情以物遷 辭以情發(fā)

《文心雕龍·物色》說：“歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)?！闭f的是一年四季有不同的景物，這些景物表現(xiàn)出不同的形貌；人的感情隨著景物而變化，文章便是這些感情的抒發(fā)。的確，寫作過程中一直都伴隨著作者的情感活動。我們讀情感蒼白的作文，一定會感到它干癟無趣、味同嚼蠟；讀情感不真摯的文章，必定會覺得其無病呻吟、矯揉造作。而一旦讀到表達真誠、情感真摯的文字，我們會感動至深，或回味深思，或擊節(jié)稱嘆，或拍案叫絕，或淚如泉涌。凡此種種，都反映著作者的文字擊中我們心靈的柔軟之地，顯示讀者的心與作者的心產(chǎn)生高度共鳴。白居易說的“感人心者，莫先乎情”，正是情感的魅力。

那么，在平凡的生活中如何表達自己的情感呢？可以從以下兩方面入手。

一、求真，求趣、求深

真實是寫作的生命，真誠也是寫作的必需。巴金在《隨想錄·探索之三》中說：“藝術(shù)的最高境界，是真實，是自然，是無技巧?！庇纱丝梢?，他首先強調(diào)了作品內(nèi)容的真實，強調(diào)了作品的生活真實與感情真誠要統(tǒng)一；其次才是超越于技巧之上的直抒胸臆以及表達的真切自然。這是創(chuàng)作大家的經(jīng)驗之談，也給予我們很多的寫作觸發(fā)。我們在童年、少年時期的平凡生活中，有很多值得書寫的情感故事，比如一次野營，一次與好友放風箏，一次為媽媽準備母親節(jié)禮物……

魯迅在《從百草園到三味書屋》里，寫了他童年時期在百草園里翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子以及捕鳥等有趣的小事，以及少年時期在三味書屋里折蠟梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅、喂螞蟻、在指甲上做戲的活動。就是這樣，魯迅既寫出了百草園這個“樂園”里的“無限趣味”，也寫出了看似枯燥乏味的三味書屋里也有其讀書之余的樂趣，表達了他對大自然的熱愛，對自由快樂生活的追求。

還有莫懷戚的《散步》，作者敘述了他們一家人在初春的田野一起散步的平凡小事，但就是在這樣平凡的小事中寫出了趣味：“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了?！?/p>

當然，真實有趣的生活僅僅為作者提供了較好的素材，而立意的深度才能使其作品成為名篇佳作，并經(jīng)受住時間的持久考驗。這就需要作者不斷在情感和思想上求深。

所以，魯迅在寫離開百草園不得不去三味書屋求學時，發(fā)出“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們”，用擬人手法寫自己依戀百草園的深情；又在把用荊川紙描成的一大本《蕩寇志》和《西游記》的繡像賣給有錢的同窗后，以“這東西早已沒有了吧”表達自己的無限悵惘。由此，魯迅寫出了這個作品的情感深度。

而莫懷戚在《散步》中間安排一個分歧：“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！比缓?，他寫自己在做出選擇而感到責任重大時，母親改變了主意——“還是走小路吧”，最后寫他和妻子分別背起母親和兒子，說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。這就是作者切入“生命”這個角度后，不斷鋪墊，最終寫出了生命的本質(zhì)：“只有人類才不但保護幼小的生命，而且善待衰老的生命?！庇纱?，作者寫出了中年一代肩負承前啟后、養(yǎng)老撫幼的艱巨責任，從而寫出了作品的思想深度。

二、有裁，有法，有度

我們?nèi)绻麑戇@類情感故事只是對真實有趣的經(jīng)歷如實記錄，那么筆下的文字就會枝枝蔓蔓、旁逸斜出。要想自己寫的文章能感人至深，給予讀者持久的思索回味，則必須在材料的剪裁、組材的方法和表達的含蓄方面下大功夫。

