快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

陳玉霞

摘 要：隨著中國教育體制改革的不斷深化，學(xué)校與家長更加注重小學(xué)生個性化的發(fā)展。但由于我國長期以應(yīng)試教育為主的教育體系，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中嚴(yán)重缺乏靈活性與系統(tǒng)性?？鞓敷w育教學(xué)正是從這一層面出發(fā)，從學(xué)生和家長的情感入手，真正做到以德育人，不迷信、不盲從學(xué)生考試成績的高低，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛、重視愛、體會愛，淡化分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓快樂成為教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：快樂體育教學(xué)；基礎(chǔ)設(shè)施；師生互動；合作平臺

從哲學(xué)層面講，快樂教學(xué)是一種方法論。為了使學(xué)生、家長和老師共同處在同一平臺，避免三者之間的割裂，通過體育鍛煉的方式，讓學(xué)生在體育中發(fā)現(xiàn)快樂，促成情感上的觸動與融合。體育教學(xué)中淡化了語言，而是通過肢體動作來表達(dá)情感，這是其單純語言教育不具備的優(yōu)勢，但是這兩者并非毫無聯(lián)系，優(yōu)秀的教師能夠?qū)⑵渫昝澜Y(jié)合起來，從而達(dá)到我們常說的藝術(shù)教學(xué)。

一、常規(guī)體育教學(xué)出現(xiàn)的問題

1.嚴(yán)重缺乏基礎(chǔ)體育設(shè)施

隨著城市化的快速發(fā)展，其在一定程度上擠占了居民的生活空間。尤其是學(xué)校占據(jù)了大量的城市用地，迫使城市管理者不斷縮減學(xué)校的運(yùn)動面積，以此來獲取其他建筑的發(fā)展。這成為學(xué)?；A(chǔ)體育設(shè)施缺乏的原因之一。另外，隨著獨(dú)生子女的日益增多，社會對于“安全第一”的重視程度，使很多如單杠、雙杠等基礎(chǔ)設(shè)施消失。

2.教學(xué)內(nèi)容死板，缺乏創(chuàng)新性

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往只是將課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，而在體育教學(xué)中則是徹底不管。學(xué)生在體育課上往往是自由活動，喜歡運(yùn)動的學(xué)生滿頭大汗，不喜歡運(yùn)動的學(xué)生談天說地。缺乏教學(xué)的創(chuàng)新性，一方面源于應(yīng)試教育對體育教學(xué)的不重視，另一方面源于學(xué)校對學(xué)生安全的顧慮。

3.教學(xué)方法缺乏互動性

傳統(tǒng)體育課堂將教師與學(xué)生的關(guān)系割裂開，教師淪為單純的安全監(jiān)督員。教師在傳統(tǒng)的體育課堂上并未將自身的鍛煉能力貫徹在教學(xué)內(nèi)容中，這在一定程度上使教學(xué)內(nèi)容流于形式。長久以來，專家、學(xué)者總是在批判應(yīng)試教育，但并沒有提出完整的關(guān)于教師薪酬的配套措施。

4.教師資質(zhì)令人懷疑

在教師資源貧乏的農(nóng)村地區(qū)，很多體育課都是其他教師代課。缺乏專業(yè)的體育教師，增大了學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

綜上所述，學(xué)生體質(zhì)下降、協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、缺乏耐力，其原因顯而易見。

二、快樂體育教學(xué)的意義

探究快樂體育教學(xué)首先要明確其含義。簡單來說，快樂體育教學(xué)就是將學(xué)生從單純的語言教學(xué)中解放出來，通過肢體動作語言，使其獲得學(xué)習(xí)上的樂趣和情感上的觸動。

1.提高學(xué)生注意力，促進(jìn)教師與學(xué)生間的互動

快樂教學(xué)能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高注意力，從而加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生與教師之間的關(guān)系平等化，促進(jìn)兩者之間的情感融合。這也便于教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.促進(jìn)學(xué)生形成規(guī)則思想

在課堂中加入游戲，讓學(xué)生在潛移默化中形成規(guī)則意識，避免了口頭說教式的教學(xué)方式，降低了教學(xué)資源的浪費(fèi)率，提高了教學(xué)效率，從而使學(xué)生愉快地接受，在不知不覺中養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛

在游戲中，趣味性是貫穿始終的，學(xué)生在快樂的環(huán)境中與他人進(jìn)行合作，加深了彼此之間的了解，更重要的是產(chǎn)生了友誼，形成了良好的心理素質(zhì)。同時，也在潛移默化中培養(yǎng)了合作意識，團(tuán)體的凝聚力也得以增強(qiáng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與膽量

在保證安全的情況下，很多教學(xué)內(nèi)容中都融入了激烈對抗性的游戲，比如足球。通過堅(jiān)韌不拔的意志完成比賽，提高了學(xué)生的勇氣和膽量。與足球類似的體育項(xiàng)目，更需要發(fā)揮學(xué)生的聰明才智才能獲得勝利。

三、推進(jìn)快樂體育教學(xué)的途徑

1.做好課堂內(nèi)外與不同學(xué)科課堂的互動

當(dāng)學(xué)生在課堂內(nèi)外取得一定成績時，教師應(yīng)該給予鼓勵。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動手能力。不同學(xué)科的教師要經(jīng)常交流與互動，實(shí)現(xiàn)學(xué)科門類的多樣化。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣

對于班級中運(yùn)動能力較差的學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǔ煽兊臅r候，要注意鼓勵的方法和形式，盡可能采取人性化策略，必要時通過肢體語言給予鼓勵，比如通過擁抱、微笑、豎拇指等多種肢體語言進(jìn)行表達(dá)，全方位激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞。

3.建立不同學(xué)校之間的信息交流與合作平臺

學(xué)校之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，及時交流最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，取長補(bǔ)短。同時開展校外活動，促使學(xué)生積極參與社會活動，加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的個人興趣，尊重學(xué)生的自由發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生的快樂成長，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，成為改革教育體制的重中之重。國家在出臺大政方針的同時，更應(yīng)該督促學(xué)校因材施教，營造獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在體育中快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，不再唯分?jǐn)?shù)論，降低應(yīng)試教育對學(xué)生的不利影響，這需要全社會的共同努力。

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