北平育英學(xué)校音樂活動(dòng)研究

郭麗娜

【摘要】教會(huì)學(xué)校音樂教學(xué)的內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展逐漸融入并成為北京近代新音樂發(fā)展史的重要組成部分。音樂教育作為教會(huì)學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，其先進(jìn)的西方教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，逐步改變了中國(guó)傳統(tǒng)的口傳心授、代代相傳的教學(xué)模式，對(duì)中國(guó)近代音樂教育產(chǎn)生極大的影響，對(duì)當(dāng)今我國(guó)學(xué)校音樂教育的發(fā)展依然具有一定借鑒意義和推動(dòng)作用，值得我們重新審視。育英學(xué)校就是中國(guó)近代史上引進(jìn)西方科學(xué)，開展現(xiàn)代教育最早的教會(huì)學(xué)校之一。

【關(guān)鍵詞】育英學(xué)校；音樂活動(dòng)；教育；歌詠隊(duì)

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方基督教傳教士開始進(jìn)入北京傳教，并相繼建立起一批西式教會(huì)學(xué)校，由美國(guó)公理會(huì)創(chuàng)辦的育英學(xué)校，是近代北京歷史上較早成立的教會(huì)學(xué)校，也在北京地區(qū)享有盛譽(yù)，遠(yuǎn)近聞名。育英學(xué)校解放前建立了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，聘請(qǐng)了一大批水平較高的教師，采用國(guó)外的辦學(xué)方法，使育英學(xué)校名噪一時(shí)。當(dāng)時(shí)能進(jìn)入育英學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生多是功課及家庭條件較好的，權(quán)貴之家的子女也多在此就讀。

一、育英學(xué)校的創(chuàng)始背景及發(fā)展情況

1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)教會(huì)在中國(guó)的一些地區(qū)，陸續(xù)開設(shè)了一批學(xué)校，開始推行西學(xué)。建在北京東城區(qū)燈市口的美國(guó)基督教公理會(huì)，于1864年開設(shè)了育英學(xué)校（男）和貝滿學(xué)校（女），以及培元小學(xué)和博氏幼稚園。創(chuàng)辦初期，貝滿學(xué)校稱為“女蒙館”，育英學(xué)校稱為“男蒙館”，由基督教公理會(huì)出資并管轄。貝滿女中曾坐落于現(xiàn)在燈市口大街55號(hào)的北京25中院內(nèi)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠冰心曾在這里度過了5年的青春時(shí)光。貝滿女中是一所新型的學(xué)校，教學(xué)內(nèi)容與過去讀四書五經(jīng)的中國(guó)傳統(tǒng)教育，迥然不同，完全是從歐美的學(xué)校里借鑒過來的——數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、歷史、常識(shí)、語文、英語以及體育等等。1900年，燈市口基督教公理會(huì)在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中被毀，之后在1902年由郭紀(jì)云等人重建學(xué)校。郭引孟子曰：“得天下英才而教育之，”一樂也。取其中“育英”兩字，隨將“男蒙館”改名為“育英學(xué)?！保灾皇招W(xué)及中學(xué)男生。

育英學(xué)校早期的教學(xué)人員主要是美國(guó)傳教士，學(xué)校功課除讀寫外，又加上教授福音、唱歌、地理和算術(shù)等門，所使用的教材是由美國(guó)運(yùn)入。學(xué)校最初的地址，是中國(guó)舊式的廣寬的一塊地方，是貝滿太太用上海商人給她的一筆錢買來的。清末民初，規(guī)模漸備，梅韙良等人悉心規(guī)劃，力圖發(fā)展，添蓋樓房二座，并把燈市口大街臨街的福音堂改為禮堂，將幾家圣經(jīng)書店遷移，改為教室。1918年夏，李如松繼任育英學(xué)校校長(zhǎng)，邵作德任副校長(zhǎng)。此時(shí)育英學(xué)校的中學(xué)生人數(shù)已達(dá)400余人，董事部認(rèn)為有升格之必要，于是決議籌辦四年制中學(xué)。1923年冬，購置緊鄰曾氏房舍百余間，稍作修理，得教室十間，宿舍四十余間。1924年春，公理會(huì)將與本校第二院毗鄰之空地一段，撥歸本校使用，第一院與第二院，連為一體。1926年由公理會(huì)撥給西式洋樓一座，教室比較寬裕。1927年學(xué)校在北平市教育局立案，中學(xué)部定名為“京師私立育英中學(xué)?！?，1928年12月，改名為“北平特別市私立育英中學(xué)”，1929年7月又改名為“北平私立育英中學(xué)”。1941年12月8日太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，育英學(xué)校被當(dāng)時(shí)日偽政府勒令改名為“第八中學(xué)”。1945年8月15日，日本宣布投降，10月10日，應(yīng)學(xué)校全體人員一致要求恢復(fù)“育英”校名。1933年，馮玉祥先生為學(xué)校題詞“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，寇深事急，山河裂破，育英同學(xué)，救亡情迫，舉辦年刊，如終軍策”。1935年，胡適先生任董事并為學(xué)校圖書館題匾。1952年，由黨和政府接管，轉(zhuǎn)為公辦。