請看魯迅的作品《阿長與（山海經(jīng)）》，作者在第一部分不厭其煩地敘述自己對兒時保姆阿長生活瑣事的回憶，寫其害死自己心愛的隱鼠，寫其“常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事”，寫其夏日晚上睡覺擺出的“大”字姿勢擠得自己沒余地翻身，寫其極繁瑣的規(guī)矩和大道理，尤其詳寫了所謂長毛攻城時叫她們脫褲子阻止外面的大炮的笑話。凡此種種，似乎無一不在寫阿長的愚蠢愚昧、無知可笑。但是，文章的高明之處卻在第二部分自己渴慕和終于得到《山海經(jīng)》上，他寫這位把“山海經(jīng)”念成“三哼經(jīng)”的阿長竟在別人不肯相助時，為他買來有“人面的獸，九頭的蛇”的《山海經(jīng)》。魯迅回憶了自己當時的震悚，表達自己對長媽媽的真正敬意和刮目相看。

由此，我們明白《阿長與（山海經(jīng)）》的整體構(gòu)思是先抑后揚，同時發(fā)現(xiàn)了作者在材料組合中安排的感情線索：對長媽媽由“不大佩服”到“發(fā)生過空前的敬意”，再由敬意“完全消失”直到“又使我發(fā)生新的敬意”，最后是深情的祝愿。另一方面，對這套“乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，長媽媽怎樣買來的全過程卻一字不提，這是作者對材料的剪裁。這樣的藝術(shù)空白留給讀者巨大的想象空間。

朱自清的《背影》也是如此。作者在開頭只字不提自己和父親兩年來不相見的原因，還舍去了對父親的正面描寫而截取在火車站父親穿過鐵道、爬上月臺去買橘子的背影，并將它放在冬天這個萬物蕭條的季節(jié)和祖母去世、父親失業(yè)的落魄環(huán)境中刻畫，穿插作者三次流淚的細節(jié)渲染，讀來特別感人。這是作者大膽取舍材料的結(jié)果，也是父子深情給予讀者感動的結(jié)果。實際上，“我與父親不相見已二年余”的原因是：1915年，朱自清的父親朱鴻鈞包辦兒子朱自清的婚姻，從此父子產(chǎn)生矛盾；1916年，朱自清讀北大時私自把名字“朱自華”改為“朱自清”，父親為此很生氣。但是對于這些矛盾，文章一概不寫，只含蓄地表述：“家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好……”由此可見，作者出于為尊者諱的需要而采取了有節(jié)制、有分寸的表達。

不僅如此，作者在結(jié)尾還寫年老的父親在來信中流露自己不久于人世以竭力維護自尊，又想與兒子和好的想法。這封感人至深的信，終于打動初為人父、漸漸理解父親角色的作者。

因此，作者極力寫他“在晶瑩的淚光中”看見的“那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，表達自己對父親的歉疚、理解、感激等復雜的情感。這時父親的背影無疑是虛寫，是作者想象中再現(xiàn)的背影，但是透過他晶瑩的淚光，我們發(fā)現(xiàn)這虛寫的背影比那爬上月臺買橘子的背影更加感人。這正是文章巧妙運用藝術(shù)手法和含蓄表達的結(jié)果。所以，文章結(jié)尾也給讀者留下一個巨大的想象空間，給予讀者深沉感人的藝術(shù)魅力。

學生習作

窗外流年

杭州市文瀾中學初三 胡慧怡

汽車在高速路上飛馳，發(fā)動機發(fā)出的轟鳴聲充斥了整個車廂。車窗外，遠山、田野、樹木、民居如流星般向后飛快地退去；車廂里，大家各懷心事，沉默不語。

也許是累了，也許是感懷初中生活的最后一次出游，我們或閉目養(yǎng)神，或凝望車窗上的道道雨痕。遠處，深秋時節(jié)少有的濃云遮蔽了天空，似乎欲哭無淚，無處傾訴。我忽然回想起兩年前的第一次集體秋游，留戀那時的歡快與愜意。那時，我們在莫干山上一路歡聲笑語，穿過落葉紛飛的山路，眺望高遠澄明的藍天，在下渚湖的游船上放聲高歌，撥開密密匝匝的蘆葦，只為觸碰清涼的湖水……我們期待著，期待來年的春游?？上氤跞奈覀儫o法期待下一次了。逝者如斯夫，不舍晝夜。時光如流水，就像愛麗絲夢境中的兔子先生，我們的時間總是迫不及待地跑向遠方，帶走了我們的懵懂，帶走了我們的無憂無慮，帶走了我們的歡聲笑語，帶走了我們的小小傷感……

