多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用思路研究

趙永霞

摘 要：在信息化時代，教育領(lǐng)域中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。初中英語是義務(wù)教育的基礎(chǔ)課程之一，對于中學(xué)生英語能力的提升有著重要的作用，因此，在初中英語教學(xué)中引入多媒體技術(shù)已經(jīng)成為必然的趨勢。對多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一定的分析和研究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中英語；教學(xué)模式 隨著新課標(biāo)的頒布，初中英語教學(xué)也隨之改革和深化。新課標(biāo)要求初中英語教師運(yùn)用多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助工具，將教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，充分開發(fā)和利用相關(guān)的英語教學(xué)資源。在新課標(biāo)的要求下，初中英語教師必須學(xué)會運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)內(nèi)容和探索新的教學(xué)形式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與初中英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。本文將從以下幾個方面探討多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的

應(yīng)用。

一、利用網(wǎng)絡(luò)整合教學(xué)資源

初中英語教材上的內(nèi)容是有限的，知識面較窄，不足以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求，因此初中英語教師必須積極探尋教材以外的教學(xué)資源，擴(kuò)展教材上的教學(xué)內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)上的資源非常豐富，作為擴(kuò)充英語教材內(nèi)容的輔助工具是非常合適的。初中生還處于一個求知欲和好奇心非常強(qiáng)烈的時期，對網(wǎng)絡(luò)和多媒體的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)

高于內(nèi)容有限的課本，因此教師利用網(wǎng)絡(luò)整合的教學(xué)資源可能會更加吸引學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。例如，在講授冀教版英語教材第五冊中的Unit 5 Great People的時候，我在網(wǎng)絡(luò)上找了一些有代表性的偉大人物的視頻（英文版）作為新課的導(dǎo)入，在課堂上播放視頻一方面有利于把學(xué)生的注意力集中到課堂上，另一方面則是幫助學(xué)生了解這節(jié)課講的大概內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解本課文的重要內(nèi)容。

二、用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教學(xué)中重要的輔助工具，對于初中英語教學(xué)的意義非常重大。身處信息化時代的初中英語教師必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)對自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。例如，在常規(guī)的英語教學(xué)課上，教師可以多給學(xué)生播放一些健康、有活力的英文歌曲，如I will get there，Edelweiss，通過潛移默化的作用，使學(xué)生喜歡上英文歌曲，這樣不僅能提高學(xué)生對英語的興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生的英語口語和對英文的理解能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。在課堂上，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多說英語，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些與課文相關(guān)的簡單英語對話和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，使學(xué)生之間扮演不同的角色進(jìn)行英語對話，營造一種濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生具有一定的英語口語基礎(chǔ)時還可以舉行班級內(nèi)部的英語戲劇和英語情景劇，教師可以規(guī)定劇本或者讓學(xué)生自行找劇本，組織班內(nèi)學(xué)生參與到戲劇扮演中。在這個環(huán)節(jié)中，不僅能提高學(xué)生對英語情境的理解能力，還能提高學(xué)生的口語水平，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、利用多媒體技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生打開多種學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)設(shè)不同類型的新課程。教師可以把教學(xué)課程錄下來放到相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺上供學(xué)生觀看，用于學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。教師還可以把課后練習(xí)和單元測試放在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生課后完成，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上完成測試更加有利于試卷成績和數(shù)據(jù)的輸入和處理，不僅能減輕教師的工作量，還能讓教師清楚地了解學(xué)生對于某個單元或者具體某個知識點(diǎn)的掌握程度，讓教師及時作出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方式的改變和完善。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為教師和學(xué)生搭建了一個信息交流的平臺，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上對教師提出問題和質(zhì)疑。在自主學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺及時向老師提出，及時解決不懂的問題。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺是初中英語教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

四、通過多媒體技術(shù)建立民主型師生關(guān)系

傳統(tǒng)的英語課堂主要是以教師為主體，課堂模式以教師講授為主，師生之間的互動較少。傳統(tǒng)的英語課堂就算有師生互動，也是教師提問、學(xué)生回答，或者是教師讓學(xué)生背單詞讀課文，無疑這種傳統(tǒng)僵硬的英語課堂已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今英語教學(xué)改革和創(chuàng)新的步伐。網(wǎng)絡(luò)是聯(lián)系師生關(guān)系的重要橋梁，多媒體技術(shù)在無形中加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的互動。在多媒體技術(shù)下的英語教學(xué)中，教師不再是英語教學(xué)任務(wù)中的主體，不再是單純的知識講授者和灌輸者，而是以一個引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)英語，怎樣運(yùn)用英語，如何提高英語運(yùn)用能力等。教師要利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適合的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個個不同的教學(xué)情境，把學(xué)生帶進(jìn)英語這門語言的氛圍中，從而激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，例如，在網(wǎng)絡(luò)下看課件、下載教材英語錄音等。在信息化時代下新型師生關(guān)系顯得更加重要，因此初中英語教師必須好好利用多媒體技術(shù)建立新型的民主師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

賈德本.淺談利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011（15）.

編輯 趙飛飛