高職院校計算機教學(xué)問題的研究

李玉霞

摘要：信息技術(shù)是當(dāng)代在校學(xué)生必修的課程。信息技術(shù)有著自身的實用性和操作性，而高職教育的最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)可以在社會中發(fā)揮作用的計算機實用型人才。該文圍繞高職院校中計算機教學(xué)存在的問題，從而按照高職教育的發(fā)展目標(biāo)，提出改善我國高校院校計算機教學(xué)過程不足的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）13-0132-02

Abstract： information technology is the contemporary college students a compulsory course. Information technology has its practicability and operability， and the most important task of higher vocational education is to cultivate can play the role of computer practical talents in the society. Focusing on the problems existing in the computer teaching in higher vocational colleges， according to the development goal of higher vocational education， put forward to improve the shortage of Chinese colleges and universities computer teaching innovation path.

Key words： vocational colleges； computer teaching； teaching reform

隨著計算機的不斷發(fā)展和普及，計算機應(yīng)用已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，也有更多的高職院校將計算機應(yīng)用作為學(xué)生所必修的一門課程。社會發(fā)展對計算機技術(shù)的需求越來越高，這也就要求高校對計算機教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改革，通過鼓勵學(xué)生動手操作、進(jìn)行應(yīng)用實踐來提高計算機教學(xué)質(zhì)量，解決計算機教學(xué)中的突出問題。

1 當(dāng)前高職院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀和分析

為了更好地促進(jìn)高職院校計算機教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)出更加具有競爭力的學(xué)生，我們需要先清楚當(dāng)前高職院校中計算機教學(xué)中存在的問題和不足，才能對癥下藥，尋找出更加靈活多樣和有效地改革措施。計算機教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)為一下幾個方面。

1.1 學(xué)生能力水平不均

高職院校的學(xué)生在入學(xué)時計算機水平層次不齊，這首先是因為高職院校招生情況復(fù)雜，分別是從普通高中錄取來的、從職高、技校、中專等錄取來的以及從工廠企業(yè)中擇優(yōu)招錄的學(xué)生，這就造成了學(xué)生的基礎(chǔ)能力不均衡，素質(zhì)層次不齊。其次是由于地域差異問題。邊遠(yuǎn)地方的學(xué)生可能在上大學(xué)之前沒有接觸過電腦，所以一竅不通，學(xué)起來就相對較難；而經(jīng)濟較為發(fā)達(dá)的地方，計算機普及率較高，學(xué)生的水平就相對較高一點，因此在大學(xué)中接受計算機知識中接受能力不同，就造成了計算機教學(xué)效果難以顯現(xiàn)。因此在教學(xué)中，要注意區(qū)別對待，是每個學(xué)生都可以最大限度的學(xué)到知識。

1.2 教師教學(xué)水平較低

計算機技術(shù)有著發(fā)展迅速、計算機知識更新快的特點，但隨著當(dāng)前高職院校中的學(xué)生數(shù)量在不斷的增加，老師需要承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)越來越多，教師要花費很多時間來教授課程，在壓力較大的情況下開展教學(xué)，沒有時間去學(xué)習(xí)更新的技術(shù)，也有老師為了完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付課程，因此使得計算機教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。其次，由于高職院校在招聘計算機教師時，要求偏低，老師的專業(yè)水品不高，導(dǎo)致在教學(xué)中教學(xué)能力不能符合要求，加之教學(xué)任務(wù)的繁重，使老師難以保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)手段不合理

高職院校的前身大多都是一些中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在教學(xué)方法上主要是沿襲中等教育的方法，沒有找到與高等職業(yè)院校匹配的新方法。同時，由于高職院校處于發(fā)展初期，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和師資力量都不夠完善，教學(xué)成本的制約使得學(xué)校處于黑板教學(xué)的方式，設(shè)備的落后束縛了學(xué)生實踐性教學(xué)的開展。但作為一門實用性很強的學(xué)科，計算機主要是應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，需要借助多媒體等較為直觀生動的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。然而很多學(xué)校采取才教授理論再進(jìn)行操作的方式，是學(xué)生感覺枯燥乏味，難以達(dá)到理想的效果。

