初中體育課堂教學(xué)的有效性分析

吳潤華

成都市第四十四中學(xué)校

初中體育課堂教學(xué)的有效性分析

吳潤華

成都市第四十四中學(xué)校

在初中教學(xué)中，要想提高體育課堂教學(xué)的有效性，就需要明確體育教學(xué)的理念。因此，教師們應(yīng)該重視體育課堂教學(xué)，在體育課堂教學(xué)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生們的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生們擺正上課態(tài)度，弄清體育課的教學(xué)意義，從而提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。本文分析了如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，并從不同方面提出了提高初中體育課堂有效性的具體辦法。

初中體育；課堂教學(xué)；有效性；分析

隨著新的教學(xué)理念的不斷推進(jìn)，在學(xué)校教學(xué)中，體育課教學(xué)的有效性被越來越重視。就目前而言，多數(shù)學(xué)校的體育課教學(xué)大部分時(shí)間都在實(shí)踐性教學(xué)，然而，實(shí)踐性的教學(xué)手段，往往都是在做無用功，不僅拖延浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，還影響了體育課堂教學(xué)的有效性。因此，分析研究初中體育課堂教學(xué)的有效性是十分有必要的。在體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)課的不同內(nèi)容，從學(xué)生的角度出發(fā)，合理安排教學(xué)，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。

一、擺正體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度

教師要想提高體育課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生們擺正體育課的上課態(tài)度是十分重要的。在初中教學(xué)中，體育課與文化課相比較而言，體育課往往是不被教師、家長重視的，這就影響了學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度。這樣的態(tài)度使學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)對(duì)體育課的輕視，進(jìn)而演變?yōu)樘诱n的現(xiàn)象。因此，在體育課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生擺正體育課的上課態(tài)度，明確體育課教學(xué)的意義，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性。在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)置課前點(diǎn)名，集合報(bào)數(shù)等這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)作記錄，并將表現(xiàn)記錄納入期末總分?jǐn)?shù)中，通過這些教學(xué)手段來改進(jìn)學(xué)生的上課態(tài)度，最終提高體育課堂教學(xué)的有效性。

二、作好課前準(zhǔn)備

在初中教學(xué)中，體育課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，教師在課前應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備，避免浪費(fèi)有限的課堂教學(xué)時(shí)間。在體育課前，教師應(yīng)該先對(duì)場地進(jìn)行充分的了解和熟悉，考慮學(xué)生取器材的時(shí)間等，再合理的安排課堂步驟，充分的利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，提高體育課堂的教學(xué)有效性。例如在鉛球課的學(xué)習(xí)過程中，教師可以將學(xué)生們進(jìn)行分組，再由組長負(fù)責(zé)組員學(xué)習(xí)，這樣就可以避免學(xué)生在上課時(shí)，出現(xiàn)擁擠搶球等現(xiàn)象。在有效的45分鐘的課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免浪費(fèi)時(shí)間，這就需要教師們作好充分的課前準(zhǔn)備，合理的安排和設(shè)計(jì)課堂時(shí)間，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性。

三、重視學(xué)生習(xí)慣性

習(xí)慣性是最好的學(xué)習(xí)方式。在體育課堂的教學(xué)中，重視學(xué)生的習(xí)慣性，可以提高體育課堂教學(xué)的有效性。體育課的常規(guī)教學(xué)方式，大多由集合、報(bào)數(shù)、實(shí)踐上課內(nèi)容組成，當(dāng)集合、報(bào)數(shù)這些步驟結(jié)束后，再進(jìn)行上課內(nèi)容的實(shí)踐，這就會(huì)浪費(fèi)了不少的課堂時(shí)間。然而，讓學(xué)生養(yǎng)成在體育課時(shí)，習(xí)慣性的集合、報(bào)數(shù)，這樣便可以節(jié)省課堂時(shí)間。另外，教師還可以以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生不遲到、及時(shí)整隊(duì)等，通過這些細(xì)節(jié)的改進(jìn)，以此來節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性。

四、教學(xué)手段的實(shí)效性

采取實(shí)效性的教學(xué)手段是提高體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段選擇上面，教師應(yīng)該講究其實(shí)效性，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)手段，這樣才能幫助提高體育課堂教學(xué)的有效性。比如在體育課中跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，教師一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的姿勢，向前上方騰空跳起，充分展體，落地時(shí)，收復(fù)，舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，落地緩沖。但是教師這樣只是一味的強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只存在概念上的認(rèn)知，并沒有完全的動(dòng)作印象，以至于達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在教學(xué)手段上面，教師可以將跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，進(jìn)行分解，并作出示范，利用這樣實(shí)效性的教學(xué)手段，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性。

五、教學(xué)過程的互動(dòng)性

在初中的體育課堂教學(xué)中，要想提高體育課堂教學(xué)有效性，就需要加強(qiáng)教學(xué)過程的互動(dòng)性教學(xué)。體育課本身就是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生相互配合，共同參與，這樣才能促進(jìn)體育課堂教學(xué)的有效性。比如在羽毛球的學(xué)習(xí)中，教師可以和學(xué)生一起參與進(jìn)行一場小型的比賽，在比賽過程中，教師一方面可以教授學(xué)生羽毛球的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，另一方面可以和學(xué)生互動(dòng)，通過這樣的互動(dòng)性教學(xué)手段，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還能增加教師與學(xué)生之間的感情，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性。在初中體育教學(xué)的理念中，教師們應(yīng)該明確互動(dòng)性的重要性，充分將互動(dòng)性教學(xué)融入到在教學(xué)過程中。互動(dòng)性是初中體育教學(xué)理念的重要概念，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)可以創(chuàng)造出生動(dòng)直觀的教學(xué)環(huán)境，這是提高體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

六、重視多種多樣的教學(xué)方法

體育課的教學(xué)方法有很多，在眾多的教學(xué)方法中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，這樣初中體育教學(xué)的有效自然會(huì)隨之有所提升。因此，選擇什么樣的教學(xué)方法是十分重要，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)。其中游戲教學(xué)法就比較適用于初中體育教學(xué)中，游戲法的教學(xué)可以把體育和游戲結(jié)合在一起，這樣可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上游戲所需要遵守的規(guī)則簡單，可以給學(xué)生提供自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到體育的樂趣。比如在體育課堂的教學(xué)中，教師可以采用“丟手絹”這樣的游戲等，讓學(xué)生在游戲的過程中，既提高學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的身體。因此，體育教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升自己，主動(dòng)去探索不同的體育教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)有效的教學(xué)方法，努力提高體育課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語：

在初中的體育教學(xué)中，要想提高體育課堂教學(xué)的有效性，就需要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確體育的教學(xué)意義。除此之外，教師的教學(xué)還應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，針對(duì)性的采用教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，初中體育課堂教學(xué)要想達(dá)到有效性的目標(biāo)，就要利用以上的措施和方法。

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