中國(guó)畫教學(xué)中的“筆法”要素

聞 婧 （安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 241000）

中國(guó)畫教學(xué)中的“筆法”要素

聞 婧 （安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 241000）

用筆問題就是中國(guó)畫教學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)性的問題。解決好用筆才能使學(xué)生在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出高層次的書畫作品。在筆法的教學(xué)中，用筆的姿態(tài)、執(zhí)筆、運(yùn)筆、筆力等問題是最為重要的。當(dāng)然，這些都離不開學(xué)生“意在筆先”的思維。有了正確的思維方法，才能將具有個(gè)人風(fēng)格的筆法傳遞給執(zhí)筆的手，手再通過不同的發(fā)力方式將筆上的墨呈現(xiàn)在可以固定的、具有視覺觀感的紙上，最終產(chǎn)生出有形的筆法。

教學(xué)；筆法；運(yùn)筆；筆力

在中國(guó)畫的教學(xué)中，使學(xué)生掌握好毛筆運(yùn)用，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的問題。毛筆的用法是靠手指、手腕、臂膀的發(fā)力，通過各種不同材質(zhì)的毛筆和對(duì)墨色的操控來共同完成的，學(xué)生必須使用得當(dāng)才能得到理想的用筆效果。讓學(xué)生了解如何用筆是中國(guó)畫教學(xué)中的關(guān)鍵問題。

一、“筆法”知識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)

1.用筆時(shí)的姿態(tài)問題

坐姿：座椅的高度應(yīng)和雙腳張開踏地的膝蓋位置大致齊平，桌子高度應(yīng)與本人高度適當(dāng)，挺直身，微前傾，與桌邊靠近。身體各部位均以舒適、自然、輕松為宜。立姿：立姿使用的桌子高度需在腰的上下，雙腳張開與肩寬同距，上身略前傾、挺直，全省自然放松。

2.有關(guān)筆法的若干問題

在講解筆法時(shí)最需注意的問題是毛筆在紙上運(yùn)行的技巧和方法，是用筆的關(guān)鍵技術(shù)，體現(xiàn)著用筆的質(zhì)量。東漢時(shí)，蔡邕就有“筆訣”傳世，至今仍被認(rèn)為是筆法寶典。古代的筆法是不輕易示人的，鐘繇當(dāng)年想得到蔡邕學(xué)生的筆法秘籍，不能如愿，后通過自殘方式仍未能實(shí)現(xiàn)，直到蔡邕的學(xué)生過世，鐘繇才從其墓中挖出秘籍，書藝大進(jìn)?？梢姽P法在用筆中的重要性。其實(shí)蔡邕筆訣的秘訣就是“中鋒用筆”。有關(guān)筆法，下面是較重要的幾點(diǎn)：

（1）執(zhí)筆問題

唐陸希聲的五字執(zhí)筆法是至今普遍被接受的筆法，分別是“擫（yè）、押、鉤、格、抵”五法?！皵L”就是執(zhí)筆時(shí)大拇指上節(jié)的下方發(fā)力向外右方，呈傾仰狀。“押”是指執(zhí)筆時(shí)食指的第一節(jié)的上方發(fā)力向內(nèi)右方，與食指形成合力，捏住筆桿，擫和押是用筆的主要力量，起到固定筆的作用，相當(dāng)于是一個(gè)筆桿的支點(diǎn)，以指點(diǎn)為圓心，構(gòu)成一個(gè)中軸系統(tǒng)?！般^”就是執(zhí)筆時(shí)中指的指肚鉤住筆桿，起到向內(nèi)右方向發(fā)力的作用?！案瘛笔侵笀?zhí)筆時(shí)無(wú)名指的指背貼住筆管，起到向左外方向發(fā)力的作用?！暗帧笔侵笀?zhí)筆時(shí)小指襯托在無(wú)名指之下，起到增加向左方運(yùn)筆發(fā)力的作用。

（2）運(yùn)筆問題

運(yùn)筆是將身體的指節(jié)、手腕、胳膊肘、手臂、腰身甚至全身的氣力做統(tǒng)一的協(xié)調(diào)。大致上手指、手腕和胳膊肘這三種力量是關(guān)鍵力量。①手指運(yùn)筆法：坐姿時(shí)左手墊右手腕下方（枕腕）。也可用臂隔等實(shí)物代替手掌，讓手腕固定，用手指的力量進(jìn)行書畫，這種筆法通常穩(wěn)定，但缺乏靈活性。②手腕運(yùn)筆法：通常將肘部固定，提起手腕部位，活動(dòng)范圍比手指運(yùn)筆的范圍大。③肘式運(yùn)筆法：這種運(yùn)筆法是把胳膊肘和手腕都抬起來，形成懸空書畫，書畫的范圍以肩膀?yàn)閳A心，范圍大。

運(yùn)筆領(lǐng)要：①起、收筆：起筆要形態(tài)完美，收筆要點(diǎn)畫干凈。②提、頓筆：提是將筆提起，頓是將筆按下，一個(gè)筆畫的形成是需要反復(fù)提頓才能產(chǎn)生的，提和頓又有微妙的提頓度的把握。③轉(zhuǎn)、折筆：“轉(zhuǎn)”是在書畫過程中讓筆鋒發(fā)生方向的改變而不停頓，形成一個(gè)圓潤(rùn)的角；“折”是書畫過程中讓正在行進(jìn)中的筆鋒停頓下來而發(fā)生方向的改變，形成一個(gè)方形的尖銳角。④方、圓筆：方筆是在視覺形式上讓筆畫顯得有骨力；圓筆正好與之相反，讓筆畫顯得圓潤(rùn)超逸。⑤藏、露鋒：藏鋒就是起收筆時(shí)，筆尖始終藏在筆畫之內(nèi)不露痕跡；露鋒就是起筆收筆時(shí)筆鋒始終顯示出來。⑥中、側(cè)鋒：中鋒指筆心常在筆畫中間運(yùn)行。側(cè)鋒相對(duì)于中鋒而言就是筆鋒不在筆畫的中心運(yùn)行。

