新課程背景下如何教學思想品德課

（青海省格爾木市新華中學816000）

新課程背景下如何教學思想品德課

魏 青

（青海省格爾木市新華中學816000）

在思想品德教學中，教師不管用什么教學方式，最需要的是要做到每堂課有理有節(jié)，活而不亂，取得學生的信任，才能有效提高課堂教學質量。筆者結合這幾年的教學實踐，談談自己的看法和做法。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣

初中思品課程，是培養(yǎng)學生“德性”的課堂。幾年來的初中思品教學，我總結出這樣的道理：課堂教學中，只要能讓學生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好奇心，他們就愿意學喜歡學，從而煥發(fā)出強烈的求知欲望。因此作為教師不能僅僅滿足于傳授課本上的知識，還需要給學生們補充更豐富的內容。

例如，在學習八年級下冊第七課《擁有財產(chǎn)的權利》第一框題內容《財產(chǎn)屬于誰》一課時，我先給學生播放歌曲《好日子》，接著我對學生說：“就像《好日子》歌曲中唱的那樣，近幾年我們老百姓的日子確實過得是越來越好了，就拿在座的同學們手中零花錢來說吧。我們小時候幾乎沒什么零花錢，就連過年的壓歲錢都要如數(shù)交給家長保管。而現(xiàn)在的你們幾乎天天都有幾塊錢的收入，還不算過年的收入。這些錢是你們的財產(chǎn)嗎？你們一般是如何安排這些錢的？”利用學生感興趣、熟知的話題導入新課，可以激起學生學習的興趣，可以對學生自我進行“德性”的教育，并體驗“德性”的形成過程，促進他們的知識內化，做到知行統(tǒng)一。

二、語言幽默，調動學習興趣

要想上好一堂思品課，教師的課堂語言應該是“簡明、連貫、得體”的。筆者曾觀摩2014年我市“青年教師講課比賽”活動，其中有兩個教學案例如下：

鏡頭一：

師：“我們今天學習保護消費者的合法權益，請同學們看課本回答：消費者享有哪些合法權益？消費者被侵權后應當如何維權？”，同學們看書回答，教師就教材字面意思進行解釋。課堂學生學習情緒不高，一節(jié)課沉悶而冗長。

情景二：

師：“上課前，請每個四人小組派一名同學上講臺來領取一件商品（即授課教師制作或選取的假冒偽劣商品），請同學們分組進行討論、探究：1.辨別此商品的真?zhèn)?，并說明理由；2.結合本課內容說明此假貨侵犯了消費者的哪些權利？3.不少消費者上當受騙，他們希望能‘借我一雙慧眼’。消費者怎樣才能練就一雙慧眼？”

課堂學生學習情緒高漲，積極參與，一節(jié)課輕松愉快。

對比這兩節(jié)課，我有這樣的感悟：教師在課堂上，幽默的語言可以調動和活躍課堂氣氛，促進學生主動積極地思考教學中的知識點，幽默的語言是教師在平時積累和養(yǎng)成的，這就要求教師課前要做好充分準備，并不斷豐富和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

三、平等對話，構建新型的師生關系

新課程背景下的教學的實質，就是師生平等對話、共同探究、教學相長。課堂上，教師應重視學生的內在需要，應在平等的基礎上進行師生之間的交流，應多以溫和、熱情、多贊揚的方式對待學生，充分調動起學生主動學習的積極性和主動性。

在教學人教八年級上冊《嚴也是一種愛》這一課時，我是這樣設計課堂導入的。

師：同學們你們喜歡看央視播出的一些公益廣告嗎？

生：喜歡。

師：為什么？

生1：因為央視播出的公益廣告有些很感人，很教育人。

生2：我都有好幾次被一些公益廣告給感動哭了。

師：我也一樣，我也曾為其中的的一些公益廣告落下了淚水。我記得曾有一段這樣的公益廣告，年邁的老父親得了老年癡呆癥，什么都不記得了，但他老人家唯一記得的是自己的兒子喜歡吃餃子。有一天兒子帶著老父親參加一個飯局，上的是餃子，當盤子里剩下唯一一個餃子時，父親毫不客氣地將它裝進了自己的口袋，當兒子為自己的父親做出這樣的舉動尷尬時，父親的一句話讓在場的所有人而撼動，“我兒子最喜歡吃餃子，我?guī)Щ丶医o我兒子。”聽了這句話，我也不由得流下了感動的淚花。是呀，世界上最無私、不求回報的愛只有父母對我們的愛，雖然有時他們會對我們很嚴格，但這也是愛的另一種表達方式。這就是今天我們要學的內容《嚴也是一種愛》。

學生們仿佛懂得了些什么，不停地為我的講話點頭示意。

綜上所述，在思想品德教學中，作為教師，我們一定要注意用一些學生感興趣的方式激起學生的學習興趣，可以是學生身邊發(fā)生的事例，也可以是社會上的一些熱點，還可以是學生感興趣的電視節(jié)目等。這樣學生容易理解，也容易接受。這就需要我們做一個有心人，不僅要和學生經(jīng)常溝通了解他們的動態(tài)，還要在生活中收集一些符合學生口味的教學素材。

（責編 金東）