淺談素質(zhì)教育在職業(yè)院校管理中的應(yīng)用

蔣奇英

摘 要：素質(zhì)教育是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)所有教育界人士都在討論的問(wèn)題，從素質(zhì)教育入手，探討了在職業(yè)院校管理中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；職業(yè)院校；管理

加強(qiáng)職業(yè)院校管理工作，關(guān)鍵在人，核心在素質(zhì)，必須堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持把提高學(xué)生素質(zhì)作為基礎(chǔ)工程緊抓不放，在促進(jìn)全面發(fā)展中提升職業(yè)院校管理水平。

一、加強(qiáng)思想素質(zhì)教育

加強(qiáng)管理，貴在啟發(fā)自覺，難在啟發(fā)自覺。一要強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)中啟發(fā)自覺。行動(dòng)上的自覺，源自理論上的清醒和認(rèn)知上的鑒定。要把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和職業(yè)院校管理有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，自覺從政治上、全局上思考問(wèn)題，找準(zhǔn)人生目標(biāo)，校正人生航向，約束自我言行。二要在規(guī)范道德行為中啟發(fā)自覺。三要在實(shí)現(xiàn)情、理、利有機(jī)結(jié)合中啟發(fā)自覺。院校管理必須情理結(jié)合，確保理的說(shuō)服力，情的滲透力，使學(xué)生自覺接受管理，誠(chéng)信服從管理。

二、加強(qiáng)法紀(jì)素質(zhì)教育

堅(jiān)持依法管理，關(guān)鍵是提高學(xué)生的法紀(jì)素質(zhì)和法規(guī)執(zhí)行力。一要強(qiáng)化法制觀念。學(xué)校應(yīng)依據(jù)法律法規(guī)籌劃、指導(dǎo)和檢查工作，防止權(quán)高于法、言大于法、情重于法，確保學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)在法規(guī)的規(guī)范約束下高效運(yùn)轉(zhuǎn)。二要提高法規(guī)素養(yǎng)。知為行之始。要把法規(guī)的學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓，區(qū)分層次，突出重點(diǎn)，把依法行事變成師生的自覺行動(dòng)和行為習(xí)慣。三要從嚴(yán)執(zhí)法執(zhí)紀(jì)。法不嚴(yán)則無(wú)獲，治不嚴(yán)則無(wú)徒。依法管理的核心問(wèn)題在于能否有效執(zhí)行。所以必須做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，賞罰分明、公平公正。

三、加強(qiáng)安全素質(zhì)教育

推進(jìn)職業(yè)院?？茖W(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持以人為本，不斷提高廣大師生的安全素養(yǎng)。一要狠抓職業(yè)技能訓(xùn)練。要想訓(xùn)練安全，通過(guò)從嚴(yán)從難訓(xùn)練，提高學(xué)生過(guò)硬的職業(yè)技能，培養(yǎng)臨危不懼、處變不驚的良好心理素質(zhì)，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律觀念。二要狠抓安全教育。三要狠抓安全技能培訓(xùn)。把安全操作、防護(hù)技能等安全科目訓(xùn)練納入年度訓(xùn)練計(jì)劃，有籌劃、有組織、有指導(dǎo)、有考評(píng)。

四、加強(qiáng)文化素質(zhì)教育

國(guó)民之魂，文以化之；國(guó)家之神，文以鑄之。推進(jìn)管理工作創(chuàng)新發(fā)展，要在提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)揮文化管長(zhǎng)遠(yuǎn)、管根本的綜合效應(yīng)上下工夫。一要深化思想認(rèn)識(shí)。文化是管理不可少的構(gòu)成要素，必須充分認(rèn)清其重大意義和本質(zhì)內(nèi)涵。二要營(yíng)造濃厚的文化氛圍。三要搞好結(jié)合滲透。把加強(qiáng)校園文化建設(shè)與培養(yǎng)當(dāng)代高科技職業(yè)人才結(jié)合起來(lái)，為提高現(xiàn)代職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量提供不竭的精神動(dòng)力。

編輯 孫玲娟