（3）筆法五要

黃賓虹說：筆法有五要分別為：平（如錐畫沙）、圓（如屋漏痕）、留（如折釵股）、重（如高山墜石）、變（如四時(shí)迭運(yùn)）。

二、與筆法教學(xué)相承和的筆力問題

在講解國(guó)畫的用筆在紙上成型時(shí)，應(yīng)著重講解筆力的內(nèi)涵。這種力與物理上的力是有區(qū)別的。但自古學(xué)者對(duì)筆力是有爭(zhēng)論的，一些書畫家就認(rèn)為筆力就是力氣，書畫用筆要給足力量。而蘇軾就反駁說：若力足就能表現(xiàn)好用筆，那么有很多有力氣的人為何不能用好筆呢？所以，過度的用力反而是顯得鈍拙木訥、不流暢。筆力大致包含以下幾種：

1.感覺力

感覺力就是通過書畫者的紙面能感受出力量的存在的具體形態(tài)。這種感覺力也是古人通過現(xiàn)實(shí)生活中的力量或某一事件、場(chǎng)景而感悟到的。比如張旭看到公孫大娘在舞劍，感悟到了舞劍的豪放激蕩，遂滲于筆法，形成自己的筆力風(fēng)格。懷素通過觀察夏云而感悟到自然之態(tài)。顏真卿看到屋漏痕而得筆法。這些感覺上的筆力其實(shí)和現(xiàn)實(shí)的力是相同的，用筆表現(xiàn)力的呈現(xiàn)也是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界力量的模仿，但又不是單純的現(xiàn)實(shí)力，而是感覺、感悟之力。

2.移現(xiàn)力

移現(xiàn)力是對(duì)所觀察到筆法力量的模擬與重現(xiàn)，觀者能通過線條或筆跡看到作者用筆的運(yùn)動(dòng)過程，筆力能得到很好的展示和傳承。筆力通過書畫者對(duì)自然的觀察融入到筆法中去，形成自己的筆力風(fēng)格，而觀者學(xué)習(xí)過程中又能將這種筆力觀察而把握住，甚至能感受到前人書畫過程中的運(yùn)動(dòng)軌跡和動(dòng)作回放，進(jìn)而將筆力傳移和演變下去。與前人學(xué)習(xí)自然力相比，我們是可以通過學(xué)習(xí)前人而獲得筆力表現(xiàn)的。

3.筆控力

筆控力是人通過握筆的手對(duì)筆法力量的控制。董其昌說：發(fā)筆難在遒勁。這里的遒勁并不是硬力的怒發(fā)，而是能不斷的發(fā)力而又有連貫性，就是前一筆結(jié)束時(shí)還能接著發(fā)力下一筆，具有筆筆連貫而不滯的運(yùn)動(dòng)性。筆控力是由心力而決定的，用筆者應(yīng)該對(duì)筆力有一個(gè)心理上的認(rèn)識(shí)和理解，然后通過意念傳遞給手，最后通過手的筆控力來產(chǎn)生筆力。要做到筆控力，秘訣就是“手熟”。

4.意抗力

畫者并不是任何時(shí)候都在理性筆控之下，偶爾也會(huì)失去筆控力，這就是意外抗力。 但這是用筆者不自覺的表現(xiàn)，仍有與筆控力重合的發(fā)力感受，并不是完全不受控制。比如米芾在《學(xué)書帖》中說：“振迅天真，出于意外”就是他書寫時(shí)筆力太強(qiáng)、筆勢(shì)太快，筆鋒太勁而失去了控制，是意外之筆。實(shí)際上，不管是筆控力還是意抗力都不是絕對(duì)的，如果紙與筆之間完全沒有摩擦，也不可能書畫，但如果摩擦最大化也不能拖筆，也無(wú)法書畫。所以無(wú)論筆控力還是意抗力都在一定“度”的范圍內(nèi)，此范圍內(nèi)筆控力越強(qiáng)，其筆力表現(xiàn)越秀美；意抗力越強(qiáng)，其筆力表現(xiàn)的越雄強(qiáng)。但筆控力始終是用筆的主線，意抗力是彌補(bǔ)性、特殊情況下的筆力表現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

在中國(guó)畫教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生了解筆法，是研究毛筆運(yùn)用的關(guān)鍵技法問題。加之客觀的筆形與主觀的思想相結(jié)合，使學(xué)生通過手的發(fā)力與筆的運(yùn)用，創(chuàng)造出具有筆法和筆力的筆畫線條，這些筆畫與線條充分體現(xiàn)著創(chuàng)作者的筆意。所以，“意在筆先”的過程和筆控力、意抗力、運(yùn)筆要領(lǐng)都是密不可分的。諸如這些技巧和法則都是教學(xué)環(huán)節(jié)中用筆的深層次內(nèi)涵。

[1]陳方既.《書法技法意識(shí)》[M]浙江美術(shù)學(xué)院出版社，1992.

[2]陳振濂.《書法美學(xué)》[M]陜西人民美術(shù)出版社，1993.