藝術(shù)心理學(xué)在聲樂表演中的應(yīng)用與研究

楊小林 （湖北科技學(xué)院音樂學(xué)院 437000）

歌唱者的心理意識(shí)對(duì)于提高自己的歌唱水平起著巨大作用。一切歌唱技能技巧都是靠心理意識(shí)來統(tǒng)治發(fā)聲器官，使之按照意識(shí)預(yù)定要求進(jìn)行動(dòng)作的結(jié)果。意識(shí)指令作用的大小，以及意識(shí)指導(dǎo)的正確與否，完全是通過聲音效果和演唱效果進(jìn)行判斷。很多教師強(qiáng)調(diào)把心理概念作為掌握技巧的先決條件是完全正確的。對(duì)于天分高的學(xué)生，可以認(rèn)為理所當(dāng)然他會(huì)出現(xiàn)心理預(yù)想，但對(duì)于其他學(xué)生，更多的就是要求其“想好了再唱”，嗓音聽命于司令部——人的大腦。歌唱與發(fā)聲是歌唱者的心理意識(shí)活動(dòng)的過程。歌唱者們都有這樣一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：歌唱的聲音、歌唱的欲望，自始至終都被精神狀態(tài)影響著1。精神狀態(tài)好，歌唱欲望比較強(qiáng)烈，歌聲就輕松自如。這是因?yàn)楦璩热魏稳嗽鞓菲鞲苯拥厥苄睦硪蛩厮萍s，歌唱藝術(shù)主要是心理的，不是生理的，歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練是一種“內(nèi)心的事”。

一、聲樂表演中的心理活動(dòng)

所謂的心理活動(dòng)，從心理學(xué)的角度來看，是現(xiàn)實(shí)世界的客觀事物和它們之間的關(guān)系在人們的思想反映，這是大腦的一個(gè)函數(shù)?！跋搿笔谴竽X的功能，過程是心理活動(dòng)的過程。歌唱心理，思想準(zhǔn)備，有很好的心理狀態(tài)，有良好的歌唱的欲望，以滿足唱歌的要求，達(dá)到歌唱的目的。

聲樂技巧和聲樂是不能觸摸的，聲音也是無形的抓撓。心理學(xué)告訴我們，人的任何活動(dòng)都是下進(jìn)行心理調(diào)整，心理活動(dòng)直接關(guān)系到人的實(shí)踐能力。在聲樂的學(xué)習(xí)，許多人往往更注重歌唱技巧的各種技能，并很容易忽略另一個(gè)重要的問題，人們的感覺，知覺，記憶，想象力，將人格特質(zhì)，如心理因素，心理因素影響的研究和實(shí)踐，甚至在某種程度上決定了歌手的生理，情感表達(dá)，歌手可以技術(shù)水平更高層次的發(fā)展。

二、影響歌手心理的兩個(gè)因素

我們已經(jīng)知道正確的聲音唱歌，口齒清楚，語氣的變化的自由裁量權(quán)，語調(diào)，節(jié)奏的輕重緩急，力量的重量，感人的表達(dá)和其他活動(dòng)，所有的心理機(jī)制的限制。摸，無形的特殊工具，在歌唱器官的肌肉運(yùn)動(dòng)和控制，在許多方面需要調(diào)整心理活動(dòng)的抽象?！案璩且环N高級(jí)的心理活動(dòng)現(xiàn)象”這些心理活動(dòng)（聽覺、視覺、動(dòng)覺）感覺，知覺、空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺，距離知覺），還有一個(gè)注意的濃度和分布（注意），思考和判斷，聯(lián)想等等。唱優(yōu)美的歌曲，是一個(gè)心理活動(dòng)敏感命令發(fā)聲器官的生理反應(yīng)物質(zhì)（聲音）的效果。聲樂心理學(xué)是聲樂學(xué)習(xí)的歌手在他漫長的實(shí)踐和性能的審美經(jīng)驗(yàn)，積累形成的穩(wěn)定的大腦中的神經(jīng)反應(yīng)途徑，一旦由外部刺激，好刺激的目的，方法，具體感覺。因此，歌手歌唱器官在調(diào)整的過程中，必須在積極和穩(wěn)定正常的心理活動(dòng)，一個(gè)小障礙，會(huì)影響歌唱效果2。