但是，如流水的時光還是留下了痕跡，留下了被磨得光滑細膩如綢緞的巖石，留給我們斑斕的記憶，留給我們對前路、對未來、對人生的憧憬與希望。在文瀾的八百多個日日夜夜，恰是我們最青澀的豆蔻年華，恰是薄霧將散的清晨，金色的陽光穿過氤氳的霧氣，輕輕喚醒沉睡的大地，恰是仲春時節(jié)的繁花似錦。我們感傷曾經(jīng)的無憂無慮，也漸漸培養(yǎng)了成熟穩(wěn)重的品格。田野最美的時候，是所有麥子都沉甸甸地彎下腰，眼前一片金黃。感傷或迷茫如此短暫，薄霧散去即是朝陽。

汽車的車窗玻璃外是移動的世界，如同從教室窗戶向外觀察校園，此時，秋的色調(diào)鋪滿整塊畫布，銀杏樹的葉子漸漸泛黃，四下飄舞；那幾棵不顯眼的果樹上，或紅或橙的果實若隱若現(xiàn)，沉沉地墜在枝頭；連廊上幾只懶懶的鳥兒，也曬著太陽發(fā)著呆，偶爾擺弄一下尾羽。光與影就那樣悠悠變幻著，變幻著，初夏深冬，陰晴雨雪，都映在這幾扇窗里。我最喜歡文瀾的秋，喜歡尚未落葉的金黃的銀杏，喜歡難得一見的高遠的藍天，也喜歡三三兩兩走在校園小徑上的老師和同學……感受著時光飛快的我們，尤其珍惜這窗內(nèi)與窗外熟悉親切的文瀾。剩下不到一年的時光，早已被我們用“奮斗”“加油”“憧憬”“祝福”塞得滿滿當當。也許因為初三的學業(yè)更加緊張，也許因為下雨的秋天格外清冷，此時，我的心中只留下滿滿當當?shù)幕貞浥c感慨。

汽車仍在向南北湖方向飛馳，窗上滑落的雨珠包裹著水的世界，也折射著我們的目光，仿佛窗外流過的不是飄著雨的天空，而是披著光的年華。

教師點評

胡慧怡同學選擇了初三上學期最后一次集體秋游這個特定的時間，完全割舍掉那次秋游南北湖的經(jīng)歷，集中筆墨寫自己在車上對初中生活的美好回憶，表達她對集體生活的珍惜，對同學友情的難忘，對母校風景的留戀，對畢業(yè)在即的傷感。于是，我們在她富有節(jié)奏和韻味的語言中，感受她心靈的純真，欣喜于她對母校的熱愛。所以，本文情感的表達極真摯，描寫也頗細膩，是一篇佳作。

（周仁愛）

跟課文學寫作

蘭亭翰墨淡，曲水何處觴

杭州市文瀾中學初二 姜涵莼

當我穿越回晉朝的時候，我的角色并不重要。我愿意自己是一個端茶送酒的小丫頭，或是一個持硯磨墨的小奚奴，午后出現(xiàn)在被歷史光陰格外鐘愛的地方——紹興蘭亭。

那個春日下午，天氣好得出奇，空氣中充滿潮濕溫暖的陽光味兒。芳樹花落，春山鳥啼，暮春的氣息和著黃酒的甜香撲面而來。這里正悄悄醞釀著一場筆墨的盛宴。那些被樟樹的綠葉剪碎的陽光，恣意灑在清涼的溪水里，幾只青瓷酒盅在水流中徘徊流轉(zhuǎn)。那是一群文人騷客集于溪旁，以書會友，曲水流觴。

