(jìn)而通過教師的引導(dǎo)和督促，積極來完成相應(yīng)的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，講求化學(xué)教學(xué)中學(xué)自己動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種方式遠(yuǎn)比教師千百遍的重復(fù)講述更有效果，在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)安全，進(jìn)行有序操作，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和有效性，進(jìn)而不斷提高教學(xué)效率和學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張巧令.淺談如何通過實(shí)驗(yàn)來提高高中化學(xué)教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2014，12：103-104.

[2]王二利.新課標(biāo)下高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.