基于一類模式的中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)思路初探

拉巴普赤（西藏自治區(qū)日喀則市桑珠孜區(qū)第一中學(xué)857000）

基于一類模式的中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)思路初探

拉巴普赤（西藏自治區(qū)日喀則市桑珠孜區(qū)第一中學(xué)857000）

一類教學(xué)模式在藏區(qū)施行之后，對(duì)中學(xué)的教學(xué)有了明顯的促進(jìn)作用，但是漢語(yǔ)的教學(xué)還是處于相對(duì)落后的階段。為了加強(qiáng)一類教學(xué)模式的漢語(yǔ)教學(xué)水平，提高一類教學(xué)模式的教學(xué)功效，從而提高西藏地區(qū)的人力資源水平、社會(huì)資本和物質(zhì)資本的儲(chǔ)備水平，促進(jìn)藏區(qū)的和諧快速發(fā)展。對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行完善、培養(yǎng)專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，從而創(chuàng)新漢語(yǔ)的教學(xué)方法。

藏區(qū)一類模式中學(xué)漢語(yǔ)思路初探

一、對(duì)中學(xué)漢語(yǔ)加強(qiáng)一類模式教學(xué)的重要性意義

對(duì)藏區(qū)加強(qiáng)一類模式下的中學(xué)語(yǔ)文的教育，對(duì)提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平、學(xué)生社交能力、升學(xué)能力和就業(yè)發(fā)展都有很好地促進(jìn)作用，并且有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，提高藏區(qū)的社會(huì)資本和人力資本的水平，促進(jìn)藏區(qū)多元文化的相互交流，促進(jìn)藏區(qū)的和諧發(fā)展。

（一）有助于提高藏區(qū)的人力資源水平

目前，藏區(qū)與全國(guó)的大多數(shù)的地區(qū)比較起來，還是處于相對(duì)落后的位置，尤其是農(nóng)牧地區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他的很多發(fā)達(dá)地區(qū)。所以，要增強(qiáng)農(nóng)牧區(qū)人民的收入就必須要提高農(nóng)牧人民的素質(zhì)，從而提高農(nóng)牧地區(qū)的人力資本水平。提高藏區(qū)人力資源水平的主要方式是進(jìn)行教學(xué)投資，進(jìn)行一類教學(xué)模式的教學(xué)就是提高藏區(qū)人力資源水平的最好的方式。

加強(qiáng)漢語(yǔ)的教學(xué)，對(duì)于提高中學(xué)生的漢語(yǔ)水平有明顯的幫助，還對(duì)提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和人力資源水平有很大的幫助作用。第一，學(xué)好漢語(yǔ)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)好藏文其他的科目，目前，很多的藏文書籍的翻譯還不是十分規(guī)范，特別是理科方面的書籍和文獻(xiàn)，很難做到通俗易懂地用藏文進(jìn)行細(xì)致的翻譯。所以，學(xué)生掌握好漢語(yǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)藏文內(nèi)容也是由很大的幫助的。第二，漢語(yǔ)水平比較高有助于學(xué)生對(duì)職業(yè)方面的教學(xué)做到盡快地掌握，目前，藏區(qū)主要推行的“9+3”的教學(xué)策略，主要就是學(xué)生接受免費(fèi)的九年義務(wù)教育，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完成之后，在進(jìn)行本地區(qū)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)三年的職業(yè)方面的教育，由于一般的職業(yè)學(xué)校都是使用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，所以進(jìn)行漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方面知識(shí)的掌握。

（二）有助于提高藏區(qū)的社會(huì)資本的水平

社會(huì)資本是藏區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要的資源。學(xué)生漢語(yǔ)水平的提高有助于提高學(xué)生的社會(huì)資本和人力資本，從而激發(fā)學(xué)生利用自身存在的人力、能力和通過積極的努力進(jìn)行工作，從而促進(jìn)藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高藏區(qū)的物質(zhì)資本水平，最終促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。同時(shí)，良好的文化教育會(huì)促進(jìn)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的快速形成，和諧的環(huán)境必定會(huì)形成安定的團(tuán)結(jié)的局面，并且促進(jìn)藏區(qū)的發(fā)展。

