初中英語教學(xué)中互動探究式教學(xué)方法的分析

王春英

（河北省定州市趙村初級中學(xué)073000）

初中英語教學(xué)中互動探究式教學(xué)方法的分析

王春英

（河北省定州市趙村初級中學(xué)073000）

隨著新課程改革的不斷深入，初中英語教學(xué)方法也不斷創(chuàng)新?；犹骄渴浇虒W(xué)方法作為一種有效的教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用于初中英語教學(xué)，既注重“雙基”的落實，又著眼于學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高，是英語教學(xué)改革的必然要求。在新課改背景下，初中英語教學(xué)巧妙地運(yùn)用互動探究式教學(xué)方法，是有效提升英語教學(xué)效率和落實新課標(biāo)要求的實踐途徑。

英語教學(xué)互動探究教學(xué)法應(yīng)用分析

互動探究教學(xué)方法是初中英語教學(xué)中積極倡導(dǎo)和應(yīng)用的一種新型教學(xué)方法，體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的教學(xué)理念，能夠優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提高英語教學(xué)效率，對培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力具有重要意義。本文針對探究式教學(xué)法的內(nèi)涵意義以及在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行簡要闡述。

一、互動探究式教學(xué)法的內(nèi)涵特征

互動探究教學(xué)方法是素質(zhì)教育形勢下提出的一種新型的教學(xué)方法，是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想?；犹骄拷虒W(xué)方法讓教師和學(xué)生積極參與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，主動地獲取知識和情感體驗。教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的探索者。因此，互動探究教學(xué)方法具有主體性、開放性、合作性、主動性、綜合性、實踐性等重要特征。

在英語教學(xué)中采用互動探究式教學(xué)方法，能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)由單純的記憶、模仿和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、交流和探究的方式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，為學(xué)生提供大量練習(xí)英語的機(jī)會，幫助學(xué)生在互動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握英語知識和學(xué)習(xí)方法，從而充分發(fā)展學(xué)生的個性。

二、初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動探究式教學(xué)方法的意義

互動探究式教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用能力。初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動探究式教學(xué)方法有著重要意義。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

學(xué)生在互動探究過程中鍛煉了用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，學(xué)生能夠用所學(xué)的英語知識自由地表達(dá)自己的思想，形成英語語言的有效輸出，不斷地深化和運(yùn)用英語知識，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

（二）有利于營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

英語教學(xué)中實施互動探究教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心、自信心、合作與競爭能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為英語學(xué)習(xí)營造了民主、開放、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能提高學(xué)生的語言實踐能力。

（三）有利于提高英語課堂教學(xué)效率

英語教學(xué)中實施探究式教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。同時，在互動探究過程中，成功的體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們積極參與英語教學(xué)，有利于提高英語教學(xué)效率，進(jìn)而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、互動探究式教學(xué)方法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

互動探究式教學(xué)方法作為一種重要的教學(xué)方法，在初中英語教學(xué)中被逐漸接受和應(yīng)用。新課改形勢下,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用互動探究式教學(xué)能有效提高英語學(xué)習(xí)效率。

（一）創(chuàng)設(shè)合理情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

英語作為一門語言學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容與一定的語境密切相關(guān)，因此，教師要根據(jù)教學(xué)實際，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)，這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，順利完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在創(chuàng)設(shè)情境時要注意新穎性，能滿足學(xué)生的內(nèi)心需要，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望，能使互動探究學(xué)習(xí)更具有時效性。

（二）改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力的提高。因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用互動探究式教學(xué)方法既是素質(zhì)教育和新課改的客觀要求，又是提高學(xué)生的互動探究學(xué)習(xí)能力的需要?；犹骄渴浇虒W(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，為學(xué)生營造輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在多向互動交流中獲得發(fā)展，提高學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，從而提高英語教學(xué)效率。

（三）模擬真實情景，提高英語的運(yùn)用能力

英語學(xué)習(xí)的主要目的是運(yùn)用英語，學(xué)以致用。教師在英語教學(xué)時要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生探究情況，采用多種形式，盡量模擬真實的語言情景，讓學(xué)生在運(yùn)用中加深對知識的理解，提高英語的運(yùn)用能力。模擬真實的語言情景，讓學(xué)生在互動探究中學(xué)英語、用英語，既保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生探究英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語運(yùn)用能力。

（四）進(jìn)行合理評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣

互動探究式教學(xué)方法在具體運(yùn)用過程中，要對教學(xué)活動的效果進(jìn)行及時合理的評價，對積極參與教學(xué)活動，提出創(chuàng)新性解答的學(xué)生和小組進(jìn)行激勵和肯定。在進(jìn)行評價時，要把對學(xué)生個人評價和小組整體評價相結(jié)合，評價的內(nèi)容要全面，評價的語言要中肯。合理的評價，能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取心，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣。

總之，互動探究式教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識進(jìn)行實踐交流的重要途徑。新課改背景下，英語教師要立足英語教學(xué)實際，積極創(chuàng)設(shè)真實情景，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣，真正提高學(xué)生的英語綜合實踐和運(yùn)用能力。

[1]顧林海．初中英語課堂的互動探究式教學(xué)應(yīng)用[J]．校園英語：下旬，2014（10）.

[2]黃文招．探究互動合作教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]．課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（10）.

（責(zé)編 張亞欣）