中學(xué)生如何寫好散文

任明哲（河北省巨鹿縣教育局教研室055250）

中學(xué)生如何寫好散文

任明哲（河北省巨鹿縣教育局教研室055250）

散文的基本特征是“形散而神不散”。形散，其一是指它內(nèi)容和形式上的靈活自由，即它的內(nèi)容包羅萬象，大至宏觀世界宇宙，小至花鳥蟲魚，都可以作為散文的題材；其二是指它的形式不拘一格，章法靈活自由，行為從容自如，文法變化多端。“神不散”指散文的主旨鮮明集中。這就是散文的魅力。散文的內(nèi)容大多取材于人們司空見慣的平凡瑣事，它靠蘊(yùn)含在作品中字里行間的神韻，通過平凡的瑣事所顯示出來的情、理、意、趣來打動(dòng)讀者，是作者對人生或自然獨(dú)特的感情。

在中學(xué)語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生寫好散文不是一件容易的事情。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫好散文呢？下面，我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、立意要新穎

過去，我們指導(dǎo)學(xué)生寫散文也強(qiáng)調(diào)立意，不過要求不高，更側(cè)重于立意的正確，即表達(dá)的思想感情符合人們關(guān)于是非美丑的標(biāo)準(zhǔn)，合乎時(shí)代的精神風(fēng)尚、道德規(guī)范、感情健康向上等。這是不對的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)捕捉到生活中不斷出現(xiàn)的新東西，表達(dá)出自己獨(dú)到的觀察發(fā)展，獨(dú)到的感受認(rèn)識(shí)，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，高人一籌。這是生活的需要，也是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維的需要。富有新意，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，作文才有社會(huì)效應(yīng)，才能引發(fā)人們對新人、新事、新風(fēng)尚、新問題的關(guān)注和思索，產(chǎn)生應(yīng)有的教育功用。從另一方面講，立意新且深，文章才有深度和力度，才有引人入勝的魅力。

我們指導(dǎo)學(xué)生寫散文的思路是讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)新。學(xué)生在中學(xué)語文課中學(xué)了不少散文，這些散文在立意、布局、謀篇等方面各有特色，是堪稱典范的。在學(xué)生學(xué)過之后，我們就要求他們?nèi)シ聦?。如學(xué)了魏巍的《我的老師》、朱德的《回憶我的母親》、魯迅的《藤野先生》，就讓學(xué)生寫《我的母親》《我的老師》。在模仿寫過程中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，也并不奇怪，關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，立意新穎，有積極意義。

模仿不是目的，創(chuàng)造才是歸宿。寫作是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教師要激發(fā)學(xué)生，讓他們創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來。擴(kuò)大學(xué)生的視野，開拓學(xué)生思路是重要的。除課文中的優(yōu)秀散文，教師還應(yīng)打開學(xué)生的思路。學(xué)生經(jīng)過廣泛閱讀，視野開闊了，興趣被激發(fā)起來，他們會(huì)自覺積極地寫出散文，并按要求努力創(chuàng)新，寫出了立意全新的散文。在寫散文的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到對中學(xué)生寫散文的立意要求要高一些，要新穎，要深刻。

二、構(gòu)思要新穎別致

散文,往往是要給人一種啟示，給人一種思想，給人一種意境，給人一些知識(shí)。寫散文最忌平鋪直敘，散文構(gòu)思的要求比任何文體都要高。所以，教師指導(dǎo)學(xué)生寫散文，要強(qiáng)調(diào)精心構(gòu)思，多用些藝術(shù)匠心。

如歌曲《十五的月亮》是家喻戶曉，盡人皆知的。它以“月亮”為線索，說它“照在家鄉(xiāng)”“照在邊關(guān)”，把“家鄉(xiāng)”和“邊關(guān)”有機(jī)地聯(lián)系在一起，抒發(fā)了戰(zhàn)士的高尚情懷，構(gòu)思是新穎的。歌詞之所以受到億萬人民的喜愛，激勵(lì)著億萬人的心，這與立意的深刻特別是構(gòu)思的新穎精巧是分不開的。通過多方面的啟發(fā)誘導(dǎo)，教師應(yīng)引發(fā)學(xué)生對精心構(gòu)思文章的興趣，使學(xué)生追求自己文章構(gòu)思的精巧。

