小學(xué)生閱讀及口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

（河北省滄縣李天木鄉(xiāng)中心校061000）

小學(xué)生閱讀及口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

吳英麗

（河北省滄縣李天木鄉(xiāng)中心校061000）

學(xué)生閱讀及口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，首先，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，就是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。樹立學(xué)生的自信心，給他們充分發(fā)揮自我的空間，寓教于樂，從而使學(xué)習(xí)事半功倍。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境打造良好氛圍充分樹立自信寓教于樂

英語這枚打開通往世界大門的金鑰匙越來越體現(xiàn)出它的重要性，因此英語的基礎(chǔ)教學(xué)也就更是至關(guān)重要。而在小學(xué)教育的課堂師生們會(huì)被諸多問題所困擾。例如，已形成的拼音拼讀習(xí)慣與英語字母的區(qū)分，不敢開口去讀但會(huì)寫會(huì)認(rèn)，實(shí)實(shí)在在地成了“啞巴英語”等等。鑒于此，如何從這一年齡階段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就成了本階段教學(xué)的重中之重。我們知道小學(xué)生天生好動(dòng)，注意力持久性差，注意力容易受到周圍新鮮事物及活動(dòng)物體的牽制。因此，在課堂上使學(xué)生有足夠的興趣就首當(dāng)其沖了，一節(jié)英語課激活課堂，使學(xué)生在課堂上享有充分的自由、自主、合作、交流的權(quán)利，從而使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)真正全身心地投入，并在此過程中得以語言的實(shí)踐交流。那么實(shí)際課堂中我們?cè)撊绾尾僮髂兀?/p>

一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及校內(nèi)設(shè)施都能看到和學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生能更能適應(yīng)把看英語識(shí)英語成為常態(tài)。

2.作為教師要盡力引導(dǎo)，為他們營(yíng)造語境環(huán)境創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先課堂上教師應(yīng)盡量多用英語少用母語，有人擔(dān)心小學(xué)生還聽不懂，教師可以想辦法，比如多采用直觀手段，用實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，或利用肢體語言幫助學(xué)生理解。

3.充分利用學(xué)校的資源聽英語歌曲、英語小故事。定期舉行英語競(jìng)賽活動(dòng)，并在學(xué)校的一些大型活動(dòng)中盡量讓學(xué)生主持并試著堅(jiān)持運(yùn)用雙語，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化

1.在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話，結(jié)合小學(xué)生好奇、注意力不易集中的年齡特點(diǎn)，表演時(shí)將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，使學(xué)生對(duì)語言的理解與表達(dá)都有所突破，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更樂于進(jìn)行口語交流。

2.唱英語歌曲、講英語小故事、繞口令、猜謎語，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。英語課本上的很多知識(shí)點(diǎn)都融入在歌曲之中，學(xué)唱歌曲在激發(fā)興趣的的基礎(chǔ)上，使學(xué)生將重難點(diǎn)也順便消化吸收。因此，在英語教學(xué)中融音樂使之合二為一，既能幫助學(xué)生理解對(duì)話，又能促進(jìn)學(xué)生間師生間的對(duì)話與交流，在快樂的氣氛中，不知不覺便掌握了知識(shí)并鍛煉了能力，使學(xué)生的自信心有所增強(qiáng)，也得以從枯燥乏味的學(xué)習(xí)中感受快樂學(xué)習(xí)，效率事半功倍。

3.在學(xué)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容過程中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以設(shè)計(jì)在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中，結(jié)合適合兒童口味的游戲，使學(xué)生共同參與，這樣能既能把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)有趣，又能使學(xué)生有盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行語言操練，讓學(xué)英語不再是學(xué)生負(fù)擔(dān)。

總之，教學(xué)中教師要真正做到以學(xué)生為本，不斷為學(xué)生營(yíng)造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使學(xué)生的閱讀及表達(dá)交流能力顯著增強(qiáng)。

（責(zé)編 金東）