二、民國(guó)時(shí)期育英學(xué)校音樂活動(dòng)

1929年至解放前夕是育英學(xué)校發(fā)展的鼎盛時(shí)期，1929年育英學(xué)校由學(xué)生會(huì)編輯出版了育英學(xué)校歷史上第一冊(cè)《育英年鑒》。育英學(xué)校最早的校歌也從年鑒中得來，為英文簡(jiǎn)譜，以“致知力行”為歌名，兩段歌詞為：⑴天下英才團(tuán)聚來，教育至純?cè)?，博文約理學(xué)有序，校風(fēng)搏久垓。⑵人類價(jià)值再衡量，原則新且剛，具足人生作主旨，固本即貞強(qiáng)。副歌：讀書以致知，致知以力行，學(xué)問無止境，行去也努力，育英師生團(tuán)結(jié)，合一知行，光大前程。1929年，育英學(xué)校聘請(qǐng)了李抱忱先生任音樂教師，這位后來的著名音樂家當(dāng)時(shí)還是燕京大學(xué)音樂系的學(xué)生，他的到來把育英學(xué)校的音樂教育推向了頂峰。

歌詠隊(duì)在李抱忱先生的帶領(lǐng)下，1931年，育英學(xué)校和當(dāng)時(shí)的貝滿女中成立了貝滿育英聯(lián)合歌詠隊(duì)。1932年，一二八淞滬戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，歌詠隊(duì)公演籌集到290元捐款，全部捐給抗日一線的19路軍。同一年，李抱忱先生來校任音樂教師，為育英學(xué)校選譜制詞，做新校歌。音樂主任李抱忱先生把中國(guó)進(jìn)步的音民族音樂和著名的西方音樂介紹到學(xué)生中來，從而使學(xué)校的音樂教育走上先進(jìn)、健康的發(fā)展道路。

1934年4月1日至4月19日，歌詠隊(duì)在導(dǎo)師李抱忱先生的帶領(lǐng)下，以宣傳抗日為初衷，組成津、滬、杭、寧、濟(jì)、京六城市演出隊(duì)，進(jìn)行巡回演出。本年自3月27日至6月5日育英學(xué)校歌詠隊(duì)共演出29場(chǎng)，在北平演8場(chǎng)，在京滬兩地各表演了7場(chǎng)，在杭3場(chǎng)，在津濟(jì)兩地各2場(chǎng)。其中有的是公開售票，有的是義務(wù)表演；其形式有開音樂會(huì)、廣播、拍電影或灌唱片。這次南下，是中國(guó)合唱團(tuán)的首次巡回演出，擴(kuò)大了歌詠隊(duì)的影響。歌詠隊(duì)還聘請(qǐng)當(dāng)時(shí)北京音樂界的名流和大專院校的音樂團(tuán)體助演。其中，歌詠隊(duì)就曾經(jīng)和京劇藝術(shù)家程硯秋同臺(tái)演出，兩校合唱團(tuán)到了建國(guó)后還曾經(jīng)舉行過數(shù)次高水平的演出。而且，從這個(gè)合唱團(tuán)里，走出了眾多著名的音樂專業(yè)人才，有中央音樂學(xué)院前院長(zhǎng)于潤(rùn)洋，中央音樂學(xué)院教授黃佩瑩等等。

1935年3月28日與30日，在公理會(huì)大禮堂舉行了貝滿育英兩校聯(lián)合歌詠團(tuán)第四屆公演會(huì)，兩校共計(jì)一百五十人。除去兩校合唱一首名曲外，由校外特別約請(qǐng)了幾項(xiàng)極有價(jià)值又極能叫座的項(xiàng)目，如音樂教員十二人合唱、燕大弦樂隊(duì)、電話南分局國(guó)樂團(tuán)等。今年5月12日，北平大中學(xué)聯(lián)合歌詠隊(duì)在故宮太和殿前，舉行了一個(gè)驚天動(dòng)地，在我國(guó)文化史上前所未有的露天音樂會(huì)。聽眾約三千余人，打破了開平市音樂會(huì)聽眾人數(shù)的新紀(jì)錄。

育英學(xué)校是中國(guó)近代史上引進(jìn)西方科學(xué)，開展現(xiàn)代教育最早的學(xué)校之一，在育英學(xué)校的外選修科中，早就有了建筑、美術(shù)、書法、戲劇、音樂、體育、新聞、實(shí)踐等科目。育英學(xué)校這種早期的西方式學(xué)校，所傳播的一定是與其教育內(nèi)容和形式一致的人文精神?？v觀育英校史，民主、平等、自由、博愛、科學(xué)、進(jìn)步的人文精神，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活中到處洋溢，特別是在育英學(xué)校的藝術(shù)教育中，深深滲透著那種對(duì)自由、民主的憧憬和團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)的精神召喚。

參考文獻(xiàn)

[1]劉志毅著.育英史鑒[M]育英學(xué)校年刊，2004.

[2]孟維平.北京近代新音樂發(fā)展史研究[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.

[3]姚思源.北京志·音樂志[M].北京：北京出版社，2002.