讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動的幾點(diǎn)嘗試

李曉婷

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，國際競爭日趨激烈，著力促進(jìn)教育的發(fā)展和改革，已經(jīng)成為世界各國迎接挑戰(zhàn)的主要對策。新形式、新情況，帶來了新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對策，更需要以新的教育理念引導(dǎo)我國教育改革的探索和實(shí)踐。怎樣用新理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，積極地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動中呢？我作了以下幾點(diǎn)嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知學(xué)習(xí)樂趣

教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生好奇、好動、好問的心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味而又真實(shí)的學(xué)習(xí)情境是非常必要的，有利于激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望。

如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，課件：懶羊羊、暖羊羊等4只小動物站成一排做投球進(jìn)桶的游戲，每人站在自己的位置上投球，比一比誰進(jìn)得多，他們玩得可開心了。這時熊大、熊二、沸羊羊、美羊羊也來了，當(dāng)輪到美羊羊投球時，它停住了，為什么呢？通過事件的發(fā)生，讓學(xué)生感知活動的不公平。“你認(rèn)為這些小動物應(yīng)該怎樣站，投球才是公平的？”拋出問題，引發(fā)思考，學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓小動物圍成一個圓形（課件隨時展示投球進(jìn)桶的圓形畫面），從而引入新課。動畫的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生初步感知點(diǎn)與線的關(guān)系，為教學(xué)圓的特征做了鋪墊。

二、方法多樣話、個性化培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生興趣

新大綱提出把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力寫入了前言不凡，并作為一條主線貫穿于大綱全文。我認(rèn)為要讓學(xué)生多嘗試、多探索，鼓勵方法的多樣化，相信人人都能成才。數(shù)學(xué)的奇異美則指數(shù)學(xué)所得出的結(jié)果給人以出乎意料的一種美，在教學(xué)中教師要不斷地激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造奇異美。

如，在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時，設(shè)計(jì)了一個“巧克力傾倒”的問題情境，由“怎樣知道三種形狀的巧克力各有幾塊呢”激活了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，喚醒了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生通過多媒體所展示的生動形象、富有童趣的畫面，產(chǎn)生分一分、記一記、數(shù)一數(shù)的愿望。在學(xué)生的統(tǒng)計(jì)過程中，有的是報(bào)一個，記一個；有的是分類排一排，有的是用1、2、3……來表示，有的說用“-”來表示……這些方法各有特色，都是書上內(nèi)容的合理補(bǔ)充與拓寬，這一切都十分有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽，感到學(xué)生的潛能的確很大。

三、動腦思考，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知能力用自己的思維方式，自由的、開放的去探索，去發(fā)現(xiàn)，再去創(chuàng)造有關(guān)數(shù)學(xué)知識的過程。面對五六十人的大班額，傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生不能作為學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué)，學(xué)生的積極情感得不到體驗(yàn)，這樣的教學(xué)也直接影響著學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在此現(xiàn)狀下，小組合作學(xué)習(xí)便成為重要的教學(xué)手段。

如，在教學(xué)“合理安排時間”時，小華雙休日想幫媽媽做事情：洗衣機(jī)洗衣服用20分鐘；掃地用6分鐘；擦家具用10分鐘；晾衣服用5分鐘。經(jīng)過合理安排，做完這些事至少要花多少分鐘？學(xué)生讀題思考后進(jìn)行小組討論，學(xué)生通過說、畫、議，產(chǎn)生了組內(nèi)答案，隨后組間交流，拋出本組的答案和構(gòu)思，出現(xiàn)25分鐘和21分鐘兩種答案，會是誰呢？生說：“我組認(rèn)為：在洗衣服20分鐘的時間內(nèi)，小華可以完成掃地（6分鐘）、擦家具（10分鐘）、曬衣服（5分鐘），共計(jì)21分鐘?！薄拔医M認(rèn)為：在洗衣服的時間內(nèi)，只能做掃地和擦家具兩件事情，因?yàn)闀褚路谙赐暌路蟛趴梢?，所以?5分鐘?！?/p>

……

學(xué)生在爭論中，讓我們感受到，他們關(guān)注了生活中的細(xì)節(jié)，合理地安排了時間。

新一輪數(shù)學(xué)課程的核心是創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的數(shù)學(xué)，即人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。如今數(shù)學(xué)課程更關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，更加注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與社會。如果我們將抽象枯燥的數(shù)學(xué)命題轉(zhuǎn)化為形象直觀的教學(xué)材料讓學(xué)生感知，教學(xué)將收到事半功倍的效果。由此可見，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分展示教材教學(xué)之美，使學(xué)生受到美的熏陶。在教師不斷地努力下，學(xué)生一定會在快樂中收獲更多的知識，體會知識帶來的無窮魅力。

編輯 魯翠紅