淺析初中思想政治課教學(xué)探討

（河北省徐水縣戶木中學(xué)072550）

淺析初中思想政治課教學(xué)探討

霍艷霞（河北省徐水縣戶木中學(xué)072550）

在當(dāng)今的政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，提高自身的教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)非常重要。

教學(xué)方法激發(fā)興趣設(shè)疑解惑

在初中政治課教學(xué)中，普遍存在著“滿堂灌”和死記硬背的現(xiàn)象。所以學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了無(wú)精打采、沒有興趣、課堂困倦的局面。那么，那么如何上好思想政治課，就成了教師關(guān)注的主題。

一、抓住特點(diǎn)激發(fā)興趣

首先，興趣的激發(fā)是學(xué)習(xí)的前提，激發(fā)興趣是基于青少年心理特點(diǎn)的需求。當(dāng)今中學(xué)生具有善疑、好動(dòng)、注意力不集中等特點(diǎn)。在這特殊的年齡階段，他們不能正確地領(lǐng)會(huì)復(fù)雜的抽象概念。而且思想政治課具有一定的思想性、理論性，很多概念都比較抽象。這就要求我們政治教師在講授時(shí)一定要形象、生動(dòng)，循循善誘，深入淺出，只有這樣，我們才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治基本理論的興趣，使他們認(rèn)真、自覺地掌握政治教學(xué)的基本觀點(diǎn)。

其次，激發(fā)興趣是時(shí)代發(fā)展的迫切要求。新世紀(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要時(shí)期。我們政治教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)?xiàng)澚喝瞬诺墓鈽s使命，所以應(yīng)該以滿腔的熱忱、高度的歷史責(zé)任感去挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣，探究學(xué)習(xí)，勤于思考，幫助學(xué)生掌握政治基本知識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀，從而為他們奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)，新的知識(shí)、新的技術(shù)層出不窮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多元化。如果我們的思想政治教育跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，還沿用陳舊的教學(xué)方法、單調(diào)的教學(xué)手段，就不能吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就無(wú)從談起?？梢姡囵B(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高思想政治課的教學(xué)效率是非常重要的。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

（一）正確把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn)傳授知識(shí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常常產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的結(jié)合點(diǎn)，教師要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，把握好知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。比如教師在講授國(guó)家本質(zhì)時(shí)，首先給學(xué)生講明奴隸制國(guó)家是怎樣建立的，然后讓學(xué)生認(rèn)真思考：“奴隸制國(guó)家是否代表整個(gè)社會(huì)成員的意志和利益？”回答是：“奴隸制國(guó)家只代表奴隸主階級(jí)的利益?！逼浯?，向?qū)W生說明奴隸制國(guó)家的主要職能，讓學(xué)生再次思考：“奴隸制國(guó)家是哪個(gè)階級(jí)統(tǒng)治哪個(gè)階級(jí)的工具？”回答是：“奴隸制國(guó)家是奴隸主階級(jí)統(tǒng)治奴隸階級(jí)的工具。”最后反問：“那么，奴隸制國(guó)家的本質(zhì)是什么？”這個(gè)問題是各種事實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，從而把學(xué)生的注意力都集中到這結(jié)合點(diǎn)上，闡明在階級(jí)社會(huì)里，國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具，這就是國(guó)家的本質(zhì)。這樣就由具體到抽象，由個(gè)別到一般，既符初中學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律，又容易激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)他們積極思維，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中掌握抽象的知識(shí)。可見，只有教師在教學(xué)過程準(zhǔn)確地把握了各種知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提高思想政治課的教學(xué)效率。

（二）適當(dāng)設(shè)疑，及時(shí)解惑

在政治教學(xué)中，疑問是思想的火種，思維以疑問為起點(diǎn)，有疑問才有思維的空間，經(jīng)過反復(fù)的思維才能答疑解惑，積極進(jìn)取。在實(shí)際教學(xué)中通過設(shè)疑、解惑，能引導(dǎo)學(xué)生積極探索，提高學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極思考。當(dāng)學(xué)生思維到一定的程度，教師給予解惑，他們就能收到良好的學(xué)習(xí)效果。比如在講“在社會(huì)主義時(shí)期，剝削階級(jí)在我國(guó)已被消滅，但階級(jí)斗爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)將長(zhǎng)期存在，在一定條件下，還可能激化?！眴枌W(xué)生這句話是否矛盾，應(yīng)怎樣理解？問題一提出，學(xué)生都議論紛紛，課堂氣氛非?；钴S。然后又向?qū)W生提問：“在社會(huì)主義國(guó)家內(nèi)部剝削階級(jí)的各種影響及腐朽思想的遺毒是否還存在？”并舉例說明，這一問一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺悟，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中有興趣答疑解惑，提高了教學(xué)效率。

（三）情景交融，提高效率

在政治教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情境，情境交融，用真情實(shí)感化學(xué)生，才能觸及其靈魂，達(dá)到以情激情、讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。如我們?cè)谥v“熱愛祖國(guó)”的內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生學(xué)唱國(guó)歌，其次再讓學(xué)生觀看中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)升旗儀式的錄像，接著介紹歷史上岳飛、鄧世昌等英雄人物的愛國(guó)故事，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受祖國(guó)的偉大，愛國(guó)人士的胸懷。許多學(xué)生被他們的愛國(guó)行為所感動(dòng)，紛紛表示要以他們?yōu)榘駱?，為?bào)效祖國(guó)而努力。緊接著教師提出這樣的問題：“那么新時(shí)期作為青少年應(yīng)如何報(bào)效祖國(guó)呢？”答案只有一個(gè)，那就是學(xué)英雄建行動(dòng)，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。通過這一連串教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有身臨其境，親歷其事之感，達(dá)了融情入理的效果。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

現(xiàn)代教育教學(xué)手段是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革命。在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件這一電化教學(xué)手段，能把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學(xué)生接受，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如在課件展示《維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一》的片段，使學(xué)生對(duì)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)有了深刻的理解，祖國(guó)的領(lǐng)土是神圣不可侵犯的，同時(shí)利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上，增加課堂情趣性，收到了良好的效果，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)方法的藝術(shù)化，教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一，從而提高了政治教學(xué)的時(shí)效性。

總之，在思想政治課教學(xué)中利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法比較多，思想政治課教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，靈活有效地運(yùn)用富有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，既可以重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以重新樹立教師的全新形象。只要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育教學(xué)效率的目的。

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[1]淺談如何提高初中政治課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2012（5）.

[2]提升初中思想品德課堂教學(xué)有效性策略淺析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（1）.

（責(zé)編 張亞欣）