在聲樂教學(xué)中，我們經(jīng)常見到的歌手唱的公開亮相，不可避免地受到各種因素的影響，如怯場(chǎng)、張力控制。內(nèi)部因素和外部因素的影響，在歌手的心理積極和消極的思想，和每個(gè)人的個(gè)性、情感、氣質(zhì)、能力等各方面，有著直接的重要作用和影響他們的心理素質(zhì)。這種心理障礙，是歌聲的心理障礙。心理障礙，歌聲是“障礙”聲樂研究的進(jìn)步，它的影響非常壞，一定要找出原因，消除障礙，聲樂學(xué)習(xí)成功。

三、在聲樂藝術(shù)心理學(xué)的應(yīng)用程序的性能

感覺是聲樂表演的一個(gè)重要心理能力。這是一種感覺的聲音不斷變化的直接形式的運(yùn)動(dòng)能力，也可以說是使用內(nèi)耳，形成立體影像的能力在你的頭腦中，感覺是聲樂學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。聲樂老師總是會(huì)說“他不舒服”，“感覺良好”“你評(píng)估學(xué)生的感覺，等等等，但沒有感覺完全是一種”的本能——天賦，后天的培養(yǎng)是最重要的，如果沒有后天的努力和訓(xùn)練是不可能獲得聲音的感覺能力3。

知覺是在感覺的基礎(chǔ)上對(duì)事物的綜合性、合理性的把握。我們歌唱時(shí)，先有了聲音的“感覺”，然后對(duì)這個(gè)聲音的感覺經(jīng)過分析、整理，比如，氣息的流動(dòng)是怎么樣的，聲音的位置是怎么樣的等等，有了較為深刻的領(lǐng)悟，就有了對(duì)聲音的知覺。聲樂表演中的感知能力，是聲樂學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握聲音必須經(jīng)過的心理過程。這種能力，有的人天生就很強(qiáng)，有的人則需要后天的培養(yǎng)。但是無論這種能力天生得強(qiáng)與弱，都需要在聲樂表演的實(shí)踐過程中有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉和不斷發(fā)展對(duì)聲樂的感知能力，特別要注意培養(yǎng)正確的聲音觀念，久而久之，這種感知能力就會(huì)逐步發(fā)展起來。

記憶是保持在腦子里的過去事物的印象。它是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的保持和再作用的過程。歌唱發(fā)聲的記憶是指以往感知過的聲音概念在當(dāng)前沒有作用于感覺器官的情況下，在腦海中再現(xiàn)出來的印象。它是聲音信息的儲(chǔ)存，是聲樂學(xué)習(xí)心理過程中承前啟后的中間環(huán)節(jié)。由于聲樂學(xué)習(xí)中，聲音有瞬間即逝的特性，因此，聲音記憶是聲音意向形成的必要條件，聲樂學(xué)習(xí)要有很好的記憶能力。

聲樂審美知覺為起點(diǎn)的思維，審美形象形成的協(xié)會(huì)和想象力，得到審美享受或外部行動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)的心理過程。想象力是一種特殊的思維形式，即形象思維。的過程中心理的藝術(shù)思維，形象思維總是伴隨著強(qiáng)烈的情感活動(dòng)。形象思維和抽象思維不是相反的沒有聯(lián)系，他們是不同的心智功能的性能。形象思維情感突出，突出抽象思維理性的成分，這兩種相輔相成，互為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)由表示，反過來，抓住事物的本質(zhì)。

四、結(jié)論

一句話，在聲樂學(xué)習(xí)和演唱實(shí)踐中，由于心理因素，如人格、情感、意識(shí)、氣質(zhì)的差異，影響歌手的進(jìn)步很大，甚至因?yàn)樾睦硪蛩氐挠绊懺诔鴮?duì)自己失去信心，所以研究心理因素對(duì)歌唱的影響是非常必要的。

注釋：

1.榮豫川.聲樂藝術(shù)心理學(xué)對(duì)聲樂教學(xué)的指導(dǎo)意義——評(píng)《聲樂藝術(shù)心理學(xué)》[J]. 中國教育學(xué)刊，2015，04：113.

2.趙繼紅.聲樂表演藝術(shù)中觀眾的審美心理探析[J].黃河之聲，2015，07：93.

3.高晶.淺談聲樂心理學(xué)在實(shí)踐中的作用[J].音樂時(shí)空（理論版），2015，19：95.