高中生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新研究

孫秀麗（河北省懷安縣柴溝堡第一中學(xué)076150）

高中生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新研究

孫秀麗（河北省懷安縣柴溝堡第一中學(xué)076150）

教師對(duì)高中學(xué)生的思想政治方面的教育工作，要本著以社會(huì)主義發(fā)展的方向，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)、智力、體育等方面的培養(yǎng)。在目前，學(xué)校的思想教育工作中，根據(jù)其針對(duì)性、藝術(shù)性，要順應(yīng)新時(shí)代的要求，適合高中學(xué)生的行為特點(diǎn)而進(jìn)行科學(xué)、有效的方法，讓思想教育工作順利完成。我結(jié)合實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面闡述在高中院校的思想教育面臨的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新研究。

高中生思想政治教育挑戰(zhàn)創(chuàng)新研究

一、新形勢(shì)下高中生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）宏觀層面：國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的深刻變化所導(dǎo)致或引發(fā)的新挑戰(zhàn)

1.現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，帶來(lái)了全球經(jīng)濟(jì)的變化，加快了人與人之間的文化交流，因此，高中生的思想和政治意識(shí)的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈了。在國(guó)際方面，高中生很容易受到一些政治觀點(diǎn)的影響，從而影響自己對(duì)事物的正確的價(jià)值觀，這種力量是不可小覷的。

2.互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，對(duì)高中生平時(shí)的日常生活中起到了很大的影響。可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)起到了一個(gè)雙重的作用，它不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)很多知識(shí)，但是同時(shí)也有一些不健康的內(nèi)容、虛假的內(nèi)容信息參雜其中，使學(xué)生的身心嚴(yán)重受到干擾。

3.現(xiàn)代高中生的個(gè)性特征更加的鮮明。學(xué)生往往有著自己對(duì)事物的看法，較強(qiáng)的個(gè)性，使得他們當(dāng)中有不少學(xué)生桀驁不馴，對(duì)教師的一些觀點(diǎn)表現(xiàn)出了反對(duì)，造成了教學(xué)與個(gè)人之見的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。同時(shí)還有一部分學(xué)生沒(méi)有較強(qiáng)地面對(duì)挫折的能力，遇到事情就哭鼻子，不去想解決的辦法，一味地依靠父母，總是處于一個(gè)長(zhǎng)不大的階段。

（二）微觀層面：思想政治教育績(jī)效欠佳和對(duì)象本身的變化所形成的挑戰(zhàn)

1.學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間，總是會(huì)出現(xiàn)壓力大的問(wèn)題，有的學(xué)生面對(duì)就業(yè)、升學(xué)的壓力，導(dǎo)致自己心理方面也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。比如說(shuō)有些學(xué)生是獨(dú)生子女，被家人寵慣了，遇到一點(diǎn)事情，就表現(xiàn)出了嬌氣，沒(méi)有較強(qiáng)的生活閱歷，在情緒上很容易就出現(xiàn)了波動(dòng)的現(xiàn)象。與此同時(shí)，面對(duì)較為復(fù)雜的社會(huì)化大環(huán)境，很難融入到社會(huì)中，使得自己感覺(jué)到自己很多余，逐漸產(chǎn)生一種消極應(yīng)對(duì)的心理。

2.在學(xué)校中，都會(huì)設(shè)置輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)的就是高中生思想政治教育。但是由于目前并沒(méi)有相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，輔導(dǎo)員的功能還沒(méi)有得到有效地施展。所以在高等院校，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，只有這樣，才能使得輔導(dǎo)員的工作做到位，學(xué)生的思想政治教育情況也能朝著好的方向發(fā)展。

二、高中生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

（一）重視情感的投入

在我們思想教育過(guò)程中，注重以情感作為主導(dǎo)，會(huì)取得意想不到的良好的效應(yīng)。所以，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所有的教育者應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)描繪；用自己的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生；用自己的真情實(shí)感去感染學(xué)生。在進(jìn)行思想工作時(shí)，尤其在創(chuàng)新的過(guò)程時(shí)，注意在學(xué)生之間，師生之間在情感方面的交流與表達(dá)，從而，使得教育工作變得很寬松、很有趣。

