孫立波
現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)大多數(shù)都已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程,筆者從2003年春天開始從事小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)工作,寒來暑往,已經(jīng)整整12年的時(shí)間過去了,在教學(xué)中碰到了不少問題,積累了很多經(jīng)驗(yàn),在這里與大家交流一下,談?wù)勛约旱臏\薄見解。
問題一:學(xué)校及家長的重視程度不夠
現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)雖然已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)這門課程,但不可否認(rèn)無論是學(xué)校還是家長對這門學(xué)科的重視程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,甚至有些家長還擔(dān)心學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)會影響學(xué)習(xí),平時(shí)班主任有時(shí)也會將信息技術(shù)課用來完成自己的教學(xué)任務(wù)。
解決策略:提高學(xué)校及家長和學(xué)生對信息技術(shù)的重視程度,向?qū)W生及家長介紹不會操作電腦已經(jīng)成了新時(shí)代文盲的一個(gè)標(biāo)志,電腦不但已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶,而且各行各業(yè)都離不開電腦,學(xué)生上網(wǎng)不僅僅是為了玩游戲,而是為了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識和技能。
問題二:電腦過于老化,生多機(jī)少,無法完成教學(xué)任務(wù)
農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)都面臨著同樣的問題,那就是電腦老化,生多機(jī)少,以我校為例:微機(jī)室的20臺電腦僅有10臺是最近三四年配置的,其他的電腦都是10幾年以上的老電腦,而最大班額學(xué)生數(shù)卻高達(dá)42人,學(xué)生在上課的時(shí)候經(jīng)常是2人或3人共用一臺電腦,給教學(xué)帶來了很大的弊病,無法滿足正常教學(xué)的需要,而學(xué)校又缺乏足夠的資金來解決這一問題。
解決策略:(1)針對電腦老化的問題我的解決辦法是,平時(shí)對電腦經(jīng)常維護(hù),常做系統(tǒng),盡量保證每臺電腦都能正常運(yùn)轉(zhuǎn),每隔兩周時(shí)間將學(xué)生的座位重新排一次,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會接觸新機(jī)器。(2)成立學(xué)習(xí)小組,將每班學(xué)生按照學(xué)生的人數(shù)成立若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,上課時(shí)讓好學(xué)生帶動學(xué)困生,采取循序漸進(jìn)逐步提高的方法,最終讓每一個(gè)學(xué)生對信息課都產(chǎn)生興趣。
問題三:上課玩游戲
老師在課堂上進(jìn)行講解的時(shí)候,個(gè)別學(xué)生往往會在下面忙于游戲,對老師的講解渾然不聽,這一現(xiàn)象有時(shí)就會像傳染病一樣,導(dǎo)致其他學(xué)生也無心學(xué)習(xí),等到上機(jī)操作的時(shí)候又不知如何入手,影響了課堂效果。
解決策略:(1)教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育,學(xué)生之間互相監(jiān)督,教師通過身邊的實(shí)例向?qū)W生介紹,如果沉迷于網(wǎng)游,久而久之,會導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降,甚至還會走向犯罪道路的嚴(yán)重后果,讓學(xué)生之間在上課時(shí)互相監(jiān)督,齊抓共管,杜絕學(xué)生玩游戲。(2)教師可以適當(dāng)提供一些有益的小游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師可以在課堂上讓學(xué)生玩玩“紙牌”“掃雷”“心紅大戰(zhàn)”等小游戲,這樣既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,又可以促進(jìn)學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。
作為一個(gè)農(nóng)村信息技術(shù)教師,我們還需要不斷地用新教學(xué)理念來充實(shí)自己的頭腦,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué),使每一堂信息技術(shù)課都能充滿勃勃生機(jī),讓孩子們帶著理想、帶著憧憬、帶著對生活的熱愛,走出課堂,走出校門,走向更寬廣的世界。
參考文獻(xiàn):
晁興倫.談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的問題及對策[J].劍南文學(xué):經(jīng)典教苑,2011(10).
編輯 王團(tuán)蘭