1.4 教學(xué)內(nèi)容滯后且實用性差

首先是計算機教材的更新程度較慢。高職院校中的計算機教育需要與時俱進(jìn)，才能跟上計算機技術(shù)更新的速度。計算機教材是對當(dāng)前計算機發(fā)展的總結(jié)。但是高職院校在選用教材時并沒有考慮到學(xué)科的發(fā)展情況和未來的發(fā)展趨勢，沒有選用最新的教學(xué)來作為學(xué)生的教材只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的Windows、文字處理等簡單的操作，內(nèi)容較為滯后。其次是課程與專業(yè)聯(lián)系不緊密。隨著計算機不斷深入到各個學(xué)科中，不同學(xué)科對計算機的要求也不盡相同。但是我國高職院校的教育多是通用的教材，教學(xué)內(nèi)容大而化之，難以符合不同專業(yè)的要求，使學(xué)生容易產(chǎn)生所學(xué)內(nèi)容無關(guān)，起不了多大作用的想法，這使得課程難以與專業(yè)要求想結(jié)合。同時由于缺乏實踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，這也加重了教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)知識的脫節(jié)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.5 教學(xué)目標(biāo)低下且課程設(shè)置不成體系

首先，高職院校的教學(xué)目標(biāo)低下。在很多高職院校中，學(xué)校雖然設(shè)置了信息教學(xué)的課程，但是要求不高。國家對計算機教學(xué)的要求較高，但是在實際教學(xué)中，只是以等級考試或者課程結(jié)業(yè)考試作為教學(xué)目標(biāo)，將數(shù)字化的考試通過率作為唯一考察標(biāo)準(zhǔn)，并不注重對教學(xué)效果的反饋。這樣的考核模式并沒有使學(xué)生真正了解計算機的系統(tǒng)知識，在實際工作的運用中很欠缺，難以用計算機進(jìn)行編程。其次，計算機課程設(shè)置雜且亂。在學(xué)校課程的設(shè)置上，多是根據(jù)學(xué)校的要求，不注重課程的連續(xù)性，課程設(shè)置不考慮學(xué)生的實際需求和計算機知識的發(fā)展，這造成該課程設(shè)置雜亂，沒有完整的體系。最后是學(xué)時與課程內(nèi)容的矛盾。當(dāng)前，隨著學(xué)生自主權(quán)的不斷增加，開設(shè)課程較少，課時不斷縮減，但是計算機課程在不斷更新，內(nèi)容不斷豐富，這就造成了課時與內(nèi)容的矛盾。學(xué)生難以在有限的課時中理解和吸收課堂內(nèi)容，更缺乏自主學(xué)習(xí)的機會。這些都嚴(yán)重制約了學(xué)生對計算機知識的掌握。

2 改善高職院校計算機教學(xué)的對策研究

當(dāng)前高職院校的計算機教學(xué)中存在著很多問題，這也預(yù)示著以后教學(xué)改革的方向應(yīng)該朝著實用性、發(fā)展性、綜合性發(fā)展，學(xué)生課程設(shè)置應(yīng)該跟上時代發(fā)展的腳步要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課程、師資力量等方面進(jìn)行改革，使計算機教學(xué)符合學(xué)生的實際需求，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.1 加強建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍

教師質(zhì)量的高低是關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前計算機的迅速發(fā)展和工作壓力的增大對教師的要求也越來越高。當(dāng)前高職院校的教學(xué)總量難以滿足高職教育的要求。但是當(dāng)前高職院校的教學(xué)素質(zhì)和科研水平較低，缺乏實踐經(jīng)驗、專業(yè)技能，因此要從以下幾方面來加強教師隊伍建設(shè)：一是在招聘老師時，注重招錄專業(yè)知識較強，對計算機知識掌握較好的老師，盡量選擇基本能力素質(zhì)高的教師。二是要由學(xué)校組織將學(xué)校的計算機教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，鍛煉和培養(yǎng)老師的基本能力，在較短的時間內(nèi)拓寬老師的教學(xué)視野、完善教師隊伍的知識存量和實踐技能，改善教師的質(zhì)量，才可以適應(yīng)新課程的要求和知識結(jié)構(gòu)改革。二是要鼓勵老師努力進(jìn)修，積極攻讀更高的學(xué)位。這樣才可以創(chuàng)建更為高素質(zhì)師資隊伍。