（二）構(gòu)建思想工作網(wǎng)絡(luò)體系

信息技術(shù)在逐漸的向前發(fā)展，在高校，應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為一個(gè)重要的部分來(lái)抓，不論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。讓思想工作變得優(yōu)化、創(chuàng)新，這不愧是一個(gè)很好的條件。在思想工作、教育的實(shí)施中，通過(guò)馬克思主義理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而使其思想、覺(jué)悟得到很好的提高。

第一，教育的信息、思想的信息達(dá)到共享和交流。還要隨時(shí)更新在思想工作、教育的各種情況，給予學(xué)生更加多的學(xué)習(xí)資料而進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二，通過(guò)開展在網(wǎng)上進(jìn)行問(wèn)題的詢問(wèn)，以及在學(xué)術(shù)方面的討論、研究等，讓學(xué)生能夠在這樣的氛圍中去解決自己不會(huì)的解難問(wèn)題，以致達(dá)到交流和共享。

另外，在網(wǎng)上，也可以進(jìn)行問(wèn)題的調(diào)研，為了把學(xué)生的思想、信息弄清楚而進(jìn)行的，能夠隨時(shí)把大學(xué)生的思想問(wèn)題找出來(lái)，并在此基礎(chǔ)上而設(shè)置一些教育的課程。所以，在進(jìn)行思想工作過(guò)程中，對(duì)于教師需要做的是創(chuàng)新，即對(duì)計(jì)算機(jī)、多媒體使用的創(chuàng)新，從而讓課堂變得形象化、生動(dòng)化。

（三）創(chuàng)新思想工作的優(yōu)化性

教學(xué)的思維也需得到更新而活潑，最終為了教學(xué)模式的創(chuàng)新，我們結(jié)合自己的教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的日常生活，來(lái)制定出更加科學(xué)、更有時(shí)效的安排。對(duì)于學(xué)校而言，要把思想工作作為主要工作來(lái)抓，所以，在思想教育過(guò)程中，需要加大資金的投入，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)、多媒體等的投入，從而，讓課堂變得創(chuàng)新化、多元化。

（四）構(gòu)建新型的師生關(guān)系

在大學(xué)，尤其進(jìn)行思想工作時(shí)，把學(xué)生作為主導(dǎo)的角色，而把教師作為引導(dǎo)的角色，在思想教育工作的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的感受、體驗(yàn)、需求結(jié)合起來(lái)分析，因?yàn)閷W(xué)生是不同的群體。所以，制定出的教育方案也是不同的，主要是為了教師能夠與學(xué)生距離縮短而設(shè)計(jì)。對(duì)于家庭狀況不好的學(xué)生，我們要關(guān)注其生活的情況，再給予其思想方面的指導(dǎo)。在工作的具體過(guò)程中，教師要逐步去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，從而解放自己的想法，而不要對(duì)學(xué)生的思維加以限制、約束，而要尊重學(xué)生的思維方法，而讓學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)。

總而言之，大學(xué)生屬于社會(huì)主義的接班人，也屬于社會(huì)主義的人才后備力量，他們的思想對(duì)現(xiàn)代化、社會(huì)主義的建設(shè)有著直接的影響，所以，對(duì)于高校的教育，應(yīng)該從教學(xué)的措施、工作的方法、教師的授課方式等方面入手而創(chuàng)新。

綜上所述，我們要不斷總結(jié)對(duì)于學(xué)生的思想教育工作中已經(jīng)獲得的成效，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體的思想工作，了解現(xiàn)存的挑戰(zhàn)，特別是針對(duì)遇到的一些實(shí)際的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的解決，采用新的教學(xué)理念和方法，將工作重點(diǎn)放在思想教育的理論上，真正使得這項(xiàng)工作能有效的發(fā)展、創(chuàng)新下去，取得較好的效果；對(duì)于學(xué)生的思想教育的發(fā)展，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師不斷努力。

[1]郭新亮，王曉兵.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)精神家園加強(qiáng)高中生思想政治工作[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2007（10）.

[2]巢桂芳.淺談高校思想政治教育滲透網(wǎng)絡(luò)文化的必要性及對(duì)策[J].常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）.

[3]李強(qiáng)天.思想政治教育視域中的高中生閱讀現(xiàn)象研究[D].華東師范大學(xué)，2009.

[4]張藝?yán)?高校畢業(yè)生思想政治教育的理論與方法構(gòu)建初探[D].西北大學(xué)，2010.

（責(zé)編張景賢）