全球化時(shí)代我國(guó)高等?？平逃芾淼睦Ь撑c出路

（河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校450000）

全球化時(shí)代我國(guó)高等專科教育管理的困境與出路

胡偉娟（河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校450000）

全球化背景下，我國(guó)的高等教育管理面臨著更多的問(wèn)題，尤其是我國(guó)高等教育中的?？平逃睦Ь掣用黠@。主要表現(xiàn)在?？铺厣圆煌怀觯慌囵B(yǎng)目標(biāo)定位不夠明確；?？粕蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻導(dǎo)致?？平逃媾R新的生存危機(jī)。針對(duì)這些困境，本文提出了全球化時(shí)代我國(guó)高等?？平逃芾淼膶?duì)策，諸如堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向培養(yǎng)人才；重視學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路；加強(qiáng)高等?？茖W(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)。

全球化高等專科教育管理對(duì)策

一、我國(guó)高等?？平逃芾砻媾R的困境

（一）?？铺厣圆煌怀?/p>

我國(guó)的高等?？茖W(xué)校大多是由以前的中專升格演化而來(lái)，部分升上來(lái)的學(xué)校仍舊保留著中專時(shí)的教育管理模式，從某種意義上說(shuō)只不過(guò)是規(guī)模擴(kuò)大的中?！，F(xiàn)階段，一些?？茖W(xué)校把“升本”當(dāng)做未來(lái)發(fā)展的方向，走本科教育管理的道路，嚴(yán)重偏離了?？茖W(xué)校的教育現(xiàn)實(shí)，不能投身于?？平逃奶厣l(fā)展之路。事實(shí)上，并不是所有的?？茖W(xué)校都不能升本，升本要適應(yīng)國(guó)家高等教育的實(shí)際需要，不可盲目攀比。對(duì)急于升本的學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo)，在學(xué)科的建設(shè)上要有特色，更好地為發(fā)展創(chuàng)造條件，要順應(yīng)高等教育發(fā)展的規(guī)律。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠明確

因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間照抄照搬本科教育管理模式，?？茖W(xué)校又把升本作為發(fā)展目標(biāo)，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我國(guó)的?？平逃孟裨谂嘤皣?guó)家干部型”的人才。設(shè)置的專業(yè)偏向于管理方面的居多，在實(shí)用技術(shù)方面的專業(yè)設(shè)置較少，這種專業(yè)設(shè)置的偏管理型在很大程度上不符合社會(huì)對(duì)?？迫瞬诺男枨?。這就造成?？茖W(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在理論知識(shí)上趕不上本科學(xué)校的學(xué)生，在具體的實(shí)用技術(shù)操作上落后于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，嚴(yán)重地影響了?？茖W(xué)生的社會(huì)認(rèn)可程度。

（三）?？粕蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，專科教育面臨新的生存危機(jī)

全球化時(shí)代世界人才流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)，對(duì)我國(guó)的人才市場(chǎng)造成了一定程度上的沖擊。特別是在金融危機(jī)過(guò)后，世界對(duì)人才的要求也有了很大的提高，大部分企業(yè)要求求職者擁有本科以上的文化程度，造成一大批?？飘厴I(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象。專科生的就業(yè)難進(jìn)而影響?？茖W(xué)校的生源，打消了專科學(xué)校教育管理的主動(dòng)性，使專科教育面臨新的生存危機(jī)。

二、全球化時(shí)代我國(guó)高等?？平逃芾淼膶?duì)策

（一）堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

在全球化的二十一世紀(jì)，高等?？平逃陌l(fā)展要堅(jiān)持以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，堅(jiān)持從社會(huì)的需求出發(fā)，要把專科教育管理和當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，不斷培養(yǎng)出符合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。高等?？平逃芾硪鶕?jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，依托國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，開(kāi)設(shè)符合經(jīng)濟(jì)走向的專業(yè)，要緊密聯(lián)系企業(yè)，從企業(yè)的人才需求出發(fā)，開(kāi)展相關(guān)調(diào)研。在信息化時(shí)代，生產(chǎn)力技術(shù)更新速度達(dá)到前所未有的水平，三大產(chǎn)業(yè)都在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下得到了快速的發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員也不斷增加。在企業(yè)一線的員工一方面要掌握過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)技能，另一方面要能夠具備快速學(xué)習(xí)外界新鮮事物的能力，不斷適應(yīng)變化的世界，爭(zhēng)取成為新型的現(xiàn)代技術(shù)人員。由現(xiàn)階段的世界市場(chǎng)能夠看出，當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)品還存在競(jìng)爭(zhēng)力不足的問(wèn)題，在很大程度上是由于我國(guó)科技水平的落后，工業(yè)品設(shè)計(jì)的落后，制造業(yè)相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家還有一段差距，極大地?fù)p害了產(chǎn)品的質(zhì)量。造成以上問(wèn)題的主要原因是由于我國(guó)專業(yè)技術(shù)和操作人才沒(méi)有在關(guān)鍵的生產(chǎn)環(huán)節(jié)上做好工作。所以，我國(guó)的高等?？平逃芾肀仨殘?jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求來(lái)設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)人才，促使我國(guó)的高等?？茖W(xué)校成為適應(yīng)全球化發(fā)展的、為社會(huì)服務(wù)的高等教育學(xué)校，最終使專科學(xué)校成為培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員的重要基地。

