基于舞蹈文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高職舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)策略研究

李 映 （海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 570216）

我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下獲得了快速發(fā)展，隨著文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化、國(guó)際化和科技化，文化產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的良好發(fā)展勢(shì)頭使得全國(guó)掀起了發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的潮流，培養(yǎng)出符合當(dāng)前舞蹈產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型、綜合性人才成為了高等舞蹈藝術(shù)職業(yè)院校需要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。文化產(chǎn)業(yè)的不斷壯大以及我國(guó)文化市場(chǎng)的不斷繁榮，文化產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了許多文化藝術(shù)人才數(shù)量供大于求但質(zhì)量上供小于求的現(xiàn)象。目前，我國(guó)的舞蹈藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在著許多問(wèn)題，例如教學(xué)教材和專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置具有局限性、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理等。因此，作為舞蹈人才培養(yǎng)的重要基地的舞蹈藝術(shù)院校必須要對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行改革，針對(duì)自身存在的阻礙舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)代化的問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決措施，順應(yīng)當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

一、高職舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題分析

1.高職舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)的教材具有局限性

高職舞蹈藝術(shù)人才現(xiàn)行的教材是具有一定系統(tǒng)性和承接性的，例如，作為高職院校專(zhuān)業(yè)課程的民族民間舞蹈距其開(kāi)設(shè)已經(jīng)有了40多年的歷史，為了完善該專(zhuān)業(yè)，許多老一輩的民間舞蹈藝術(shù)教師奔赴各地進(jìn)行采風(fēng)，收集了較為完全的民間舞蹈藝術(shù)資料。教師根據(jù)采風(fēng)所積累的豐富的資料，按照教學(xué)的目的進(jìn)行選擇和整理，系統(tǒng)、科學(xué)地編寫(xiě)出了一套教學(xué)課本和教學(xué)方法。具有代表性、訓(xùn)練性和系統(tǒng)性的教材在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)我國(guó)的民間舞蹈藝術(shù)工作者提供了借鑒意義，使高等舞蹈藝術(shù)院校培養(yǎng)除了一批具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的民間舞蹈藝術(shù)人才。但是在目前我國(guó)的文化市場(chǎng)不斷繁榮的形勢(shì)下，現(xiàn)行的教材已經(jīng)陳舊，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，這個(gè)缺陷導(dǎo)致我國(guó)的職業(yè)院校舞蹈藝術(shù)人才的培養(yǎng)局限于民間舞蹈藝術(shù)的傳承和保護(hù)上，無(wú)法使民間優(yōu)秀的舞蹈文化得到發(fā)揚(yáng)，編制一套具有現(xiàn)代意義的教材，完善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是舞蹈職業(yè)院校教學(xué)改革關(guān)注的出發(fā)點(diǎn)。

2.舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置具有局限性

舞蹈表演、舞蹈教育和舞蹈編導(dǎo)這三個(gè)專(zhuān)業(yè)是各個(gè)高職舞蹈藝術(shù)院校和綜合類(lèi)藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的基本方向，為了適應(yīng)當(dāng)前文化市場(chǎng)發(fā)展的需求，許多藝術(shù)團(tuán)體需要的舞蹈藝術(shù)人才要求也在發(fā)生著改變，培養(yǎng)只懂跳舞和只會(huì)表演的人才已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，只有能夠培養(yǎng)出具有文化產(chǎn)業(yè)管理能力、具有綜合的藝術(shù)素質(zhì)的應(yīng)用型人才才能使高職舞蹈藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)順應(yīng)文化市場(chǎng)發(fā)展的要求。以前高職舞蹈藝術(shù)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)人才的方向都是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)、表演能力的培養(yǎng)，這樣就使得舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的能力局限在跳舞和表演上，這就與市場(chǎng)發(fā)展的需求不相符，培養(yǎng)出的人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)發(fā)展的需求，人才培養(yǎng)的質(zhì)量卻小于市場(chǎng)發(fā)展需求。高職舞蹈藝術(shù)院校的人才就業(yè)率低，許多學(xué)生因此改行。這就必須要求高職舞蹈藝術(shù)院校對(duì)其專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行改革，制定出符合目前文化市場(chǎng)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案。

