用愛澆灌單親兒童的心田

邱國忠（廣東省豐順縣湯坑鎮(zhèn)第二中心后安小514300）

用愛澆灌單親兒童的心田

邱國忠（廣東省豐順縣湯坑鎮(zhèn)第二中心后安小514300）

現(xiàn)代生活中,隨著離婚率的增高，單親兒童越來越多。單親家庭給單親兒童的健康成長帶來諸多不利因素，尤其是心理素質(zhì)上的影響較大。父母離異給學(xué)生帶來的是一種情感上的災(zāi)難，是一種可能影響一生的創(chuàng)傷，教師對(duì)這些學(xué)生更要有愛心、耐心和誠心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，彌補(bǔ)家庭教育中的不足成份，用愛去撫平他們心靈的創(chuàng)傷；用愛啟迪孩子的心靈；用愛澆灌單親兒童的心田！

單親兒童情感教育愛心教育鼓勵(lì)教育

現(xiàn)代生活中,隨著離婚率的不斷增高，單親兒童越來越多。單親家庭給單親兒童的健康成長帶來諸多不利因素，尤其是心理素質(zhì)上的影響較大。大量的事實(shí)表明，單親家庭的學(xué)生往往因?yàn)槿狈Ω笎郏笎郏┒兊眯睦硎Ш?。父母離異給學(xué)生帶來的是一種情感上的災(zāi)難，是一種可能影響一生的創(chuàng)傷，教師對(duì)這些學(xué)生更要有愛心、耐心和誠心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，彌補(bǔ)家庭教育中的不足成份。這樣才能夠幫助并引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，與其他學(xué)生一樣健康地成長。我在對(duì)單親兒童的教育工作中，主要采用以下方法，取得了良好的效果。

一、愛心呵護(hù)，走進(jìn)孩子的情感世界

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！币樌亻_展教育教學(xué)工作，教師首先必須了解學(xué)生的特點(diǎn)，特別是對(duì)待單親兒童這一特殊群體，我們更應(yīng)該對(duì)他們的家庭情況、性格特點(diǎn)、愛好特長、思想動(dòng)向等等了如指掌，這樣才能有的放矢，對(duì)不同特點(diǎn)的兒童采取不同的教育措施。我平時(shí)常常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，給予他們無微不至的關(guān)懷。以言行打動(dòng)他們，用真情感化他們，用細(xì)心的關(guān)愛，走進(jìn)兒童孤獨(dú)的內(nèi)心世界，使師生的情感得以溝通。“親其師，信其道，受其術(shù)”，贏得了學(xué)生的心，學(xué)生愿意把你當(dāng)朋友了，教育工作也就已經(jīng)成功了一半。

記得幾年前有一個(gè)讀五年級(jí)的學(xué)生，他的父親癱瘓?jiān)诖?，母親改嫁，無法教育他。他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，品德也很差，還經(jīng)常偷東西、打架。學(xué)生看不起他，不愿跟他接近。他自己覺得很自卑?？吹竭@種情況，我就主動(dòng)接近他，決定在學(xué)習(xí)和生活中給予他更多的幫助。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他上課無精打采，便利用課余時(shí)間找他談心，才得知他父親是因?yàn)榈昧四X血栓而癱瘓?jiān)诖惨荒甓嗔?，生活及各方面都不能自理。原來家中的?jīng)濟(jì)來源就是父親，父親一倒下，對(duì)于他來說是個(gè)多么大的打擊，于是我便把他家中的事告訴同班的同學(xué)，大家都非常同情他，自發(fā)捐出自己的零用錢，買了許多慰問品去看望他的父親，當(dāng)我們站在他父親的床前時(shí)，他和他的父親感動(dòng)得流下熱淚。在學(xué)習(xí)上，班干部主動(dòng)幫助他，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快，也許就是這些舉動(dòng)打動(dòng)了他，他不再欺負(fù)同學(xué)，而且還主動(dòng)與其他同學(xué)一起玩。他明白同學(xué)們并沒有歧視他，卻在他家有困難之際伸出溫暖之手，他表示：一定要為班爭(zhēng)光。在學(xué)校校運(yùn)會(huì)上，他帶病參加比賽，結(jié)果參加男子800米競(jìng)賽獲得第三名，跳遠(yuǎn)獲得第二名。面對(duì)這位同學(xué)的轉(zhuǎn)變，我打心底感到欣慰。后來，他對(duì)我說：“您是我最貼心的教師！”我聽了，暗暗慶幸自己是一名教師，這是一種以心換心的收獲、一筆獨(dú)特的精神財(cái)富，這一切是用真摯的愛換來的，這真摯的感情比金錢更有價(jià)值，這正是我所追求的，這也是我應(yīng)該做的。