我站在溪邊一個小小的角落里，低著頭等待著，等待著桌案上鋪開宣紙，等待磨好的墨汁傾入硯間。酒杯一輪輪地在溪水中徘徊，互相碰撞著，發(fā)出叮當?shù)拇囗憽＞票淮未瓮Ａ粼谕粋€蒲團前，我終于看到蒲團上的人站起身，我隨著書友們走進亭子，在書案的一角站穩(wěn)，抑制著心中的期待，看著桌上的紙與桌前的人。我看著他蘸墨后提筆寫下：“永和九年，歲在癸丑……”筆走龍蛇，四座皆驚。

“翩若驚鴻、婉若游龍??！”

“真正是榮曜秋菊，華茂春松啊?！睌D在身后的人們不住地輕聲贊嘆。

我盯著一道道墨跡在紙上游走，滲透，一個個飽滿靈秀的黛字在紙上綻放。筆端蘊秀，腕底生風。墨香似停駐了時光，唯一游走的是飽蘸墨汁的氣韻，流淌出千古絕唱。當書寫者戛然而止的時候，蘭亭頓時沉寂了，只有書法作品的韻味在空中彌漫。

那一刻，墨染蘭亭！

許多年過去了，我已是垂暮之年的老者，唐太宗用《蘭亭集序》陪葬的事市井皆知。當鄰人把這些逸聞趣事告知我時，沒人看出我內(nèi)心的波瀾。那一年，我真是有幸目睹了驚世杰作的誕生，而今卻不幸聽聞它的消逝。之后，我見過別人臨摹的作品，但我知道那些仿寫的書法作品中少了什么。臨摹者們沒有親臨那個春日的下午，也就永遠不會知道那個午后空氣中墨韻的氣息，以及當時噴涌而出的最瀟灑的心緒。

又是一年春日，我拄著拐杖進了蘭亭，見那霏霏春雨落在空空的溪流里，也濕潤了滿徑的落花。蘭亭里空無一人，那絲絲縷縷的墨香已被雨水沖刷得干干凈凈。

這真是：曲水空流流何處，雨打蘭亭墨無痕。

教師點評

姜涵莼同學用穿越歷史回到晉朝的奇特方法，先極力渲染永和九年那個春日下午的美好景色，接著寫文人騷客集于溪旁、曲水流觴的雅趣，再用旁觀者不住的贊嘆，來襯托王羲之創(chuàng)作《蘭亭集序》的杰出才華，以表達自己參與蘭亭聚會的歡樂之情。之后，作者又敘述《蘭亭集序》消逝于世的事，也表達自己對臨摹者的《蘭亭序》的惋惜。最后，作者又想象自己在垂暮之年回到蘭亭，表達對墨香韻味消失的無限悵惘。這篇作文真是天馬行空，想象瑰麗，語言清新雅致，情感真摯飽滿，是難得一見的新穎之作。

（周仁愛）

想要握住你的手

浙江衢州市菁才中學初二 鄭婧

從小到大，都是你握住我的手。

作為一個學步晚的孩子，我走路時總找不到支撐。那時，你會將我的手捏在你溫和的大手掌中，攙扶著我向前走。當我對美食露出渴望的神情時，你總會笑瞇瞇地拿著錢，握住我的手走進超市。似乎，記憶中總是你牽著我走。

漸漸地，我長大了。有了朋友，有了成長的煩惱，甚至不喜歡待在家。我不愿你握住我的手。你拉著我時，我很快就掙脫開。你覺察到我的抗拒，默默地松開，走在我的身后。

隨著年齡的增長，我日益成熟、強壯；而你卻因為歲月的流逝，變得越來越虛弱。

那天你到學?？次?，當穿著樸素的衣服的身影出現(xiàn)在教室門口時，我沒有一點被親人探望的欣喜，只有厭煩：我怎么會有這樣的爺爺？穿著這樣的衣服，真給我丟臉。我忙走出教室，站在走廊上極不耐煩地看著你。你呢？毫不在意，開心地望著我，不厭其煩地說：“長高了！又長高了！”我這才發(fā)現(xiàn)原來你又瘦了，不禁想起爸爸說你最近還在生病的事。

