中職學(xué)校班主任學(xué)生管理工作方法研究

劉園園

山東省淄博市博山第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

中職學(xué)校班主任學(xué)生管理工作方法研究

劉園園

山東省淄博市博山第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合出臺的《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》中明確，中等職業(yè)學(xué)校班主任在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用，其工作是重要的育人工作，對貫徹落實黨的教育方針，提高中職學(xué)生管理和德育工作水平，促進中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，具有十分重要的意義。本論文就一名中等職業(yè)學(xué)校班主任如何更好的履行職責(zé)，做好學(xué)生管理工作展開論述。

中職學(xué)校；班主任；班級管理

中職學(xué)校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，其工作職責(zé)包括，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標要求，與任課教師和其他有關(guān)人員一道，認真做好學(xué)生思想、班級管理、班級活動組織、職業(yè)指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)等工作。所以，中職學(xué)校班主任既是學(xué)生班級工作的具體管理者，也是素質(zhì)教育的主要實施者。這就要求班主任要熟悉中職學(xué)生的年齡、生理、心理、能力、所處社會生活等環(huán)境有充分到位的了解，并有能力制定、創(chuàng)新和實施適宜的學(xué)生教育、管理工作的方式方法，開展好中職學(xué)校素質(zhì)教育，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，更到位的做好步入社會的準備。

一、要及時、深入了解分析學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，加強與學(xué)生之間的溝通交流，開展好思想道德教育，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)，打造和諧師生關(guān)系

進入中職學(xué)校的學(xué)生，正處于青春叛逆期，而且普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱、自律不足、學(xué)習(xí)積極性和上進心差以及其他一些不良行為習(xí)慣和消極想法，甚至有的學(xué)生之前就有一些不良習(xí)慣，如不加以糾正和引導(dǎo)，容易被進一步放大，這使得中職學(xué)生的德育教育顯得更為關(guān)鍵和必須，是中職學(xué)校班主任的重點職責(zé)之一。

中職學(xué)校班主任要善于利用中職階段的學(xué)生正值個性張揚、性格開展、情感豐富、樂于接受新鮮事物、渴望得到理解和尊重的年齡段這一特點，針對學(xué)生在學(xué)生、生活、成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對挫折、適應(yīng)崗位、融入社會的能力。

因此，中職學(xué)校班主任不能用通常意義上師生關(guān)系中的教師角色去履職，而應(yīng)真正融入學(xué)生中間，成為學(xué)生的“教師朋友”，擅長聆聽，深入了解和及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，進行有效引導(dǎo)和疏導(dǎo)，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，打開思想道德教育工作新局面。具體工作中，需要注意以下幾個方面：一是平等對待每一位學(xué)生，客觀、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作；二是平衡好樹立班主任權(quán)威和尊重學(xué)生發(fā)出聲音權(quán)利的關(guān)系；三是擅長靈活、綜合運用引導(dǎo)、表揚、鼓勵、獎勵以及批評、教育、懲罰等方法手段，激發(fā)學(xué)生潛力，幫助學(xué)生樹立自信心；四是加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，在道德修養(yǎng)、人格作風(fēng)、日常言行上發(fā)揮好示范作用，進而潛移默化影響學(xué)生。

二、搭建以班委會為骨干的輔助管理團隊，以班級公約、學(xué)生自律守則等為規(guī)范的制度體系，維護良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序

抓好班級常規(guī)管理，建立起有效、高效的管理機制，是考驗班主任組織管理能力的關(guān)鍵一環(huán)，也是打造有凝聚力班集體和營造積極向上班級氛圍的必要條件。

首先要根據(jù)班級具體情況，制定健全和可操作性強的班級規(guī)章制度和獎懲制度，并切實執(zhí)行。在學(xué)生的養(yǎng)成教育中，制度的作用十分明顯。比如學(xué)生自律守則可以作為學(xué)生進行自我約束的標尺；班級公約有利于班級形成特色，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感；獎懲制度則能保障各項規(guī)范的有效施行和發(fā)揮作用。班主任在制定各項規(guī)章制度時，不妨將“權(quán)利”下放，讓全體同學(xué)都參與意見并達成共識，這一方面會讓制度施行起來更順暢，另一方面還增強班級凝聚力和學(xué)生歸屬感。

其次是通過學(xué)生自薦、推薦、競選等民主方式，選拔思想品德、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力較高的學(xué)生組建起有說服力的班委會和團支部，在班主任指導(dǎo)下開展工作，作為班主任與班內(nèi)學(xué)生之間上傳下達和溝通交流的橋梁。同時，推行學(xué)生對班委會和團支部的監(jiān)督機制和“能者上、平者下”退出機制，提升全體學(xué)生參與班級管理工作的熱情和積極性。在班級管理工作中，班主任應(yīng)該重點發(fā)揮指導(dǎo)和培養(yǎng)的作用，盡量多的讓學(xué)生自己管理自己，鍛煉他們的組織管理和解決問題等能力。

此外，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標，結(jié)合班級特點，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班級（團）活動，引導(dǎo)學(xué)生組織和參加各類課外興趣小組、社團、文體活動、志愿服務(wù)、社會實踐等，活躍班級氛圍，為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺。

三、建立起與任課教師、學(xué)生家長、實習(xí)單位、實訓(xùn)單位等的長效、即時溝通機制

班主任要通過與任課教師的及時溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進展，擅長發(fā)現(xiàn)和洞悉其中隱含的信息，及時根據(jù)學(xué)生情況進行調(diào)控、引導(dǎo)。

建立與家長的溝通機制便于班主任全面及時了解學(xué)生在家庭和社會上的表現(xiàn)，與家長協(xié)同配合做好學(xué)生的教育和管理工作。

班主任要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進程安排，組織好班級學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)等實踐活動，幫助他們更扎實的做好就業(yè)準備。加強與實習(xí)、實訓(xùn)單位的聯(lián)系，一方面可以與他們共同配合做好學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)期間的教育和管理工作；另一方面有利于為學(xué)生尋找更多鍛煉機會。

四、教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力

大部分中職學(xué)生畢業(yè)后要面臨的一個現(xiàn)實就是要走上具體工作崗位，因此，中職學(xué)校班主任要在學(xué)生在校期間幫助他們就樹立起職業(yè)理想，明確職業(yè)目標，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向。

作為中職學(xué)生最現(xiàn)實的學(xué)習(xí)動力和奮斗目標，班主任必須高度重視幫助學(xué)生盡快、盡早樹立起職業(yè)理想。具體工作中可通過開展形式多樣的職業(yè)理想教育活動來達到這一目的，如召開主題班會、家長會，參加招聘會，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、專業(yè)相關(guān)企業(yè)優(yōu)秀員工等前來交流，開展榜樣教育以及到企業(yè)參觀、見習(xí)、實習(xí)等，這些活動期間也可適時邀請學(xué)生家長一同參與，共同幫助學(xué)生選擇出未來的職業(yè)方向，樹立好職業(yè)思想，明晰職業(yè)目標，為實現(xiàn)畢業(yè)后順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提早做好準備。

[1]陳曉萍.淺談中職學(xué)校班主任班級管理工作的創(chuàng)新[J].消費導(dǎo)刊，2010，（10）：21-22

[2]胡蘇桃.如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作[N].現(xiàn)代教育報,2011-07-15（10）

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