（二）重視學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，構(gòu)建?？平逃虒W(xué)體系

全球化時(shí)代是科學(xué)技術(shù)大發(fā)展的時(shí)代，隨著世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)以及科學(xué)應(yīng)用技術(shù)的不斷更新，具有高科技含量的產(chǎn)品的市場(chǎng)需求也不斷增大，市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量也有了更高的要求。但是，現(xiàn)階段擺在我們面前的是企業(yè)缺乏高級(jí)技術(shù)專業(yè)人才，大批企業(yè)需要大量的高級(jí)技術(shù)實(shí)用人才參加到企業(yè)的一線工作中，這種人才一方面要受過(guò)高等教育，另一方面要具備專業(yè)技術(shù)，具有良好的實(shí)踐操作能力。我國(guó)的高等?？平逃囵B(yǎng)的人才就是企業(yè)所需的高級(jí)技術(shù)人才。所以，高等?？茖W(xué)校在辦學(xué)的過(guò)程中一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的傳授，另一方面要注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，企業(yè)需要什么技能的人才學(xué)校就培養(yǎng)什么技能的人才，堅(jiān)持從市場(chǎng)的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)置符合市場(chǎng)預(yù)期的專業(yè)，培養(yǎng)能夠被市場(chǎng)吸收的專業(yè)技術(shù)人才。所以，高等?？平逃芾碓炀透呒?jí)技術(shù)專業(yè)型人才，一定要建設(shè)以科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，從市場(chǎng)的客觀實(shí)際情況出發(fā)培養(yǎng)人才，為企業(yè)輸送合格人才。

（三）走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路

在全球化時(shí)代，產(chǎn)學(xué)合作教育成為高等?？茖W(xué)校發(fā)展的重要道路。產(chǎn)學(xué)合作教育是指高等學(xué)校和企事業(yè)單位進(jìn)行合作，學(xué)校根據(jù)企業(yè)所需的人才標(biāo)準(zhǔn)、基本技能等素質(zhì)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培育。這種產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育模式能夠在很大程度上解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，提高學(xué)校的就業(yè)率，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展所需的人才。產(chǎn)指的就是企業(yè)等用人單位，學(xué)指的就是高等學(xué)校，企業(yè)要和學(xué)校一起為市場(chǎng)所需的人才制定嚴(yán)格的教學(xué)方案。這套教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)置的專業(yè)、教學(xué)方法和手段、師資安排、實(shí)訓(xùn)基地等各個(gè)方面。學(xué)校要有效地利用企業(yè)提供的實(shí)習(xí)場(chǎng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)能力的培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)生能夠牢牢地掌握企業(yè)要求的技術(shù)水平，提升自身的綜合素質(zhì)，為就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)高等?？茖W(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)

全球化時(shí)代是人才不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，高等?？茖W(xué)校要想發(fā)展就要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。由于?？茖W(xué)生自身的特殊性，所以?？茖W(xué)校的教師也應(yīng)當(dāng)是實(shí)踐技術(shù)能力強(qiáng)的教師，而不僅僅是理論知識(shí)型教師。因此，對(duì)?？茖W(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，一方面要增強(qiáng)其專業(yè)理論知識(shí)，提升其學(xué)歷水平，另一方要著重培養(yǎng)教師的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力。建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊(duì)伍需要通過(guò)以下的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。第一，教務(wù)部門(mén)要制定一個(gè)實(shí)際可操作的計(jì)劃。第二，教師要擺正心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。第三，相關(guān)主管部門(mén)要組織專業(yè)技術(shù)等級(jí)考試。第四，建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)不合格的教師進(jìn)行一定的處罰，對(duì)合格的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有獎(jiǎng)有罰，起到鞭策作用。

三、結(jié)語(yǔ)

在全球化的時(shí)代背景下，我國(guó)的高等?？茖W(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)能力仍舊落后于本科院校。面對(duì)全球化給高等?？茖W(xué)校帶來(lái)的困境，國(guó)家要增加對(duì)高等?？茖W(xué)校的政策和資金支持，積極引導(dǎo)高等?？茖W(xué)校的發(fā)展。高等?？茖W(xué)校要堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，重視學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的專業(yè)技術(shù)人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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[2]屈靜曉.大眾化背景下我國(guó)高等教育質(zhì)量的困境與出路[J].當(dāng)代教育論壇：管理研究，2010(11)．

[3]吳建強(qiáng).基于產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職院校教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2014(26)．

[4]紀(jì)寶成.世紀(jì)之交中國(guó)高等教育管理體制改革的歷史回顧[J].中國(guó)高教研究，2013(8)．

[5]張?zhí)煅?我國(guó)高等教育管理研究的范式變遷與發(fā)展進(jìn)路[J].清華大學(xué)教育研究，2010(2)．

[6]邢賽鵬，陶梅生.應(yīng)用技術(shù)型本科高校師資隊(duì)伍體系構(gòu)建研究——基于“產(chǎn)教融合和校企合作”的視角[J].職教論壇，2014(29)．

（責(zé)編 張敬亞）