二、一類模式的中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)思路的對(duì)策建議

加強(qiáng)一類模式下的漢語(yǔ)教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平有明顯的促進(jìn)作用。所以，可以通過對(duì)一類模式的漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)專業(yè)的教材進(jìn)行完善、對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，從而創(chuàng)新漢語(yǔ)的教學(xué)方法，最終促進(jìn)漢語(yǔ)的教學(xué)水平的提升。

（一）對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行合理定位

一類教學(xué)的模式主要是達(dá)到“民漢兼通”的教學(xué)效果，在藏區(qū)漢語(yǔ)基本上是作為第二語(yǔ)言進(jìn)行使用的，所以，如何對(duì)漢語(yǔ)進(jìn)行定位是非常關(guān)鍵的。進(jìn)行漢語(yǔ)的教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的感知能力，并且培養(yǎng)學(xué)生最基本的聽、說、讀、寫的能力，從而讓學(xué)生達(dá)到通過漢語(yǔ)進(jìn)行基本的日常生活和工作。同時(shí)，在進(jìn)行漢語(yǔ)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該把思想教育植入到教學(xué)課堂當(dāng)中，從而提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。但是，由于很多的學(xué)校一類模式教學(xué)對(duì)于漢語(yǔ)的定位不是非常清晰，把漢語(yǔ)教學(xué)變成了可有可無的課程，一般的學(xué)校直到四年級(jí)才開始開設(shè)漢語(yǔ)課程，這樣的教學(xué)模式非常不利于學(xué)生掌握好漢語(yǔ)，并且會(huì)極大地影響以后的學(xué)習(xí)。

（二）全面推行不使用專業(yè)化的教材

目前大部分的藏區(qū)都是選擇全國(guó)通用的教材作為語(yǔ)文教學(xué)教材，在藏區(qū)應(yīng)該全面推行藏區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)教材。漢語(yǔ)的教材應(yīng)該體現(xiàn)出漢語(yǔ)語(yǔ)言的工具性和基礎(chǔ)性、人文性和思想性、民族性和時(shí)代性記憶漢語(yǔ)的通俗性。

（三）培養(yǎng)專業(yè)的漢語(yǔ)教師

目前，大部分藏區(qū)的漢語(yǔ)教師分配還是非常不均勻，許多教師根本就不是專業(yè)的漢語(yǔ)教師，甚至有的教師自己的漢語(yǔ)水平就不高。所以，要培養(yǎng)出專業(yè)化的漢語(yǔ)教師，教師不僅要具備比較好的文字基礎(chǔ)、語(yǔ)言基礎(chǔ)和文學(xué)功底，還應(yīng)該具備一定的歷史、心理、教育、民族等方面的知識(shí)儲(chǔ)備，尤其是對(duì)于藏族地區(qū)的民俗文化和歷史文化有一定的了解，只有這樣才能針對(duì)藏區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地、科學(xué)性地設(shè)計(jì)出符合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

（四）對(duì)漢語(yǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

目前，在藏區(qū)一類教學(xué)模式下的漢語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容還是比較單一，藏區(qū)的漢語(yǔ)教師也只是按照誦讀經(jīng)文的方式進(jìn)行教學(xué)，由于教學(xué)方法的單一性和枯燥感，造成學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)不適應(yīng)、不感興趣，教學(xué)效果并不理想，最終導(dǎo)致學(xué)生漢語(yǔ)水平一直處于比較低的水平。所以，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生不懂的問題進(jìn)行及時(shí)的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

漢語(yǔ)在中國(guó)甚至是整個(gè)世界都占有非常重要的地位，是非常重要的信息交流的工具，在目前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展階段，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)也在迅速騰飛，所以各民族之間的交流也在進(jìn)一步加深。由于藏區(qū)的漢語(yǔ)水平比較低，其與外界的交流存在一定的困難，這就直接導(dǎo)致了藏區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度比較遲緩。所以，藏區(qū)應(yīng)該及時(shí)采取有效的方法和措施，加強(qiáng)漢語(yǔ)的教學(xué)，從而使得在一類教學(xué)模式下，學(xué)生的漢語(yǔ)水平得以快速提升。

（責(zé)編張景賢）