當時正在上課，我不想耽擱太久，只跟你匆匆說了幾句話便要回到教室。那一刻，你的眼里滿是失落，你想說什么，又沒說出來。你只讓我等一等，隨后從身上那件舊外衣的口袋里掏出一個包得很整齊的紙包，從中取出幾百元，交到我的手上。那是你養(yǎng)老的錢，我堅持不要，可固執(zhí)的你竭力要我收下，見我收好錢后，你跟我說聲爺爺走了，然后轉(zhuǎn)身拄著拐杖蹣跚離開了。

我不知道那時你是怎樣的心情，當我看著你遠去的背影，看到陽光下的你滿頭銀絲，看到你踉踉蹌蹌地走下樓時，愧疚之感油然而生。那一刻，我好想沖上去握住你的手，攙著你走。

親愛的爺爺，你用人生最后的時間呵護我成長，為我筑起溫暖的港灣。從小到大，都是你握住我的手。從今天起，讓我來握住你的手，用你傳承給我的愛，陪你坐上人生的列車。我想握住你的手！人生路上不管經(jīng)歷幾番風雨，你我同行，就是最美的風景。

教師的點評

作者回憶了自己幼年時和爺爺一起生活的情景，又詳寫爺爺來?？赐约旱那樾危層讜r的天真與長大后的不懂事形成鮮明對比，真實地寫出青春期愛面子的心理。本文更可貴的是后面看到爺爺下樓的背影時，表達了自己的愧疚與醒悟。內(nèi)容真實，感情真摯。希望作者以后能仔細觀察和感受親情、友情、師生情，寫出新的感悟。

（周仁愛）

跟課文學寫作

雪天

浙江杭州市第十中學初一 蔡潤青

透過窗外，我看到臘月里刺骨的寒風卷起無數(shù)雪花，如鋒利的刀片撲向路邊行人的臉。天陰沉沉的，行人似乎被凍住了，行動很遲緩。

屋內(nèi)的暖氣驅(qū)散了外面的寒冷，如溫泉般充滿整個房間?？照{(diào)吹出的干熱的風使人有些睡意。

我一邊看著窗外的雪景，一邊央求著：“媽媽，求求你，讓我和你一起去吧？”

“不行。”媽媽簡短堅定的語氣透露出完全沒有商量的余地，“我一個人去就行了?！?/p>

“那么，我把帽子、耳套、口罩、手套、圍巾統(tǒng)統(tǒng)戴上，可以和你一起去嗎？”

“不行！”她鏗鏘有力的聲音和嚴肅的態(tài)度再次否定了我的請求。

“求你了，奶奶也高興看到我啊，奶奶看到我，她身體也會好的……”我不死心地進行最后的嘗試。

媽媽猶豫了，說：“那……好吧，我們快去快回！”

于是，我和媽媽出了門，徑直走向公交站，坐上了一輛開往鼓樓方向的公交車。平日里擁擠不堪的公交車今天寬敞多了，車外，雪花飛舞；車內(nèi)，媽媽眉頭緊鎖。

我們在鼓樓站下了車，走進一家小吃店，因為那里有奶奶最愛吃的菜包子。這也是媽媽帶著我不辭辛苦、舍近求遠先來到這里的原因。

往日人聲鼎沸的小吃店，在這個雪天里顯得非常冷清。平時忙得團團轉(zhuǎn)的店員今天顯得有些無精打采。

“來兩個菜包子！”媽媽一邊說，一邊掏錢。大大的蒸籠里，一個個白白胖胖的包子正在酣睡。媽媽小心翼翼地用毛巾把包子包好，我們再次坐上公交車。這次，我們直奔目的地——奶奶就診的醫(yī)院。

下了公交車，我們往醫(yī)院方向走去，媽媽的雪地靴踩在雪地上發(fā)出“吱嘎吱嘎”的聲響。終于，目的地近了，近了，更近了……

在醫(yī)院的輸液室里，我看到滿頭銀發(fā)的奶奶在打吊針，望著窗外風雪交加的天氣正嘆息。媽媽捂著包子走進去，我緊緊地跟在后面。

“媽，你餓了吧，給你帶了兩個菜包子，趕緊趁熱吃了吧……”

