如何讓綜合實(shí)踐活動(dòng)真正地動(dòng)起來(lái)

薛艷紅

摘要：在新世紀(jì)之初，教育部頒發(fā)了新的教育綱要，開(kāi)始了又一次深刻的改革。綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)新的課程，以其全新的理念，獨(dú)有的形式，全方位的要求，無(wú)可避免地?cái)[在我們教育工作者的面前。幾年來(lái)，筆者摸索出要想上好綜合實(shí)踐課，就得讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐 動(dòng)起來(lái)

在新世紀(jì)之初，教育部頒發(fā)了新的教育綱要，開(kāi)始了又一次深刻的改革。綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)新的課程，以其全新的理念，獨(dú)有的形式，全方位的要求，無(wú)可避免地?cái)[在我們教育工作者的面前。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)促發(fā)展，讓孩子主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)探索，主動(dòng)創(chuàng)造，大膽探究，敢于質(zhì)疑。幾年來(lái)，筆者摸索出要想真正上好綜合實(shí)踐課，就得讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)：

一、重視活動(dòng)的實(shí)踐性

玩是孩子的天性，孩子的學(xué)習(xí)是在玩中進(jìn)行的。在教學(xué)中只有貼近學(xué)生生活的事物，才能為學(xué)生所喜愛(ài)，只有貼近學(xué)生生活的知識(shí)，才能被學(xué)生所接受。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《地球媽媽生病了》一課上，學(xué)生通過(guò)看圖片不僅能說(shuō)出地球媽媽為什么生病了，還能說(shuō)出怎么為地球媽媽治病。為此，我們領(lǐng)學(xué)生做了以下幾個(gè)活動(dòng)：首先，領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊的小廣場(chǎng)去撿那里的垃圾。有廢紙、廢塑料瓶、廢食品袋、樹(shù)葉、小木棍等等。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，紛紛行動(dòng)，不一會(huì)就撿了很多垃圾。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生像小公主似的，反而都參與了其中，從而培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，知道了保護(hù)環(huán)境要從小做起，從身邊做起，光自己做還不夠，還要告訴周?chē)娜?，身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，這樣地球媽媽就不生病了，我們也就有了好的環(huán)境，也就不會(huì)引發(fā)各種自然災(zāi)害。為此，筆者布置了作業(yè)，從今天開(kāi)始，在上學(xué)、放學(xué)的路上要留意身邊的垃圾，看到之后要及時(shí)撿起，放到垃圾箱里。功夫不負(fù)有心人，在幾天的上學(xué)、放學(xué)路上都能看到學(xué)生隨手撿垃圾的現(xiàn)象，我們的活動(dòng)達(dá)到了目的。其次，筆者布置了繪畫(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式表達(dá)我們可愛(ài)的地球，學(xué)生紛紛拿起畫(huà)筆，畫(huà)出了一條條清澈的小河，河里有自由自在的小魚(yú);一片片的小樹(shù)林，樹(shù)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo);蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云，學(xué)生在草地上唱歌、跳舞。一幅幅作品，體現(xiàn)了學(xué)生的心聲，圍繞實(shí)踐活動(dòng)的主線(xiàn)，保證了課程的實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)，為沉悶的教改帶來(lái)活力，讓學(xué)生感受到了開(kāi)放自主的痛快，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得了感受，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成了意識(shí)，鍛煉了能力，讓學(xué)生的個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得提高。

二、發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性

普羅塔克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種！”而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是點(diǎn)燃火種的引線(xiàn)。學(xué)生的美感是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的，用繪畫(huà)的形式表達(dá)學(xué)生的感受和體驗(yàn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐的前提，根據(jù)不同的節(jié)日和季節(jié)，我們領(lǐng)著學(xué)生在主題墻的設(shè)計(jì)中自由地遨游?！叭恕眿D女節(jié)要到了，為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，對(duì)女性的尊重，筆者啟發(fā)學(xué)生做手工，讓學(xué)生大膽想象，做出媽媽喜歡的東西。有的學(xué)生用橡皮泥做了一輛自行車(chē)，想送給媽媽?zhuān)屗习嗖辉倮哿?有的學(xué)生用各種顏色的彩紙，做了新穎的小手提包，讓媽媽的電話(huà)和錢(qián)有地方放了;有的學(xué)生畫(huà)了自己的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)平時(shí)和媽媽接觸，確定媽媽的臉型和發(fā)型，再涂上合理的顏色，學(xué)生手下的媽媽就畫(huà)好了，并寫(xiě)上了祝語(yǔ)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”“媽媽?zhuān)量嗔?！”“我?ài)媽媽?zhuān)　钡鹊取?/p>

不同季節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)出不同的主題內(nèi)容，春、夏、秋、冬，學(xué)生最喜歡的要數(shù)冬天了。如何讓學(xué)生把冬天表現(xiàn)出來(lái)呢？那就是制作小雪人，于是筆者布置了作業(yè)，在家里收集能做雪人的東西。學(xué)生大膽想象，有的學(xué)生把喝完的奶瓶拿來(lái)做雪人的身體，蘋(píng)果的包裝皮做雪人的衣服，為了讓雪人的肚子又大又圓，可以把包裝皮多放幾個(gè)，再找來(lái)以前跳舞用的彩帶，系在小雪人的脖子上，用海綿紙剪出雪人的鼻子、眼睛、嘴，最后用礦泉水瓶蓋做雪人的帽子，很可愛(ài)的小雪人就做好了;還有的孩子用吃過(guò)的藥瓶做雪人的身體，再拿來(lái)很多手紙，把手紙一段一段地團(tuán)成團(tuán)，用膠粘在藥瓶上，做雪人的衣服，肚子多粘一層，用舊布圍在人的脖子上，用海綿紙剪出雪人的鼻子、眼睛、嘴，最后用酒瓶蓋做雪人的帽子，小雪人就做好了。

學(xué)生都參與到設(shè)計(jì)制作中，用自己的智慧創(chuàng)造出一幅幅生動(dòng)的作品，家長(zhǎng)不僅看到了孩子的能力，同時(shí)也看到了孩子的成長(zhǎng)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓我們意識(shí)到：學(xué)生就是民族的未來(lái)，我們要了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為教師要學(xué)會(huì)俯下身子，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)，在活動(dòng)中教師要懂得用心去聽(tīng)學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們做好朋友，和他們共同生活、共同游戲。向?qū)W生學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生發(fā)展需要的各種活動(dòng)，讓課程回歸學(xué)生的需要，提供學(xué)生操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。只有搭建出師生之間情感交流和心靈碰撞的平臺(tái)，才能留心抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，激發(fā)思想的火花，達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)真正動(dòng)起來(lái)。

充裕的時(shí)間是綜合實(shí)踐活動(dòng)的翅膀，廣袤的空間是綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。在幾年來(lái)的綜合實(shí)踐中，我們已經(jīng)看到了她的無(wú)窮魅力：學(xué)生在實(shí)踐中獲得了多元感受，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中鍛煉了大腦和雙手，能力也得到了提高，個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得提高，一個(gè)個(gè)新的生命在實(shí)踐中生成?！笆谥詽O”，讓好奇心、求知欲陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。

（責(zé)編 金 東）