二、以愛換愛，撫慰學(xué)生受傷的心靈

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！薄皼]有愛，就沒有教育”。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)，心靈受到創(chuàng)傷的單親兒童，更需要我們每個(gè)人用關(guān)愛去喚起他們內(nèi)心的熱情，用愛心啟迪孩子們的心靈。單親家庭的孩子在家庭遇到變故時(shí)，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、教師交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。

記得去年有一個(gè)叫萱萱的小女孩，第二學(xué)期剛開學(xué)不到一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)原來活潑好動(dòng)的她不再喜歡說話了，總是靜靜地坐在教室里，課堂上也沒有見到她高高舉起的小手了，換之而來的是一副大人才有的憂郁。于是我對(duì)她進(jìn)行了家訪，才知道他的媽媽在幾個(gè)星期前因病醫(yī)治無效剛?cè)ナ?，爸爸在外地上班很忙，無暇照顧她，就把她放在舅舅家寄養(yǎng)，一個(gè)月才回家兩三天。一切來得那么突然，這對(duì)于一個(gè)剛滿十歲的孩子來說是多么可憐的事情，在失去媽媽的同時(shí)又來到一個(gè)新的環(huán)境居住。我從她憂郁的眼神里，看到了一顆受傷的心，一顆渴望家庭溫暖的心，一顆渴望大家關(guān)愛的心。我通過多次和他的父親交流，跟他分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。我也經(jīng)常與她交流，并積極開導(dǎo)她，使萱萱意識(shí)到爸爸不是不愛她，只是工作很忙，無暇整天陪伴她的事實(shí)。與此同時(shí)，我安排幾個(gè)懂事的學(xué)生在學(xué)習(xí)上多幫助她、關(guān)心她。平時(shí)有空多與他聊聊，開導(dǎo)他，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，萱萱終于露出了笑容，課堂也能舉手回答問題了，課間常能見到她和同學(xué)一起玩耍，一起歡笑的身影。

三、耐心輔導(dǎo)，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆

單親兒童因種種原因常易遭遇冷漠、批評(píng)或嘲諷。這種人際氛圍使單親兒童容易產(chǎn)生自卑、冷漠等消極情緒。對(duì)單親家庭學(xué)生，我們應(yīng)該給予正確的理解、真誠的關(guān)愛。作為班主任，把著眼點(diǎn)放在學(xué)生的閃光點(diǎn)上，公平公正地看待學(xué)生。尤其是單親家庭學(xué)生，更要發(fā)掘他們的“亮點(diǎn)”，給予更多的關(guān)愛，肯定他們的長處，讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。盡量不說:“你不行?！钡且敛涣邌莸卣f：“你真棒！”讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長。這樣可以彌補(bǔ)單親兒童關(guān)愛上的缺陷，讓他們明白自己和別人一樣，別人能辦到的事，自己經(jīng)過努力也一定能辦到。

在多年來的實(shí)踐教育工作中，我深深地體會(huì)到：作為教師，在做好對(duì)各類學(xué)生的個(gè)別教育的同時(shí)，我們要特別關(guān)心那些因父母離異而產(chǎn)生心理障礙的學(xué)生，不僅要教給他們知識(shí)，更要教給他們做人的道理，從生活上真心實(shí)意地為他們做一些實(shí)實(shí)在在的事情。用愛去撫平他們心靈的創(chuàng)傷；用愛啟迪學(xué)生的心靈；用愛澆灌單親兒童的心田，幫助他們正確面對(duì)人生，積極向上，使他們健康成長，引領(lǐng)他們走向輝煌、燦爛的明天！

（責(zé)編田彩霞）