奶奶的眼睛濕潤了，隨后又看到跟在媽媽后面的我，責怪道：“大雪天的，你帶孩子跑出來干什么……”我馬上開口說：“奶奶，我也來看看你呀，看你的身體好點兒沒有！”奶奶一聽，臉上露出一圈圈笑容。這時，輸液室里的老人們也向奶奶投來羨慕的目光。

屋外，依然風雪交加；室內(nèi)，溫暖如春。

教師點評

本文構(gòu)思巧妙、情感真摯。作者先寫媽媽不同意自己在大雪天看望奶奶，接著表達自己希望看望奶奶讓奶奶身體好一些的愿望，終于打動了媽媽。這是一個波折。接著，作者不直接寫母子倆去醫(yī)院，而選擇去鼓樓包子店買奶奶最喜歡吃的菜包。這又宕開一筆，寫出了媽媽對奶奶的體貼。然后，他寫母子倆去醫(yī)院送菜包子感動了奶奶，寫出了細節(jié)的珍貴，也突出了良好的婆媳關(guān)系。最后，寫奶奶埋怨媽媽不該在雪天帶孩子來，從而引出了我跟奶奶的對話，巧妙照應了開頭的對話，也寫出晚輩對長輩的愛。因此，結(jié)尾處溫暖的親情充滿病房，也感染了輸液室里其他的老人們。這也啟示我們：好作文源于生活。（周仁愛）

吾鄉(xiāng)

杭州市文瀾中學初三 李倚霞

年關(guān)將近，媽媽念叨著要回老家過年。

她的老家衢州離我們現(xiàn)居地不遠，一般情況只需兩個半小時的車程就可以到達。但城市里生活繁忙，每年只能到老家探望一次。于是，媽媽心中對于故鄉(xiāng)的想念就如埋在地下的陳酒一般漸漸發(fā)酵，時間越久越無法抑制。

我和媽媽回過幾次老家，回到那個不算貧窮也不算富裕的鄉(xiāng)村。說實話，我不大喜歡這個我不算熟悉的地方，盡管它是我媽孩提時代的生活記憶，但這改變不了它簡陋破舊的現(xiàn)狀，特別是對我這個從小在大城市中養(yǎng)尊處優(yōu)的“90后”來說，住在這里簡直就是受難。沒有電腦、沒有空調(diào)……缺少了城市中必備的生活條件，我如熱鍋上的螞蟻，急得恨不能立即插上翅膀飛回城市。每次來老家前，我都要和媽媽將回城的日期談妥，不然我是堅決不回她的老家的。每當此時，她總是無奈地看著我，眼中竟是我讀不懂的感情。

然而媽媽每次都不把我們的談判放在心上。說好的只住三天，她總是拖到第七天；說好的星期天上午走，她總磨蹭到星期天下午。我自然不樂意，于是冷戰(zhàn)便爆發(fā)了：我媽忙著和老家的親戚談天，我則悶悶不樂地蹲在我們的汽車旁摳著土，暗示她已到了出發(fā)的時間，她競視若無睹，依然和她的小姐妹聊得不亦樂乎。我氣不打一處來，又是跺腳，又是哭喊。終于，幾位阿姨看不下去了，只好勸我媽答應我的要求早些啟程。我勝利了，車開出了鄉(xiāng)村，無奈地駛向城市。

“你媽好不容易回一次家?！焙髞碛幸淮?，我爸與我談及老家時這樣說，“她一個人在外奔波了那么多年，總該去尋尋根……”我仍是不服氣，不明白那個與城市有著天壤之別的窮鄉(xiāng)僻壤有什么值得媽媽懷念的。在我記憶中，這個被別人稱作天堂的城市就是我的家。我的家是美麗的，絕不能那樣簡陋破舊。

