人本理念下的高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新

（江西省上饒師院小教分院334000）

人本理念下的高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新

雷斌根

（江西省上饒師院小教分院334000）

課程改革的不斷推進(jìn)對(duì)我們的教學(xué)提出了越來越高的要求。思想政治教育對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展會(huì)造成重要的影響，而大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，其身上肩負(fù)著重要的使命。因此，高校在教學(xué)工作中要重視思想政治教育工作。筆者認(rèn)為為了達(dá)到社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的要求，高校大學(xué)生思想教育工作應(yīng)該堅(jiān)持人本思想。以人本思想為立足點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行高校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

以人為本大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新

科學(xué)發(fā)展觀不僅僅為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向，同時(shí)也為我們的教育提出了重要的寶貴意見。科學(xué)發(fā)展觀指出，我們的教育工作要以人為本，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。各地高校要結(jié)合自身的實(shí)際情況積極創(chuàng)新，促進(jìn)管理體制的不斷革新。學(xué)校的改革發(fā)展都要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為所有工作的首要前提。

一、當(dāng)前我國高校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際情況

（一）以人為本思想意識(shí)淡薄

當(dāng)前我國高校思想政治教育工作存在的一個(gè)很嚴(yán)重的問題就是不少教師以人為本思想意識(shí)比較淡薄，沒有緊跟教育發(fā)展情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。舉例來說，當(dāng)前不少高校的班級(jí)干部的選拔和任用仍然是由班主任決定，班主任個(gè)人管理色彩太過濃重。這樣的情況容易使得班級(jí)內(nèi)部風(fēng)氣不正、班風(fēng)出現(xiàn)問題。而班級(jí)風(fēng)氣的不正確則會(huì)對(duì)大學(xué)生的三觀產(chǎn)生十分消極的影響。除此以外，高校對(duì)學(xué)生的管理“獨(dú)裁”色彩比較濃重，大部分都只會(huì)告訴學(xué)生要做什么，甚至為什么要這么做都沒有和學(xué)生解釋明白。在事關(guān)學(xué)生利益的問題上經(jīng)常是領(lǐng)導(dǎo)自行決定，其科學(xué)性、合理性等都存在比較大的問題。這一普遍現(xiàn)象的存在對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二）師生關(guān)系不和諧

除了教師以人為本觀念的淡薄之外，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育工作還存在師生關(guān)系不和諧的問題。其實(shí)這個(gè)問題本質(zhì)上是上一個(gè)問題的延續(xù)。以人為本意識(shí)的淡薄使得學(xué)生的權(quán)利沒有得到足夠的尊重，學(xué)生也就必然會(huì)對(duì)教師和學(xué)校產(chǎn)生意見。學(xué)校管理制度的不完善和不科學(xué)也是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因。此外高校對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作并沒有給與足夠的重視，在學(xué)校的教學(xué)資源之中只有很少一部分的資源用來進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作。另外部分高校的輔導(dǎo)員的管理辦法太過嚴(yán)苛，使得學(xué)生“怨聲載道”，但是學(xué)校卻并沒有處理相關(guān)的責(zé)任人，這就使得輔導(dǎo)員繼續(xù)濫用權(quán)力。此外不少高校教師的思想太過僵化，并沒有隨著時(shí)代進(jìn)步及時(shí)地調(diào)整自己的思想和觀點(diǎn)。這些問題也都使得當(dāng)前高校思想政治教育工作沒有取得理想的成績。

二、為什么要在高校思想政治教育工作之中引入人本思想

（一）堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)班主任綜合素質(zhì)的提高

當(dāng)前高校思想政治教育工作之中堅(jiān)持以人為本的思想有利于促進(jìn)班主任綜合素質(zhì)的提高，提高班級(jí)管理的人性化。并且在以人為本思想觀念的引導(dǎo)之下，立足當(dāng)前實(shí)際情況進(jìn)行思想政治教育工作的創(chuàng)新就有了方向。因此，高校需要重視以人為本這一思想觀念的宣傳，幫助全體教師正確的認(rèn)識(shí)這一思想的正確性和科學(xué)性，為高校思想政治教育工作的不斷進(jìn)步創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

（二）有利于師生關(guān)系的改善，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理模式的不斷進(jìn)步

以人為本觀念的引入有利于師生關(guān)系的改善，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理模式的不斷進(jìn)步。在以人為本關(guān)系的引導(dǎo)下教師和管理者會(huì)更加重視學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的主體性和主人翁地位。這樣一來學(xué)生和教師之間的關(guān)系就能夠有明顯的改善，這一方法同樣還能夠幫助激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情，從而促進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的工作質(zhì)量的提升。

三、促進(jìn)高校思想政治教育工作創(chuàng)新的建議

（一）提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)以人為本思想的傳播

高校應(yīng)該重點(diǎn)提升教師的綜合素質(zhì)，使教師認(rèn)識(shí)到以人為本觀念的科學(xué)性和重要性。首先，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理工作的重視程度，建立科學(xué)合理的班級(jí)干部選拔和任用制度，這是教師管理能力的體現(xiàn)。而只有具有比較高的綜合素質(zhì)才能夠真正做好班級(jí)管理工作。其次，教師要將以人為本觀念引入到學(xué)生管理之中。教師在管理工作之中要更多地傾聽學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的主體性。不能搞一言堂、搞“獨(dú)裁”。社會(huì)的不斷發(fā)展讓學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)也在不斷地進(jìn)步，因此對(duì)學(xué)生的思想教育工作要以疏導(dǎo)為主，而不能用堵的方式，否則會(huì)出現(xiàn)不好的結(jié)果。

（二）將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和觀念引入到教學(xué)之中

科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步為我們的教學(xué)提供了越來越多提升教育質(zhì)量的機(jī)會(huì)。比如多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的引入對(duì)于我們教育質(zhì)量的提高產(chǎn)生的極其重要的促進(jìn)作用。因此高校思想政治教育工作要注意對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的使用。因此，筆者認(rèn)為要在以人為本思想觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行高校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新就要將現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)和觀念引入到教學(xué)之中。

首先，高校應(yīng)該立足學(xué)校實(shí)際情況，以人為本為前提條件促進(jìn)學(xué)校管理制度的不斷革新和進(jìn)步。高校應(yīng)該隨時(shí)保持危機(jī)感，只有在這樣的環(huán)境之中高校才會(huì)提醒自己不斷進(jìn)步，不能滿足于已經(jīng)取得的成就。要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題。為了保持高校的活力學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃的引入人才，這也是以人為本對(duì)高校思想政治教育工作提出的一個(gè)要求。此外，關(guān)于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)高校應(yīng)該時(shí)時(shí)注意，對(duì)于能夠幫助促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的技術(shù)高校應(yīng)該及時(shí)的引進(jìn)，比如多媒體技術(shù)等，在引入之后還要注意幫助革新教師的教學(xué)理念，幫助教師根據(jù)實(shí)際情況制定新的教學(xué)策略，選擇更加科學(xué)的教學(xué)方法。

總而言之，當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育雖然還存在有一些問題，但是這些問題都是可以解決的。只要我們堅(jiān)持以人為本思想，切實(shí)地尊重學(xué)生的主體性和主人翁地位，那么相信我們一定能夠在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上使高校思想政治教育工作取得更好的成績。

[1]于慧杰，石勝樂.困境與對(duì)策：增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013.

[2]羅文章，王中陽.論高校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的結(jié)合模式——基于在校理工科大學(xué)生的視角[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013.

（責(zé)編 張景賢）