讓創(chuàng)新在教學(xué)中自由飛翔

許玉萍

【摘要】創(chuàng)新能力是人類探索新知識、發(fā)現(xiàn)新事物的能力。英語作為一門工具學(xué)科，也應(yīng)隨著社會發(fā)展的需要，不斷創(chuàng)新。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為一名小學(xué)英語教師，我主要從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：一是創(chuàng)造寬松的學(xué)習環(huán)境；二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；三是有意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維；四是開展豐富多彩的課內(nèi)外活動。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力

小學(xué)生活潑好動、愛表現(xiàn)，對新鮮事物懷有強烈的好奇心和求知欲，所以，我們只要抓住學(xué)生的這一特點，多加啟發(fā)，誘導(dǎo)，使學(xué)生感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，他們的創(chuàng)新能力自然就能得到充分發(fā)揮。下面結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，淺談我的一點想法與實踐。

一、寬松的英語學(xué)習環(huán)境是創(chuàng)新的前提

教育心理學(xué)研究表明：學(xué)生在心情愉快、沒有壓力的狀況下，大腦皮層最容易形成興奮中心，創(chuàng)新思維也最容易被激活。可見，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開寬松的學(xué)習環(huán)境。因此，教學(xué)中我非常注重為學(xué)生營造寬松自由的學(xué)習環(huán)境。它包括：寬松的英語學(xué)習氛圍和創(chuàng)新的教學(xué)場所。

1.營造寬松自由的英語課堂氛圍。小學(xué)生頭腦靈活、思維活躍，敢想敢說。我們就應(yīng)該保護他們的這份銳氣，鼓勵他們積極思考，不要怕出錯。對學(xué)生獨樹一幟的見解及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。課堂上，我多采用激勵性的語言，如“Well done！”“Great job！”“Excellent！” “You are a clever/ boy/ girl.”等；當他們說錯時，這樣對他們說 “Think it over，and youre sure to give a better answer.”、“Would you like to try once more？”“Do you think its better to say like this？”等，避免打擊他們的積極性，達到保護學(xué)生的創(chuàng)造性思維的目的。此外，我還多以眼神、微笑、點頭等身體語言對學(xué)生進行鼓勵與肯定，消除他們對錯誤的緊張和畏懼心理，讓他們感受到自由表達的課堂氛圍。學(xué)生的思想得到自由發(fā)展，就能促進他們的創(chuàng)新思維活躍地跳動。

2.創(chuàng)新教學(xué)場所。教室是學(xué)生在?；顒訒r間最長、最熟悉但也是最沒有新鮮感的場所。因此，只要教學(xué)內(nèi)容允許，我就變換教學(xué)場所，讓學(xué)生走出教室學(xué)英語，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。如：在教學(xué)學(xué)校場所時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到校園中不同的地方，介紹playground，classroom，art room，music room，computer room，library等，教學(xué)生介紹場所：There is/are … in our school.Its /They are very big / beautiful / nice.Its /They are on the … floor .等；在介紹運動項目時，我?guī)W(xué)生到操場、到體育館，學(xué)習：running，high jump，long jump，play football等，并結(jié)合詞組be good at進行操練：I am/ You are/ She/He is good at…；在教《My e-friend》時，我?guī)W(xué)生去電腦教室上英語課，請學(xué)生邀請他人成為自己的e-friend，真正體驗什么是e-friend。在這過程中，學(xué)生的新奇感與新想法不時迸發(fā)。

二、學(xué)習興趣的激發(fā)是創(chuàng)新的關(guān)鍵

興趣是創(chuàng)造的動力，成功的先導(dǎo)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，教師則是點燃學(xué)生興趣的火炬”。我就是那把火炬，讓學(xué)生每一堂英語課都有新的感覺、新的體驗，保持濃厚的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲和創(chuàng)造意識。所以，課堂上我非常注重“新”，以“新”來吸引些學(xué)生，使他們樂意參加到教學(xué)活動中來，這樣就有利于學(xué)生的創(chuàng)新想法的提出。

1.采用新穎的比賽形式。在比賽形式方面我不斷更新，不再局限于獎勵小星星或敲個“Good”的印章，而是力求符合教學(xué)內(nèi)容或有教育意義。如在教授五年級下冊Unit 7 的cartoon time時，我們的主題是Mothers Day。整節(jié)課我們就以比賽的形式，回答對問題或者課文讀得有感情就能為媽媽贏得一個母親節(jié)的愛心，誰的愛心獲得最多，最后還能得到一張母親節(jié)賀卡。讓學(xué)生用自己的努力為媽媽贏得母親節(jié)禮物，他們的積極性非常高。這種比賽不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的求勝心，還能使他們學(xué)習英語的興趣迅速提升，為創(chuàng)新思維的活躍打下良好的基礎(chǔ)。