2.2 及時更新課程，理論和實踐相結(jié)合

針對當(dāng)前計算機教材的更新速度難以跟上技術(shù)的發(fā)展，尤其是計算機軟件的更新?lián)Q代速度，這樣就使得教學(xué)內(nèi)容不能緊跟實際發(fā)展。因此要積極選擇有實用性、側(cè)重于實踐的教材，滿足計算機教學(xué)的要求。更新教材可從以下入手：首先要積極組織專業(yè)性強的教師對該學(xué)科的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，保障教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范，也要圍繞大綱制定出能夠與各個專業(yè)的學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)計劃，滿足不同學(xué)生的需求。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況選用能夠跟上計算機更新速度的最新教材，，教材也要保障教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)，也要開發(fā)更加合理的教學(xué)課件，將開發(fā)和選用結(jié)合在一起，以利于教學(xué)作為基本標(biāo)準(zhǔn)。再次，要根據(jù)社會發(fā)展的需求，適當(dāng)?shù)膶τ嬎銠C教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)前高職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)困難，很大程度上是因為教材內(nèi)容和社會實際需求存在差距，因此要選用具有實用價值、有技術(shù)性的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。最后要做好基礎(chǔ)理論的教學(xué)，普及學(xué)生的計算機基礎(chǔ)理論知識，將專業(yè)技術(shù)開發(fā)和理論課程聯(lián)系愛起來，這樣才能更加滿足計算機教學(xué)的初衷。

2.3 構(gòu)建配套的學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站

當(dāng)前學(xué)校的計算機課程設(shè)置比較單一，主要是以教材為載體來進(jìn)行教學(xué)，但是現(xiàn)階段不能只將計算機教學(xué)留在課堂上，要給學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的平臺，所以要建立相關(guān)的學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站。高職院校要改善自身的硬件設(shè)施，也要鼓勵實驗教學(xué)，更要通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)計算機知識的普及，以此來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，探究新知識，和小組合作學(xué)習(xí)的模式來促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.4 注重教學(xué)方法的改善和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的計算機理論教學(xué)，知識內(nèi)容復(fù)雜，在課堂上學(xué)習(xí)枯燥乏味，理解記憶難，因此老師要不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。學(xué)校要鼓勵老師實行多樣化、具有針對性的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特點，注重將理論運用到實踐中去，可以借助創(chuàng)立多媒體的課件，增加學(xué)生獲取知識的途徑，更好地理解計算機方面的理論知識。另外，老師可以采用任務(wù)驅(qū)動法，通過競爭完成任務(wù)的形式，將知識點融入到任務(wù)中，以此來啟發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也要注重對學(xué)生主動性的培養(yǎng)，要根據(jù)學(xué)生基本能力的不同、水平的層次不齊，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。最后，計算機教學(xué)要注重對學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，通過完善計算機硬件設(shè)施的建設(shè)，，是學(xué)生有機會在課堂上運用電腦，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，可以根據(jù)所學(xué)理論解決現(xiàn)實問題。這樣才能培養(yǎng)出綜合能力高、能夠順利就業(yè)的學(xué)生。

3 結(jié)語

高職院校的計算機教學(xué)存在著很多的問題和不足，要通過保障計算機教學(xué)的實用性、實踐性，改善教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，提高教師整體素質(zhì)，來促進(jìn)計算機教學(xué)更加適應(yīng)社會的需求，改善教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，實現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)的目標(biāo)。

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