農(nóng)村小學(xué)生課堂發(fā)言積極性之我見

陳志衛(wèi)

【中圖分類號】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0099-02

如今在農(nóng)村小學(xué)由于某種環(huán)境和條件的制約，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性不夠理想，主體地位不夠明顯，課堂氣氛不夠濃烈，導(dǎo)致教學(xué)效率始終不高，這也是很多農(nóng)村教師多年來的困惑。下面結(jié)合我的教學(xué)實踐粗淺的談一談影響農(nóng)村小學(xué)生課堂發(fā)言積極性的幾點(diǎn)看法：

一、有些家長的觀念亟待改變。

經(jīng)過多年來的教學(xué)實踐總結(jié)：在農(nóng)村有一大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，對孩子放學(xué)后的那段寶貴時間置之不理，聽其放任自由。對學(xué)生的作業(yè)及其課后輔導(dǎo)不夠關(guān)心，不能給孩子創(chuàng)造一些提高個人能力與特長的補(bǔ)充訓(xùn)練，而是把提高孩子學(xué)習(xí)成績的重任完全放在老師身上，家長做到徹底的輕松與解放，嚴(yán)重忽視了學(xué)生課后時間的重要性。對自己孩子的作業(yè)不加檢查、不加指導(dǎo)、不予監(jiān)督，慢慢的使很多孩子對老師布置的作業(yè)應(yīng)付了事，或者還有一部分學(xué)生養(yǎng)成了根本不完成作業(yè)的不良習(xí)慣，這就無疑給老師增加了很大的壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只能僅僅依靠課堂上的學(xué)習(xí)去獲得。這樣一來學(xué)生對所學(xué)的知識根本得不到很好的預(yù)習(xí)、鞏固和拓展。試問這樣長此下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績怎能得到更好的提高呢？

二、農(nóng)村一部分孩子缺乏自信心，膽子不夠大。

經(jīng)調(diào)查農(nóng)村學(xué)校的一部分學(xué)生在課堂上存在自卑的心里，非常不自信，非常膽怯，不敢出頭露面。上課雖然認(rèn)真聽講，面對老師提出的問題也知道答案。但他們平時卻不敢主動舉手發(fā)言，有的學(xué)生甚至怕萬一回答錯了，其他同學(xué)笑話我怎么辦呢？在一旦被老師叫起回答時，也只能用很小的聲音回答問題，有時還表現(xiàn)出臉紅、緊張、低頭的反應(yīng)。我認(rèn)為要想改變這類孩子，讓他們擁有自信，課堂上積極回答問題，勇于表現(xiàn)自己。教師平時要注重觀察了解這些孩子，多與其談心，分析其原因，對癥下藥，捕捉其閃光點(diǎn)，多開展孩子們喜愛的課外文體活動，讓他們能像其他孩子那樣盡情的玩耍，鼓勵他們勇于說出自己的想法，并能積極的參與到各種競賽或游戲當(dāng)中，讓他們盡可能多的體驗到成功的喜悅。而在我們的課堂上，我們還要對這部分孩子多提問，多給他們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，循序漸進(jìn)，不斷訓(xùn)練，最后使他們的膽量逐步的壯大起來。

三、課堂教學(xué)方法單調(diào)、乏味。

現(xiàn)在還有一部分農(nóng)村小學(xué)由于教學(xué)條件和信息化教學(xué)手段的匱乏，使得他們教學(xué)方法單調(diào)、乏味，沒有新鮮感，根本激發(fā)不出學(xué)生的求知欲望，學(xué)生就像容器一樣被動的接受知識。學(xué)生在課堂上不能積極的思考，不能主動地去獲取知識，主體地位根本無法體現(xiàn)，教學(xué)成績怎能提高呢？

我認(rèn)為在這種教學(xué)條件下，我們教師要盡量使課堂教學(xué)內(nèi)容貼近于生活，讓學(xué)生在自己親身經(jīng)歷的生活中學(xué)習(xí)知識、解決問題，注重教學(xué)內(nèi)容與課堂設(shè)計的呈現(xiàn)方式多樣化、新穎化、情境化。而且教師還要注重調(diào)節(jié)課堂氛圍，教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)方法靈活多變，并注重對學(xué)生層層設(shè)疑，避免枯燥、單調(diào)的灌輸，才能激起學(xué)生求知的欲望，對課堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、教師設(shè)置的問題要難易適當(dāng)。

由于農(nóng)村大部分學(xué)生課外閱讀量較少，知識儲備有限。因此，我們在課堂教學(xué)中設(shè)置的問題要適合學(xué)生的知識和思維基礎(chǔ)，問題的提出不要過高，不要偏難。對小學(xué)生的課堂發(fā)言要循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步提高。尤其在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師要允許學(xué)生答錯或者重新回答，要鼓勵學(xué)生大膽地提出自己不同的看法和觀點(diǎn)，敢于對問題的答案質(zhì)疑。課堂上教師要注重多鼓勵、少批評，營造和諧、民主、寬松、溫馨的課堂氛圍，這樣學(xué)生在課堂中才能完全的放松，全身心地投入；才能真正提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望。

五、教師要注重建立新型的師生關(guān)系

伴隨著生本教育對課堂教學(xué)改革的影響越來越明顯，我們教師要想適應(yīng)這種嶄新的教育模式，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，在課堂教學(xué)中樹立“以學(xué)生為本”的育人理念，建立新型的師生關(guān)系，把課堂真正的交給學(xué)生。課堂教學(xué)中教師要做到少講、精講，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，想方設(shè)法的調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，要充分的相信學(xué)生，尊重、 贊賞、平等的對待每一名學(xué)生。要倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，多給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會和空間，并有效的調(diào)控好課堂，營造緊張熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生積極表達(dá)的欲望，充分調(diào)動每一名學(xué)生課堂發(fā)言的積極性和主動性，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。

總之，在生本教育大力踐行的今天，我們要不斷探索、勇于實踐，用嶄新的教育理念武裝自己的大腦，多為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會和展示的平臺、激發(fā)他們表達(dá)的欲望，提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性，最終把我們的課堂真正打造成充滿生命色彩與活力的舞臺。