交互式多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

劉延平

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛。現(xiàn)在許多學(xué)校都建立了自己的網(wǎng)站，有自己的資源庫(kù)，構(gòu)成了全方位、多渠道、交互式的多媒體教學(xué)體系。使用多媒體課件輔助教學(xué)成為一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段。將多媒體課件運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)建特定的教學(xué)情境，更重要的是可以有效地突破教學(xué)重、難點(diǎn)，提高學(xué)生能力，收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：交互式方法；課堂教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

一、交互式課堂教學(xué)的含義

交互式多媒體教學(xué)法是一種新的教學(xué)法，這里所說(shuō)的交互式是指教師利用多媒體等信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種輔助作用，從而提高課堂的教學(xué)效率。

二、交互式多媒體教學(xué)引入的必要性

數(shù)學(xué)課上，枯燥的講解可能會(huì)使大部分學(xué)生進(jìn)入機(jī)械的聽(tīng)課狀態(tài)中，但是利用多媒體能使許多枯燥的知識(shí)變成有趣的圖文，聲像俱全、靜動(dòng)結(jié)合的教學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生的多種感官，能讓學(xué)生更深刻地掌握知識(shí)的本質(zhì)。我將從以下幾個(gè)方面介紹交互式多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

1.交互式多媒體教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主、教師為輔的課堂教學(xué)理念

在日常教學(xué)中，我利用計(jì)算機(jī)先做好一些課件，或者找一些較好的視頻，課堂上讓學(xué)生去講解，學(xué)生之間互相問(wèn)答，我只要維持好課堂的紀(jì)律，天長(zhǎng)日久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力在不知不覺(jué)中提高了。例如，在“平移”一課中，為了展示圖形沿某一條直線移動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，我在制作過(guò)程中尋找了大量的平移運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生在觀察、思考中得到結(jié)論，在總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上理解平移的概念，學(xué)生在講解這一課的時(shí)候效果非常好。交互式多媒體教學(xué)法為老師與學(xué)生之間提供了一個(gè)信息傳遞反饋的平臺(tái)，為師生之間的交流溝通創(chuàng)造了一個(gè)良好的界面，可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主、教師為輔的課堂教學(xué)理念。這種教學(xué)模式已經(jīng)成為我日常教學(xué)的常態(tài)教學(xué)。

2.交互式多媒體教學(xué)法可以提高課堂教學(xué)效率

與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相比，多媒體做到高密度的知識(shí)傳授、大信息量的優(yōu)化處理，能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，大大提高課堂效率。在數(shù)學(xué)課堂上，我經(jīng)常對(duì)例題和習(xí)題精心安排，很有層次，而且利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)一題多解、一題多變。例如，在講解直角三角形全等的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)效果，依次將講解的有代表性的例題與它的兩個(gè)變式聯(lián)系起來(lái)。

以前是讓學(xué)生上黑板板演，其余的學(xué)生在下面做，但座位上的學(xué)生，往往是看別人做，同時(shí)教師要一個(gè)個(gè)核對(duì)，造成課堂時(shí)間的浪費(fèi)，效果是很不理想的，而使用了多媒體課件之后，就可以增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以采用交互式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用多媒體技術(shù)，減少了教師板書(shū)的時(shí)間，增加了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，也更好地把學(xué)生和老師都解放出來(lái)，能更好地評(píng)測(cè)和反饋，便于及時(shí)找到問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)效果。

3.交互式多媒體教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

形象的圖像語(yǔ)言能將復(fù)雜、抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化。例如在講“勾股定理”的時(shí)候，我利用PPT給學(xué)生先講了一段畢達(dá)哥拉斯的故事，邊講故事邊把勾股定理給學(xué)生講解了，還配上美麗的圖形，這樣把“勾股定理”這節(jié)課的知識(shí)講得生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)印象非常深刻。利用交互式多媒體教學(xué)，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程提供生動(dòng)形象的感性材料，為學(xué)生搭橋鋪路，讓學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中，逐步把握知識(shí)的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解數(shù)學(xué)、規(guī)律和法則，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助多媒體，不但豐富了學(xué)生的感性知識(shí)，同時(shí)，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，達(dá)到啟迪學(xué)生思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

總之，利用交互式多媒體教學(xué)，使初中數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣。交互式多媒體是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的重負(fù)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育有效實(shí)施，有效地培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，符合現(xiàn)代化教育的需要。但是，我認(rèn)為，多媒體交互式教學(xué)在中國(guó)中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用目前還是處于小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備或起始階段，正在開(kāi)展的應(yīng)用與研究中多數(shù)處于對(duì)多媒體交互式教學(xué)的熟悉、培訓(xùn)與試驗(yàn)階段，對(duì)多媒體交互式教學(xué)的作用還處于基本認(rèn)識(shí)階段，遠(yuǎn)未達(dá)到多媒體交互式教學(xué)與各學(xué)科深層次整合的階段，距離推廣普及還有待時(shí)日。

參考文獻(xiàn)：

董烈云.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)直線形教學(xué)中的應(yīng)用[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

編輯 張珍珍