初中英語(yǔ)教學(xué)有效滲透情感教育探討

李智榮（陜西省榆林市電化教育館719000）

初中英語(yǔ)教學(xué)有效滲透情感教育探討

李智榮（陜西省榆林市電化教育館719000）

基于情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中所起的重要作用，本文著重從構(gòu)造和諧的師生關(guān)系等三方面，就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何做好情感教育的滲透這個(gè)課題，進(jìn)行了較為深入的分析和探討。

初中英語(yǔ)教學(xué)滲透情感教育

一、引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)，在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，有關(guān)學(xué)生的情感健康發(fā)展，教師一定要予以特別的關(guān)注，并把它有效地滲透到整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。因此，在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師一定要把輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍營(yíng)造出來，重視培養(yǎng)學(xué)生的情感，把情感教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)之中，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們能更加主動(dòng)積極地學(xué)好英語(yǔ)，并形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這種形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，不僅可讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且還可以讓學(xué)生得到良好的情感教育，從而有效地促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。正是基于此，本文就在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何更好地滲透情感教育這個(gè)問題，進(jìn)行一些分析和探討。

二、構(gòu)造和諧的師生關(guān)系

這是初中英語(yǔ)教學(xué)過程中進(jìn)行情感教育滲透的基礎(chǔ)。在平時(shí)教學(xué)過程中，教師要對(duì)每一位學(xué)生都做到關(guān)心愛護(hù)，讓他們能真正體會(huì)到來自教師的關(guān)愛，這對(duì)于情感教育的滲透將產(chǎn)生極大的影響作用。為達(dá)到這些要求，在平時(shí)課堂教學(xué)過程中可從以下這些方面入手：第一，在課堂教學(xué)過程中，教師要對(duì)班級(jí)每一位學(xué)生真正做到以誠(chéng)相待，既尊重他們，又要信任他們；第二，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為，絕不予以取笑，更不隨意對(duì)他們進(jìn)行懲罰，而應(yīng)立足于學(xué)生的心理健康，對(duì)他們做好疏導(dǎo)教育；第三，不放棄、不鄙視那些學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心和愛好，想方設(shè)法促使他們?cè)俅螛淞⑵饘W(xué)習(xí)的信心。通過以上這些方式來把和諧融洽的師生關(guān)系建立起來，以此不斷增強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)中教師與學(xué)生之間的情感交流，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，讓他們能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并逐漸提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

三、大力提高教師的教學(xué)水平

這是初中英語(yǔ)教學(xué)過程中進(jìn)行情感教育滲透的有效動(dòng)力。在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量高低具有重大影響的就是教師教學(xué)水平的高低。實(shí)踐表明，要讓初中生喜歡上英語(yǔ)這門課程，先要讓他們先喜歡上英語(yǔ)教師的授課方式。因此，在平時(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師一定要重視自身的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，要時(shí)刻通過鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，以此來樹立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。所以，英語(yǔ)教師一定要想方設(shè)法提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，讓自身道德品質(zhì)高尚，教育事業(yè)心強(qiáng)悍，在此基礎(chǔ)上再努力提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，這樣就可在學(xué)生心目中樹立起高大的形象，自然而然得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛戴，從而最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、開展形式多樣的教學(xué)方式

這是初中英語(yǔ)教學(xué)過程中進(jìn)行情感教育滲透的關(guān)鍵所在。在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，情感教育將起到極為重要的作用，在教學(xué)中有意識(shí)地滲透情感教育，可讓學(xué)生切實(shí)領(lǐng)悟到英語(yǔ)知識(shí)所蘊(yùn)含的真實(shí)情感，這將極大地促進(jìn)學(xué)生好英語(yǔ)和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。在教學(xué)中，讓學(xué)生保持較為高昂的情緒，可有效抵制學(xué)生心煩意亂情緒的產(chǎn)生，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和掌握是極為有利的。因此，在教學(xué)中有意識(shí)地滲透情感教育，可使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，這對(duì)于他們英語(yǔ)知識(shí)的吸收和掌握以及英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力活動(dòng)應(yīng)用能力的大幅度提高，都是極為有利的。在實(shí)際教學(xué)中，可從以下這些方面開展形式多樣的英語(yǔ)教學(xué)方式。

（一）營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的動(dòng)力就是他們的興趣，只有使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，才能讓他們自覺地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而促使他們學(xué)習(xí)水平的提高，并獲得良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)施初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師一定要積極地營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此來有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感，使他們能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿極大的興趣。

例如，在進(jìn)行八年級(jí)英語(yǔ)Have you ever been to Singapore?這一課教學(xué)時(shí)，可通過以下這些途徑來營(yíng)造良好的情感氛圍：首先，在進(jìn)行課文講解之前，教師可充分利用多媒體設(shè)備，把新加坡所具有的美麗風(fēng)光的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，并把有關(guān)新加坡夜晚野生動(dòng)物園的特色旅游情景同時(shí)播放出來，這樣就可讓學(xué)生能從心靈方面去感受新加坡；其次，教師可告訴學(xué)生，新加坡是世界上最漂亮的一個(gè)國(guó)家，它被人們稱為“花園城市”，新加坡與我們國(guó)家相距不遠(yuǎn)，它不僅有美麗的風(fēng)景，而且還要新鮮的空氣。在課堂教學(xué)中營(yíng)造情景，可讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)角色中，讓他們能以自覺主動(dòng)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)之中，并在愉快輕松的情感氛圍中完成英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

（二）加強(qiáng)溝通，積極做好情感交流

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要重視師生情感交流有效途徑的創(chuàng)建，以不斷鞏固師生之間的情感交流基礎(chǔ)。在具體教學(xué)中，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情感表現(xiàn)，要根據(jù)學(xué)生具體的情感表現(xiàn)來實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，把學(xué)生的情感需求作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，并以此來對(duì)自身教學(xué)方式不斷進(jìn)行調(diào)整，最大限度地使學(xué)生的情感需求得到有效滿足，這是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的有效途徑之一。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定要重視情感滲透，以情激情，以此來叩開學(xué)生的心扉，從而有效實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)效果的最佳化。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，教師一定要重視自身素質(zhì)和修養(yǎng)的有效提高，以自身獨(dú)特的人格魅力來感染學(xué)生，讓他們由衷地產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。此外，在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師也要真正投入自己的情感，以自身積極向上的情感來對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化，讓他們從中真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)及教師英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的提高，都具有極為重要的促進(jìn)作用。

[1]廖婷.英語(yǔ)教學(xué)中情感教育之思考[J].素質(zhì)教育，2012（12）.

[2]陳海濤.關(guān)于開展英語(yǔ)教學(xué)情感教育的思考[J].中學(xué)英語(yǔ)園地，2011（7）.

李智榮，女，單位：榆林市電化教育館，中學(xué)一級(jí)教師，學(xué)歷：大學(xué)本科。

（責(zé)編 張亞欣）