高校鋼琴教學(xué)改革策略分析

文星林

陜西省延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院

高校鋼琴教學(xué)改革策略分析

文星林

陜西省延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院

本文通過研究，分析了高校鋼琴教學(xué)改革的策略，提出了應(yīng)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，選擇與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的授課方式，選擇豐富的教學(xué)手段，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行鋼琴教學(xué)改革的舉措，對于鋼琴教學(xué)的發(fā)展具有積極的作用。

高校；鋼琴教學(xué)；改革；策略

隨著高校教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)理論和模式都需要積極進(jìn)行改革，才能適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)的需要。高校鋼琴教學(xué)必須要立足社會人才培養(yǎng)的新要求，不能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育理念展開教育活動，不斷豐富教學(xué)方式手段，多方位地發(fā)展學(xué)生的知識技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，才能獲得成功。

一、應(yīng)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)高校鋼琴教學(xué)

高校鋼琴教學(xué)改革，要能夠從更新教育思想，改革教育理論開始，要能夠利用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)鋼琴教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在，在高校鋼琴教學(xué)中，很多教師的教學(xué)觀念相對落后，先進(jìn)的教育思想和教育觀念并沒有被應(yīng)用于教學(xué)實踐中指導(dǎo)教學(xué)活動，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)效果不理想。因此，作為鋼琴教師本人，要全方位地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，能夠具有教學(xué)觀念革新意識，緊跟時代步伐，更新自己的教育觀念。要充分認(rèn)識到高校鋼琴教師的教學(xué)主導(dǎo)職能，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，要突出學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性，能夠營造出鋼琴教學(xué)數(shù)字化的環(huán)境，使用鋼琴教學(xué)信息技術(shù)手段，使用一些教學(xué)媒體設(shè)備等手段，進(jìn)一步優(yōu)化鋼琴教學(xué)的環(huán)境不斷促進(jìn)鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

二、選擇與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的授課方式

在高校鋼琴教學(xué)中，授課方式有一對一授課方式和集體授課方式，這兩種授課方式各有利弊。但在教學(xué)中，很多教師都是主觀地選擇某一種授課方式進(jìn)行授課，很少考慮到教學(xué)目標(biāo)的需要，這是不對的。其實，無論是哪種授課方式都必須要能夠與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)，只有這樣的授課方式才是最好的，最優(yōu)的。

如果學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)入了疲憊期，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，在這種情況下，就要以提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行授課方式的選擇，這種情況下，就需要選擇集體授課方式，通過集體授課的方式為學(xué)生營造鋼琴學(xué)習(xí)的良好氛圍，相同的教學(xué)內(nèi)容，相同的學(xué)習(xí)時間，各自的學(xué)習(xí)效果展示，更有利于激發(fā)學(xué)生的參與競爭的熱情，很容易形成相互追趕、相互比較、相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而如果學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性很高，存在著差別化的問題的時候，教師就要以解決學(xué)生的實際問題為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，選擇一對一的教學(xué)方式，開展區(qū)別化教學(xué)，這樣，更有利于給學(xué)生充分的空間和自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，更有益于學(xué)生個性問題的解決，更有利于為學(xué)生提出針對性的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生個體化的發(fā)展。選擇授課方式需要以教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，這樣，才能有針對性地解決問題，才能不斷增加學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適應(yīng)的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法比較單一，教師很難利用一種教學(xué)手段解決學(xué)生的不同問題，鋼琴教學(xué)的針對性不強(qiáng)，因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，不同的教學(xué)場景，選擇相適應(yīng)的教學(xué)手段，對于促進(jìn)鋼琴教學(xué)的發(fā)展具有積極的作用。

比如，在合奏、伴奏的訓(xùn)練中利用鋼琴的多音色和多人合作的功能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，提高學(xué)生在合作中的默契程度，在不斷實踐過程中，提升學(xué)生的合奏經(jīng)驗和伴奏敬經(jīng)驗，對于拓展學(xué)生的思維，多方位地提升學(xué)生的鋼琴專業(yè)素養(yǎng)具有積極的作用。在教學(xué)活動之外，可以在鋼琴教室內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個別練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，或者是引導(dǎo)學(xué)生對個別鋼琴教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探討研究，提高學(xué)生的感悟能力。教師要充分利用教學(xué)資源，合理選擇教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生鋼琴素養(yǎng)的提升。

四、提升鋼琴教師的專業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)理念，模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，現(xiàn)代鋼琴教育要對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求很高，然后，大學(xué)鋼琴教學(xué)的教育理念還較為落后，教學(xué)手段較為單一，知識結(jié)構(gòu)不是很完善，專業(yè)水平有待提高，新時代對高校鋼琴教師提出了更高的要求。提升鋼琴教師的專業(yè)素養(yǎng)，是提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

作為學(xué)校，要重視鋼琴教師隊伍的培養(yǎng)，要定期引導(dǎo)教師參與鋼琴教學(xué)的培訓(xùn)活動，組織教師積極學(xué)習(xí)最新的鋼琴理論知識，掌握新的鋼琴演奏技能。不斷完善鋼琴教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師鋼琴演奏技能和鋼琴教學(xué)技能。作為教師本人，也需要多方面的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能夠利用多媒體、應(yīng)用數(shù)碼樂器進(jìn)行教學(xué)。教師要能夠深入研究鋼琴專業(yè)知識，了解不同派系教學(xué)思想和演奏方式，不斷進(jìn)行實踐活動，提高自己的教學(xué)指導(dǎo)能力。只有不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能構(gòu)建高效的鋼琴課堂。

總之，在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中還存在一些不足，現(xiàn)代教育要求高校鋼琴教學(xué)積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，要能夠利用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)鋼琴教學(xué)活動，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過多種手段，實現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革的深化發(fā)展，提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鋼琴專業(yè)人才。

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[2]張卿.淺析素質(zhì)教育視角下普通高校音樂教育發(fā)展策略[J].大眾文藝.2009(24)