普通初中生物考試復(fù)習(xí)的策略

王翠

山東省濟寧市泗水縣泉林初級中學(xué)

普通初中生物考試復(fù)習(xí)的策略

王翠

山東省濟寧市泗水縣泉林初級中學(xué)

復(fù)習(xí)屬于教學(xué)活動的一個重要步驟，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。復(fù)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，因此，老師都要重視學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使復(fù)習(xí)起到檢驗學(xué)生效果、提高學(xué)生成績的作用。

初中生物；復(fù)習(xí)策略；學(xué)習(xí)方法

生物是學(xué)生從小學(xué)進入初中接觸到的一門新的學(xué)科，對于理科生來說，生物學(xué)習(xí)還貫穿整個高中，因此，如何讓學(xué)生更高效的學(xué)好生物并發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用，是每個生物老師的所面臨的問題。下面筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗談一下建議：

1、根據(jù)中考和高考大綱要求，掌握復(fù)習(xí)重點和方向

中考和高考都有相應(yīng)的考試要求和大綱，也是中考和高考命題的依據(jù)和重要參考，考綱又是根據(jù)生物教材大綱所制定的，它反映了生物學(xué)習(xí)的重點和方向，而且，考試大綱并不是一成不變的，它是根據(jù)時代的變化和考試形式的變化不斷調(diào)整的?？偟膩碚f，教材大綱和考試大綱還是考試的重要依據(jù)，因此，老師要好好研究考試大綱，根據(jù)大綱來把握生物的復(fù)習(xí)方向。

2、改變復(fù)習(xí)模式，制定階段性目標(biāo)

生物復(fù)習(xí)參考傳統(tǒng)的考試復(fù)習(xí)模式，主要是采取三輪復(fù)習(xí)法，第一輪復(fù)習(xí)主要是要充分熟悉生物每一章節(jié)的主要內(nèi)容，并建構(gòu)主要的知識框架，將知識點用點、線、面的方式一點一點串聯(lián)起來，并進行梳理，根據(jù)每一章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，理解并全面記憶。第二輪復(fù)習(xí)主要是通過模擬試題和大量聯(lián)系的方式來鞏固記憶，需要注意的是，不要單方面追求題目的數(shù)量，還要盡可能選擇具有針對性的題目。此外，還可以采用專題訓(xùn)練的方式，每次生物課針對一個小專題進行測試和訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)主要是查缺補漏，鞏固知識。在完成第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了大部分的學(xué)習(xí)重點，第三輪復(fù)習(xí)的主要作用就是在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生復(fù)習(xí)效果。

3、重視試題糾錯和錯誤總結(jié)

一方面，生物老師要在精心研究考試大綱的基礎(chǔ)上，對考試的經(jīng)典題型進行規(guī)律總結(jié)，然后對學(xué)生進行舉一反三式的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上還要選用大量中考真題進行演練，中考真題和普通的試題不一樣，真題具有科學(xué)性強、題目設(shè)計得更合理、重點突出、邏輯性強等特點，而且真題更能反映出生物教學(xué)的趨勢。另一方面，生物老師要引導(dǎo)學(xué)生重視錯誤和經(jīng)驗總結(jié)，在練習(xí)中，不能只關(guān)注做題的量，還要定期對所做的題目進行分類和經(jīng)驗總結(jié)，每過一段時間就將之前做過的題目整理出來，重點看一下做錯的部分，然后找出造成錯誤的原因，避免下次再因為同樣的原因犯同樣的錯誤。

4、深入研究考試題目抓住試題方向

復(fù)習(xí)生物，還要關(guān)注近幾年的考試試題以及考試方向，生物老師要仔細分析近幾年的生物試卷，捕捉考試信息，發(fā)現(xiàn)題目的規(guī)律。筆者通過對生物試題的研究，總結(jié)出以下幾點：1、生物復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識的積累，每年中考高考試題中都有部分題目是考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶。2、發(fā)現(xiàn)重點難點，生物復(fù)習(xí)的重點主要集中在人體的新陳代謝、調(diào)節(jié)與免疫、遺傳等模塊中。3、重視生物教材中的圖片的理解和分析。4、復(fù)習(xí)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Α?、關(guān)注社會熱點。生物復(fù)習(xí)也要結(jié)合社會實際，結(jié)合社會熱點問題?？偟膩碚f，只有對試題有一個全面的了解，才能做到心中有數(shù)。

5、結(jié)合有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果很關(guān)鍵，尤其是對要參加考試需要及時復(fù)習(xí)的學(xué)生來說，一個好的復(fù)習(xí)方法可以達到預(yù)期的效果。生物老師在帶領(lǐng)孩子進行每一輪的復(fù)習(xí)時，都要注意調(diào)整復(fù)習(xí)方法。比如說在進行每一個專題的練習(xí)時，分別指導(dǎo)學(xué)生對選擇題、填空題、解答題、實驗題的解題方法和解題步驟，不要急于告訴學(xué)生題目的答案，教會他們自己建立一個全面的知識框架，然后引導(dǎo)學(xué)生的思路往正確的方向靠攏。在審題時，教會學(xué)生如何迅速找到題目關(guān)鍵字并從文字、圖表中提取有效信息。

6、有側(cè)重點對試卷進行講評

生物老師定期對學(xué)生完成的試卷進行點評和分析，但是并不是說要對試題中的所有題目進行講解，這樣既浪費課堂時間，又讓學(xué)生抓不到考試重點。所以，針對試卷講評，筆者提出以下建議：一、講解典型題目，舉一反三。選擇典型題目講解，根據(jù)題目所涉及到的知識點回顧生物教材內(nèi)容。二、分析造成錯誤的原因，找出試題規(guī)律。生物老師要研究學(xué)生容易出錯的試題，避免犯同樣的錯誤。三、對試卷中的題目進行分類分析，研究每一類題目的解題思路和方法。四、重視知識點的擴展講解。老師要看到題目所涉及到的其他知識點，重視對學(xué)生知識的擴展。

7、關(guān)注學(xué)生心理健康

學(xué)生的心理健康對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的影響，很多學(xué)生在進行第一輪復(fù)習(xí)或者第二輪復(fù)習(xí)時成績表現(xiàn)很好，但是越接近考試成績越表現(xiàn)出下滑趨勢，這是因為很多學(xué)生心理素質(zhì)不高。所以老師不僅要一味地講解知識，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化。筆者作為一名生物老師，就經(jīng)常鼓勵學(xué)生，給學(xué)生信心，經(jīng)常告訴學(xué)生雖然考試題目不是固定的，但是知識點固定的，不管題目怎么變化，用到的都是我們學(xué)過的知識點。同時，老師還要根據(jù)不同學(xué)生的水平差異，調(diào)節(jié)試題的難度。

總而言之，生物復(fù)習(xí)方法有很多種，沒有固定的模式，只要是符合學(xué)生發(fā)展的，有利于促進學(xué)生進步的，都是好的方法。