基于小學語文教學中滲透德育的分析

（江蘇省沭陽縣塘溝中心小學223600）

基于小學語文教學中滲透德育的分析

劉 偉

（江蘇省沭陽縣塘溝中心小學223600）

在落實素質(zhì)教育的過程中，德育是非常重要的一部分，而通過小學語文教學滲透德育則是十分必要的。如今，小學語文教學中滲透德育時具有逐步遞進、激起共鳴的特點。同時也存在著不重視小學生德育的現(xiàn)象，沒有充分發(fā)揮小學語文教學滲透德育的作用。據(jù)此，本文提出通過小學語文的課堂教學及課外活動來滲透德育，使學生能在學習語文知識的同時提升自我修養(yǎng)。

小學語文德育現(xiàn)狀方法

要落實素質(zhì)教育，德育是必不可少的。在小學語文教學中滲透德育，從小培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，是非常重要且能達到較好效果的。而小學語文教學過程中滲透德育具備著非常有利的條件，教師可以結合小學語文教材，通過引導學生向優(yōu)良品德靠攏，也能通過課外閱讀等活動增強學生的思想道德素養(yǎng)，達到思想品德教育的目的。

一、小學語文教學滲透德育的現(xiàn)狀

在緊抓落實素質(zhì)教育的情況下，學校將德育放在更加重要的位置。而小學語文教學中滲透德育以其優(yōu)越的條件和自身特點，使得部分小學越發(fā)重視并采取措施，加大了教育力度且取得了比較好的效果。但從整體來看，通過小學語文教學滲透德育的作用發(fā)揮得還是不夠。

（一）逐步遞增，激起共鳴

在小學語文教學中，根據(jù)學生年齡的增長，德育的要求也隨之加深。就教育內(nèi)容來說，低年級的語文教學重點在于培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣，中年級的語文教學重點讓學生能夠?qū)W會尊重他人、關愛他人；高年級的語文教學則強調(diào)培養(yǎng)學生的愛國情懷，感受愛國人士的報國之志。就整個小學階段語文課程安排來看，德育教育在小學語文教育中有著逐步加深的特點，既能讓學生樂意接受，還能在語文教學中收到較好的教學效果。

好的文章大都能夠表達作者內(nèi)心的情感，因此，在小學語文教學時，教師不僅僅要教給學生理解文章的段落大意、學會難字生詞的運用，也要深深能夠挖掘出作者藏在字里行間的真實情感，并能夠引導學生去感受作者的內(nèi)心世界。只有將這樣的感情傳遞給學生，并且讓學生去領悟，引發(fā)共鳴，德育的目的性才能夠真正達到。因此，在小學語文教學中滲透德育還應能夠激起學生共鳴。

（二）作用發(fā)揮不夠

當前，基礎教育受到諸多因素的影響，仍然存在以應試教育為主的現(xiàn)象，一些學校對德育的重視程度仍然不夠，通過小學語文教學滲透德育的程度則更低。一些語文教師不注重深層理解教材的德育內(nèi)涵，沒能更深、更透地把握教材，再加上一些教師的教學能力不足，教學功底不夠，沒有認識到通過小學語文教學滲透德育的重要性。因此，在小學語文教學實施德育教育受到一些限制，嚴重影響學校德育工作的效果。在這樣的情形下，只有加強語文教師的素養(yǎng)，培養(yǎng)其對德育的重視程度，才能切實解決小學語文教學中滲透德育，充分發(fā)揮德育作用的難題。

二、小學語文教學滲透德育的方式

根據(jù)德育在小學語文教學中得以體現(xiàn)這一特點，針對小學語文教學滲透德育時出現(xiàn)的種種問題，我們應當在語文課堂教學中結合課文教學內(nèi)容以多角度地滲透德育。在課外活動中不斷加強德育教育，讓學生能夠以積極樂觀向上的態(tài)度面對現(xiàn)實生活中遇到的困難，擁有高尚的道德情操、健康的審美情趣，樹立起正確的人生觀、價值觀，以此達到語文教學德育滲透的目的。

（一）課堂上多角度進行教育

小學語文教學與德育是相輔相成的，小學語文教師應當將德育融入日常教學中。要想通過小學語文教學滲透德育，教師需要肩負起重大責任。在進行語文教學時，教師應當從多個角度創(chuàng)新德育教育方式，以便于學生接受。例如，在拼音教學中，學習聲母韻母的規(guī)則時可以結合德育來進行，既增加教學樂趣，提高學生學習興趣，記得更牢，又能達到小學語文教學滲透德育的目標。也可以在閱讀教學中滲透德育，通過課本中很多具有德育教育價值的素材，引導學生反復品讀，結合自己生活體驗討論交流，并寫出讀后感，達到在小學語文教學中滲透德育的目的。

（二）課外活動中滲透德育

我們不但要在小學語文教學中滲透德育，也要在語文課外活動中增強德育教育。豐富的課外活動是小學語文學習的重要組成部分。通過課外活動的開展可以提高學生對語文的愛好，增強學生語文學習的能力，使學生能夠掌握更多的語文知識。教師在設計課外活動時有針對性，要能夠注意貼近學生生活，充分了解學生的接受程度，逐步將德育教育滲透到課外活動中來。小學生通常善于模仿，比較幼稚，獨立性較差，對家長和教師有較強的依賴性，所以可以設計革命故事會、革命歌曲傳唱和短話劇表演等形式的課外活動，在感受語文藝術、強化語文能力訓練的同時增強學生的思想品德教育。通過豐富多彩的語文課外活動，將德育滲透到其中，寓教于樂，是小學語文教學滲透德育的比較好的方式。

小學語文是基礎教育中最重要的一門課程，它的思想性很強。將德育滲透到小學語文教學中能更好地落實新課程對素質(zhì)教育的要求。小學語文教學中滲透德育，給教師提供更大的展示平臺，更多的發(fā)展空間，不拘一格，彰顯學科優(yōu)勢。但是，在現(xiàn)實教學中由于教育體制和教師自身等原因，小學語文教學滲透德育仍存在一些問題，在教學過程中還會遇到一些困難。因此，教師應當負起責任，義不容辭地將教學滲透德育的重任擔上肩，積極探索各種方法，在實踐中不斷總結、歸納，不斷學習、創(chuàng)新，將德育潛移默化入地小學語文教學中，在提高學生語文素養(yǎng)的同時，不斷加強學生的德育教育。

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[2]楊艇,夏杰會.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].新課程·小學，2014（3）.

[3]邢艷玲.小學語文教學中滲透德育的途徑和方法分析[J].課程教育研究：新教師教學，2013（20）.

（責編 張景賢）