2.增加學(xué)生感興趣的新內(nèi)容。在平時教學(xué)中，我們要堅持興趣第一原則，千萬不能就教材教教材，忽略學(xué)生的學(xué)習需要。如果學(xué)生的好奇心和學(xué)習需要得不到滿足，他們對學(xué)習自然也提不起興趣，更別提創(chuàng)新了。我在課堂上就經(jīng)常補充一些學(xué)生感興趣的或貼近生活實際的英語知識，例如：在學(xué)習Christmas、Halloween這些西方節(jié)日時，我從網(wǎng)上下載節(jié)日的圖片，講這些節(jié)日的故事和習俗等，還教給學(xué)生圣誕歌曲、播放相關(guān)的影視片段：《Desperate Housewives》里孩子們過萬圣節(jié)的情景，電視中孩子們的裝扮，以及玩“trick or treat” 游戲；《A Charlie Brown Christmas》（《史努比的圣誕節(jié)》）中歡度圣誕的場景，出現(xiàn)Christmas tree，Santa Claus，stockings，turkey等等，通過影視片段更直觀地介紹了這些西方傳統(tǒng)節(jié)日，既能讓學(xué)生理解與接受不同的文化，又能調(diào)動他們的興趣。還可以給他們講講Thanksgiving Day 等西方其他重要節(jié)日。再比如，在學(xué)習《Goldilocks and the three bears》一課前，我先為學(xué)生們介紹了幾個原版繪本故事，比如：《Guess how much I love you》，《The runaway bunny》，再鼓勵孩子們課后找找自己喜歡的或看過的繪本故事，在下一節(jié)英語課時為大家介紹介紹。在充分調(diào)動起學(xué)生們對繪本故事的好奇心之后，他們自然對我們課堂上即將要學(xué)的這篇新課文倍感興趣，激發(fā)出無窮無盡的新想法、新觀點。

三、培養(yǎng)發(fā)散思維能力是創(chuàng)新的有力保證

發(fā)散性思維的目的就是要開闊學(xué)生的知識領(lǐng)域，發(fā)展他們的知識遷移能力。因此，教學(xué)中我始終堅持啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。比如學(xué)習生詞時，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習舊知，進行近音、近形、近義比較，如：學(xué)習then就回憶pen、ten；學(xué)習lake就想like；學(xué)習both就想all；再比如教句型These are …Those are …就回憶 This is …That is …然后再進行單復(fù)數(shù)對比，這樣學(xué)生的印象會更深刻；還可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，進行發(fā)散性的思維訓(xùn)練。比如反義詞聯(lián)想：學(xué)習old就聯(lián)想new、young；一詞多義聯(lián)想：學(xué)習diamond 菱形、square 正方形，聯(lián)想到diamond和 square還分別能解釋為鉆石、廣場；water既可作名詞，意為：水，have some water；又可作動詞，意為：澆水，water the flowers 等等。廣泛的聯(lián)想既符合小學(xué)生跳躍的思維方式，又為培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維以及創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。

四、豐富多彩的課內(nèi)外活動是發(fā)展創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)

我經(jīng)常會讓學(xué)生們?nèi)フ艺疑钪械挠⒄Z，搜集一些包裝盒、商標、廣告語等，利用每節(jié)課前1-2分鐘，請學(xué)生交流介紹。他們會找到milk，hotdog，notebook，supermarket等單詞；會找到Head &shoulders（海飛絲），Coca-Cola（可口可樂），Tide（汰漬），Dove（德芙），Kentucky Fried Chicken（肯德基KFC）等商標；在公共場所可以找到No smoking.（禁止吸煙） Danger（危險） 等標志；在商場或超市能找到On sale（促銷），30% Off（打七折）等促銷標語；在電視上還會看到Just do it.（耐克）、Pizza and more.（必勝客）等廣告語。此外，我還讓學(xué)生在課余時間開展各種創(chuàng)造性的活動，如：在校園內(nèi)開辟英語角，方便學(xué)生來這里交流；看動畫配音、布置英語園地、開展通話劇表演比賽等等，借助這些豐富多彩的英語課外活動，使學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)英語、用英語，豐富他們的英語知識，擴大知識面和跨文化意識，提高他們的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的根本。因此，作為教師的我們，在教學(xué)中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有以信任和鼓勵的態(tài)度來肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生以積極地評價，他們的創(chuàng)造性思維才能在輕松、愉快的環(huán)境中得以實現(xiàn)和發(fā)展；只有把樂趣融進教學(xué)中，把“新”帶入課堂中，學(xué)生的創(chuàng)造思維才能得以充分激發(fā)和挖掘；只有合理地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習和創(chuàng)造性實踐活動，才能多層次、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神，我們的英語教學(xué)也才能最終使學(xué)生發(fā)展成勇于思考，勇于創(chuàng)新的一代新人，使他們創(chuàng)新思維的火花得以絢爛地綻放。

參考文獻：

[1]石國興.外語專業(yè)學(xué)生科研訓(xùn)練與論文寫作指導(dǎo)[M].北京原子能出版.2008（9）.

[2]唐殿強.中小學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)與培養(yǎng)[M].新華社出版社，2001.

[3]包天仁.新編創(chuàng)新能力教程[M].中國人口出版社.2006.9.