在學(xué)生習(xí)作中，有一篇《春》的散文。春天，到處是融融的春光，到處是歡聲笑語，于是，作者聯(lián)想到國家的好政策，中國夢正在一步一步實(shí)現(xiàn)中，他感覺祖國的春天更美好。在他眼里什么都是美好的，看見孩子們放風(fēng)箏，祝福著，愿他們的成長像他們手中的風(fēng)箏那樣越放越高；看見一群群外出的打工青年，就更是激情滿懷，愿和煦的春風(fēng)捎去一串串祝福，愿他們用汗水去裝點(diǎn)春天，祝他們一路平安。這篇散文也講究了構(gòu)思，盡管談不上精巧別致，但是看起來講究構(gòu)思已經(jīng)起步，豐收在望。

三、重視深化主題

寫散文要反映出生活的真實(shí)面貌，表達(dá)出來事物深層的思索、體味，給人以深刻的人生經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、鼓舞和啟迪，反映出時(shí)代的氣息。我覺得立意構(gòu)思都至關(guān)重要，而畫龍點(diǎn)睛、深化主題也是要尤其重視的。

我們在指導(dǎo)學(xué)生寫散文深化主題方面，一是給學(xué)生講例子，進(jìn)行啟發(fā)，二是要嚴(yán)格要求。每次寫散文，我們都應(yīng)要求寫出作文提綱，寫清主題思想、段落大意和題材。我們還應(yīng)要求他們把深化主題部分用紅筆在下面劃上橫線，以便自己明白。

吳伯簫的《記一輛紡車》，結(jié)尾一段近乎警句式的抒情語句，使文章的主題思想豁然明朗起來，“跟困難作斗爭，其樂無窮”的思想是無產(chǎn)階級的革命思想，是堅(jiān)定的無產(chǎn)階級世界觀的體現(xiàn)，最后的議論使文章的主題得到升華。

有名學(xué)生寫《紅花頌》，寫班里一個(gè)同學(xué)開始不努力學(xué)習(xí)，思想水平不高，在教師的教育下，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，思想進(jìn)步，刻苦學(xué)習(xí)，在期終被評為“三好學(xué)生”，走上主席臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，胸前戴上了紅花。文章末尾寫道：“這紅花哪里只是一個(gè)學(xué)生的光榮，這里面包含著老師的多少心血??！這紅花，在祖國各地到處可以看到?！边@名學(xué)生由小到大、由近及遠(yuǎn)，抒情議論，深化了主題。當(dāng)然，散文的寫法多種多樣，深化主題的方法沒有一定的模式，這僅僅是一種做法。

四、搭建寫作平臺(tái)

為了能快速提高學(xué)生的寫作水平，關(guān)鍵是應(yīng)該為學(xué)生的寫作開辟一個(gè)多寫多練、互相交流的廣闊天地。這就要求我們搞好第二課堂活動(dòng)，比如舉辦“文學(xué)社”“手抄報(bào)”“黑板報(bào)”“優(yōu)秀作文園地”等。文學(xué)社可以每月出一期手抄報(bào)，內(nèi)容、排版、插圖、抄寫全部由學(xué)生自己動(dòng)手，每學(xué)期由學(xué)校組織評委會(huì)評獎(jiǎng)一次，設(shè)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、插圖獎(jiǎng)、版面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)等。這樣，學(xué)生就能在辦報(bào)過程中受到鍛煉、增長才干，不斷提高寫作水平。而且，多寫能嘗到練筆的甜頭，可以體會(huì)到寫作的樂趣，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

總之，“文如其人”，散文更是這樣。經(jīng)過多次的實(shí)踐、創(chuàng)造，努力形成自己的散文風(fēng)格，這是我們學(xué)習(xí)寫散文的最高目標(biāo)。

（責(zé)編 張翼翔）