培養(yǎng)90后舞蹈專業(yè)大學(xué)生的審美能力

王華茹 （咸陽師范學(xué)院 712000）

培養(yǎng)90后舞蹈專業(yè)大學(xué)生的審美能力

王華茹 （咸陽師范學(xué)院 712000）

舞蹈藝術(shù)是一種肢體語言，它不是摹擬生活，而是抒發(fā)感情，舞蹈以人為載體，通過肢體語言來表現(xiàn)和塑造人物形象。舞蹈是一種肢體動態(tài)語言，作為美育的最佳形式，其審美能力的培養(yǎng)是顯而易見的，也是不容忽視的。舞蹈教育是美育中最直觀、最形象的教育，學(xué)生在跳舞的時候，就會覺得非常愉悅，他別是在跳民族民間舞蹈的時候，還會對少數(shù)民族的習(xí)俗特點得到普及，舞蹈這種肢體語言藝術(shù)超越了書本上的文字性的知識，使學(xué)生更直觀的提升了精神的感悟，提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力。在學(xué)習(xí)西方芭蕾舞的時候，也會對西方舞蹈“開、繃、直、立”的美和西方文化，人們的風(fēng)俗習(xí)慣對美的追求等都有了一定的了解。

90后舞蹈學(xué)生；缺失原因；審美能力

王華茹校級教改項目 項目名稱《基于秦漢特色古典舞教學(xué)的舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性研究》項目編號：201302014 起止時間：2014年1月——2015年12月

隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)、特別是舞蹈藝術(shù)是社會不可缺少的精神食糧，是一種高雅的表演藝術(shù)，而90后舞蹈學(xué)生是我們身邊活躍的特殊群體，他們處在生理和心理的青年時期，正在經(jīng)歷著巨大變化，他們也是處于大學(xué)和為踏進社會的關(guān)鍵時期，如何培養(yǎng)他們正確的審美能力是非常重要且刻不容緩的，對于他們今后的發(fā)展及文明社會進步有十分重要的意義。

一、90后舞蹈專業(yè)的學(xué)生

90后的舞蹈專業(yè)的學(xué)生正是在社會轉(zhuǎn)型期出生和成長的一代,是在1990-2000年之間出生的、以獨生子女為主要群體的一代人。由于90后的舞蹈專業(yè)學(xué)生處于社會急劇變化和轉(zhuǎn)型期間成長起來的一代,他們在人生觀和價值觀以及審美觀等方面具有極其鮮明的時代特點。比起前幾代的學(xué)生他們尤為顯得獨立,很有個性，對事物有自己的見解，比較反感簡單說教式教育。

“90后”的舞蹈專業(yè)學(xué)生有自己的審美觀念。我們不得不承認，有個性、非主流是90后大學(xué)生們叛逆的特質(zhì)，隨著社會壓力的與日俱增，當(dāng)各方面的壓力如潮水般涌來時，90后的舞蹈學(xué)生顯得很脆弱。90后大學(xué)生正處于風(fēng)華正茂的時期，但是他們卻不能給人一種精神百倍、充滿激情、積極向上的時代風(fēng)貌，缺乏健康的審美情趣和豐富的想象力與創(chuàng)造能力。他們正處于從青年中晚期向成年期過渡的轉(zhuǎn)折時期，很快就將邁入社會，各方面的壓力如學(xué)習(xí)壓力、人際交往方面、工作就業(yè)以及青春期發(fā)育的煩惱等，這些問題都會影響他們對美的認知，所以如何培養(yǎng)他們的審美能力是一個刻不容緩的重要問題。

二、造成舞蹈學(xué)生審美能力缺失的原因

1.社會意識及家庭教育環(huán)境的影響，90后舞蹈學(xué)生正值青春年華，處于人生觀、價值觀形成的初級階段。不良的會觀念影響，會導(dǎo)致他們對社會的人或事，缺乏準(zhǔn)確的判斷能力和分辨能力，這樣就會造成舞蹈學(xué)生們價值觀的混亂，產(chǎn)生不良的思想情緒，造成審美能力混亂。90后舞蹈大學(xué)生的家庭幾乎都是獨生子女，他們習(xí)慣于“以自我為中心”的觀念，很多學(xué)生不會為他人的處境和利益著想，反而只關(guān)心自己的利益和興趣，久而久之性格變得孤僻、冷漠，缺乏自信心，沒有積極向上的情緒，也不喜歡與人交往，沒有得到校園美的凈化，無形之中就產(chǎn)生了一種失落感。