“你媽也不容易。”爸輕輕嘆息，不再說什么。

我知道媽媽的經(jīng)歷。她出生時生活艱難，外婆又喜歡兒子，自然顧不得她這個二女兒。于是，生性倔強的她毅然決定自己外出謀生，發(fā)誓要永遠逃離這個給予她苦難的冷酷鄉(xiāng)村。開往廣州的擁擠的火車上，才16歲的她孤身蜷縮在陰冷的座位旁做著未來的夢。二十年的行走漂泊磨去了她性格中的棱角，留下的只有堅強和執(zhí)著。

既然怨恨那個故鄉(xiāng)，那為什么還要思念呢？我多次想問媽媽，但這些話終于如骨鯁在喉。年齡尚小的我漸漸體會到一種叫“鄉(xiāng)愁”的情緒如田野中的野花般在心中蔓延。

幾年后，我跟著媽媽又回了一次老家。田野依舊廣闊，從車窗向外看去只能找到佇立在蒼白天幕下的信號塔和幾棵孤零零的樹。村中修了水泥路，路的盡頭是舅舅家新裝的鐵門。舅媽剛從田里回來，坐在院里，兩眼直勾勾地盯著我們手中的東西，見只是些糕點，便不再理會，轉(zhuǎn)身進屋。年逾八十的外婆在廚房里忙碌，也沒什么閑工夫搭理我們。媽媽對舅媽使喚外婆做事感到很憤恨，扶外婆坐下休息后，不想過多停留，便帶著我離開了。

我和媽媽都有些迷茫，這片熟悉的土地已徹底陌生了。我問媽媽我們?yōu)楹尾欢啻粫?，我媽只是搖搖頭欲言又止，我卻清楚地看到她眼中那團眷戀失望交雜的亂麻。

自那次歸鄉(xiāng)之后，媽媽便很少再提及故鄉(xiāng)，只是每當電視里播出與衢州有關(guān)的新聞時，她才會特別留意，似乎能從只言片語中拼出一個完整的、不曾改變的故鄉(xiāng)。

“人行走了這一輩子，千萬不能忘了根?！彼@樣說，“即使……”媽媽沒再說下去，平淡的語氣中夾雜著沉重的嘆息，就這樣戛然而止。我卻懂得了這一言難盡的鄉(xiāng)愁。故鄉(xiāng)固然會在時間的風吹雨打中搖曳飄零，但記憶中那一方梅下月色永遠無法從心中割舍。我和母親擁有的不是同一個故鄉(xiāng)，卻終能讀懂同一段鄉(xiāng)愁。

行走是每個人一生的使命，我們總是不經(jīng)意地逃離，他鄉(xiāng)當吾鄉(xiāng)?？墒牵褪歉?，即使故鄉(xiāng)已物是人非，但生命的根扎在那里，不動不搖。也許有一天，我也會告別故鄉(xiāng)，踏上行走的征程，唯愿勿忘吾鄉(xiāng)，那么未來的前路自然也會在家鄉(xiāng)的月色中變得清晰和堅定。

教師點評

李倚霞同學用極曲折的筆法寫了對母親家鄉(xiāng)的復雜情感。她寫它的簡陋破舊，寫媽媽和老家親戚的聊天，寫自己和媽媽的冷戰(zhàn)，寫聽了爸爸的話之后對母親鄉(xiāng)愁漸漸理解。但是，文章突然進入了一個轉(zhuǎn)折：真實地刻畫了舅舅、舅媽的勢利和帶給媽媽的傷害和失望。之后，寫媽媽帶著自己快速離開家鄉(xiāng)的失落和迷茫，寫媽媽很少再提及故鄉(xiāng)的變化，以及她思念故鄉(xiāng)時的沉重嘆息。這一切如魯迅筆下的故鄉(xiāng)，給自己和媽媽帶來一種撲朔迷離的情狀，但是她們對故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁情結(jié)卻一直不變。結(jié)尾抒發(fā)自己不忘故鄉(xiāng)的真摯情感便是證明?？傊?，本文情感極為復雜，但真實真摯，有一定深度。若有不足，即在表達的分寸上要適度。

（周仁愛）