二、基于舞蹈文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高職舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)模式改革

1.完善教材內(nèi)容，更新教學(xué)目標(biāo)

舞蹈藝術(shù)院校培養(yǎng)人才的方向隨著文化市場(chǎng)的繁榮發(fā)生著變化，具有綜合素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)管理能力的應(yīng)用型舞蹈藝術(shù)人才是目前文化市場(chǎng)發(fā)展最需要的?，F(xiàn)行的教材在編訂初期就遵循著代表性、訓(xùn)練性和系統(tǒng)性這三個(gè)原則，教材的編制目的就是更好的傳承舞蹈藝術(shù)、培養(yǎng)出更多舞蹈人才，但是在現(xiàn)在的環(huán)境下這樣的教材明顯不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新，完善教材的內(nèi)容，更新教學(xué)目標(biāo)是高職藝術(shù)院校舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)模式改革的首選。完善舞蹈藝術(shù)教材要在我國(guó)的傳統(tǒng)民族、民間舞蹈進(jìn)行傳承的同時(shí)還要注重吸收傳統(tǒng)舞蹈的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)容，關(guān)注舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新，將我國(guó)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新的代表性?xún)?nèi)容加入到教材當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新的感悟。編制新教材并且還可以從舞蹈藝術(shù)文化的內(nèi)涵出發(fā)，避免出現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)，或者學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)了解淺薄的現(xiàn)象。最后，教材的編制要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，所以，在編制教材的時(shí)候可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教材編制的想法和教材內(nèi)容的建議，這樣編制出的教材能夠“接地氣”，真正實(shí)現(xiàn)教材在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上符合時(shí)代發(fā)展要求。

2.優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，嘗試新的專(zhuān)業(yè)方向

在舞蹈藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，許多院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和轉(zhuǎn)業(yè)發(fā)展方向脫離了實(shí)際情況，專(zhuān)業(yè)設(shè)置一成不變，專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向不明，這些問(wèn)題導(dǎo)致了該院校舞蹈藝術(shù)落后于時(shí)代的發(fā)展，無(wú)法滿(mǎn)足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)舞蹈藝術(shù)人才的需求。因此，高職舞蹈藝術(shù)院校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，把握好自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向是舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)模式改革的重要方法。

以云南為例，立足于本地文化傳統(tǒng)的云南舞蹈藝術(shù)無(wú)疑走在了我國(guó)舞蹈藝術(shù)發(fā)展的前列，《云南映象》《麗水金沙》等一系列優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)作品涌現(xiàn)出來(lái)，一時(shí)間引領(lǐng)了我國(guó)文化藝術(shù)市場(chǎng)的方向，并促進(jìn)了云南旅游市場(chǎng)的繁榮。針對(duì)這一現(xiàn)狀，許多云南的舞蹈藝術(shù)院校開(kāi)始進(jìn)行改變，他們立足于豐富的民間舞蹈藝術(shù)資源和獨(dú)特的自然環(huán)境，秉承了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的理念，開(kāi)設(shè)了許多與本地文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的課程，還針對(duì)當(dāng)?shù)匚幕袌?chǎng)發(fā)展的情況，制定了本院校的舞蹈藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，繁榮了文化市場(chǎng)，也使得舞蹈文化藝術(shù)得到了創(chuàng)新和發(fā)展。因此，各地的高等舞蹈藝術(shù)院校要立足于當(dāng)?shù)氐奈幕袌?chǎng)發(fā)展的需求和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，優(yōu)化自身的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，把握好自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，為繁榮當(dāng)?shù)氐奈幕袌?chǎng)、促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

三、結(jié)語(yǔ)

文化市場(chǎng)的發(fā)展促使高職舞蹈藝術(shù)院校對(duì)其人才培養(yǎng)模式進(jìn)行變革。高職舞蹈藝術(shù)院校要切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，立足與當(dāng)?shù)匚幕袌?chǎng)發(fā)展的需求，從教材的完善和更新出發(fā)，把握好舞蹈藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，為我國(guó)的文化市場(chǎng)繁榮培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化管理能力的應(yīng)用型人才。

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