2.藝術(shù)審美能力培養(yǎng)不足，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生對審美心理或者說藝術(shù)心理要求是非常高的，自己要加強美學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這樣才能增加審美知識的積累，只有把最基礎(chǔ)的審美知識搞清楚，才能知道什么是美。審美心理需要主體用真誠、自信的心理去對待，它是一種情感體驗的過程，是要自己去理解，而不是聽別人說什么就是什么，一個人要有自己的審美能力。要多加強對舞蹈名作的鑒賞，多觀察周圍的人或事，多去獨立思考，是自己的審美在生活中得到提高。還要追求自身的完美，心靈美和外在美是兼并的，這對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生是很關(guān)鍵的一點，這樣在舞蹈專業(yè)課上才能更好地把握作品中人物的內(nèi)心情感，才能更好的用肢體語言來塑造人物形象，使人物形象更加生動。還有就是學(xué)校也應(yīng)該采取一系列措施，來提高學(xué)生的審美心理能力的培養(yǎng)。以上這些原因的缺失都會影響舞蹈專業(yè)的學(xué)生審美能力缺失。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的審美

1.樹立正確的人生觀價值觀世界觀

成為一個真正從思想上健康的人，要明確幸福是每個人追求的目標(biāo)。要有追求幸福的心，不要把挫折當(dāng)成絆腳石，不要去埋怨別人，也不要責(zé)怪自己自暴自棄，反之要把挫折當(dāng)成激勵自己的動力，孔子有關(guān)于人格修養(yǎng)的格言“己所不欲、勿施與人”人的一生應(yīng)當(dāng)是在不斷挫折與進步中快樂的成長起來的。

要選擇高尚的人生觀。人生觀是可以自己來選擇的，不同的人生會選擇不同的人生。只有樹立了高尚的品格，積極進取樂觀向上的態(tài)度，以及厚德載物自強不息的人生格言，才會走出不一樣的人生。

2.舞蹈審美能力的培養(yǎng)

形體美的熏陶，舞蹈藝術(shù)是一種肢體語言，它不是摹擬生活，而是抒發(fā)感情，舞蹈以人為載體，通過肢體語言來表現(xiàn)和塑造人物形象。舞蹈是一種肢體動態(tài)語言，作為美育的最佳形式，其審美能力的培養(yǎng)是顯而易見的，也是不容忽視的[2]。舞蹈教育是美育中最直觀、最形象的教育，學(xué)生在跳舞的時候，就會覺得非常愉悅，他別是在跳民族民間舞蹈的時候，還會對少數(shù)民族的習(xí)俗特點得到普及，舞蹈這種肢體語言藝術(shù)超越了書本上的文字性的知識，使學(xué)生更直觀的提升了精神的感悟，提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力。在學(xué)習(xí)西方芭蕾舞的時候，也會對西方舞蹈“開、繃、直、立”的美和西方文化，人們的風(fēng)俗習(xí)慣對美的追求等都有了一定的了解。

舞蹈這門藝術(shù)會給人們帶來美得享受，還能開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和豐富的想象力，專業(yè)的舞蹈學(xué)生大部分創(chuàng)造美的能力都很強。我們會發(fā)現(xiàn)他們的氣質(zhì)都很好，由內(nèi)而外的一種美，他們經(jīng)過長期基本功的練習(xí)使得身體的柔韌度非常高，比普通人要靈活敏捷的多。舞蹈這門藝術(shù)作為學(xué)生審美心理的培養(yǎng)顯得尤為重要，對學(xué)生的智力開發(fā)有很大的促進作用，對學(xué)生全面素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。

3.學(xué)生應(yīng)加強自我調(diào)適

在平時的生活中，無論是學(xué)業(yè)、人際交往還是其他原因，或者發(fā)展方向等方面出現(xiàn)不良情緒，都會導(dǎo)致90后舞蹈專業(yè)學(xué)生各方面的問題，有嚴(yán)重的可導(dǎo)致休學(xué)或退學(xué)，因此應(yīng)加強90后舞蹈大學(xué)生的素質(zhì)健康教育，培養(yǎng)他們良好的審美修養(yǎng)是不可忽視的。要用純美的心真誠對待身邊的人同學(xué)、老師和家長、親人朋友，接受一切美的事物。當(dāng)審美能力提高的時候，你也會變得更自信，更快樂。

在當(dāng)今這個講求和諧發(fā)展、合作共贏的時代，學(xué)生通過對舞蹈藝術(shù)的參加表演，能大大的提高他們的集體榮譽感和團隊精神，增強個人與集體的協(xié)作能力。只有加強培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，形成了對美育的認識感知，來引導(dǎo)正確的審美心理，加強自身內(nèi)涵的修養(yǎng)，才能由內(nèi)而外的修煉成德才兼?zhèn)?、自信的新一代青年人?/p>

[1]王國賓.文化視野與舞蹈高等教育研究[M].上海音樂出版社，2008.1

[2]袁禾.中國舞蹈美學(xué)[M].人民出版社，2011.3

[3]皮連生.學(xué)與教的心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社，2004.2.