想方設(shè)法激興趣 千方百計(jì)增效果

周春偉

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有“樂(lè)知”才能“樂(lè)學(xué)”。蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡金也認(rèn)為教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要增強(qiáng)學(xué)生參與度，提高教學(xué)質(zhì)量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而高中政治課尤為如此。那么，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個(gè)輕松活躍的氣氛中愉快主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，從而輕松高效地完成學(xué)習(xí)政治課的任務(wù)？下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)感想。

一、妙語(yǔ)引趣

馬克思說(shuō)：“語(yǔ)言是人類交際的工具?！钡巴瑯拥慕虒W(xué)方法，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，就可能相差二十倍”。（馬卡連柯語(yǔ)）學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望，參與教學(xué)的程度及其學(xué)習(xí)的效果，都與教師的導(dǎo)語(yǔ)有很大關(guān)系。所以一堂成功的政治課，首先必須看課堂導(dǎo)語(yǔ)是否精彩。政治課堂教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)具有溫故知新、承上啟下和啟發(fā)誘導(dǎo)作用。授課前一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)，能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。導(dǎo)語(yǔ)的形式多種多樣，教師在上課的時(shí)候要因材施教地選擇材料，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)要精，簡(jiǎn)潔明快，不能過(guò)長(zhǎng)；要巧，有趣味性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要準(zhǔn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，使學(xué)生的思維能夠順勢(shì)進(jìn)入新課的軌道。這一新穎的導(dǎo)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

例如，在教學(xué)必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第十一課第二框《積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作》的時(shí)候，引用趙本山小品《昨天今天明天》里面的片段作為導(dǎo)語(yǔ)： “改革春風(fēng)吹滿地，中國(guó)人民真爭(zhēng)氣；齊心合力跨世紀(jì)，一場(chǎng)大水沒(méi)咋地。謝謝！” “改革春風(fēng)吹進(jìn)門，中國(guó)人民抖精神；海灣那旮噠挺鬧心，美英合伙欺負(fù)人。謝謝！”前面一句由男生表演，后一句由女生表演，運(yùn)用這樣的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，而且激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

二、媒體激趣

德國(guó)哲學(xué)家、教育學(xué)家赫爾巴特說(shuō)：“真正有感覺(jué)的觀察比單純的描述更為可取。”在教學(xué)中運(yùn)用電視、投影、錄音、電影錄像剪輯、微機(jī)、實(shí)物模型等多媒體手段，由無(wú)聲變有聲，由無(wú)色變有色，刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官，能給學(xué)生生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有身臨其境之感，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使積極思維，會(huì)產(chǎn)生積極的作用，使學(xué)生能更好地掌握課堂知識(shí)。

例如，在教學(xué)必修3《文化生活》第六課第二框《博大精深的中華文化》時(shí)，播放《舌尖上的中國(guó)》紀(jì)錄片精美片段，通過(guò)琳瑯滿目的美食展現(xiàn)，展現(xiàn)中華飲食文化的博大精深，并上升到展示民族的歷史厚重感與文化感染力的高度，從而展示中華文明的強(qiáng)大穿透力與高雅的審美情趣，達(dá)到提升民族的自豪感、凝聚力的效果?！渡嗉馍系闹袊?guó)》紀(jì)錄片把中華五千年來(lái)的飲食文化有聲有色地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣給學(xué)生耳目一新的感受，讓學(xué)生輕松地記住中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的基本特征。

三、數(shù)字導(dǎo)趣

在思想政治高一《經(jīng)濟(jì)生活》教材中貯存著大量數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)信息（如，外匯匯率、存貸款利率、準(zhǔn)備金率、通脹率、恩格爾系數(shù)、基尼系數(shù)、CPI、GDP、PPI、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等），這些數(shù)字是思想政治教學(xué)的重要內(nèi)容，也是普通高中高考必考的內(nèi)容（圖文分析），“數(shù)字教學(xué)法”在政治課教學(xué)中的運(yùn)用，具有特殊的功效。數(shù)據(jù)是政治課教材中說(shuō)理的基本事實(shí)。常言說(shuō)得好：“事實(shí)勝于雄辯。”“有數(shù)據(jù)好說(shuō)話?！痹诮虒W(xué)中，通過(guò)數(shù)據(jù)的計(jì)算、分析，可以豐富教學(xué)、活躍氣氛、鞏固記憶、加深理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合分析能力。

例如，在教學(xué)必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》時(shí)，我先在課前布置學(xué)生收集有關(guān)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等方面的信息，在課堂上我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)擇業(yè)應(yīng)聘模擬現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生分成兩大組，分別從應(yīng)聘者和應(yīng)聘單位的角度認(rèn)真閱讀有關(guān)材料并舉行現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘模擬會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣通過(guò)學(xué)生自主閱讀、角色扮演和角色體驗(yàn)后，再讓學(xué)生在全班進(jìn)行交流體會(huì)和感受，對(duì)有獨(dú)特體會(huì)和感受的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)夸獎(jiǎng)，若是應(yīng)聘的代表，我就夸他將來(lái)一定是總經(jīng)理的料子，若是應(yīng)聘單位的代表，我就夸他一定能成為董事長(zhǎng)，并給他發(fā)了一張榮譽(yù)證書，同時(shí)還讓其他的學(xué)生也夸他。經(jīng)過(guò)這樣一系列活動(dòng)，學(xué)生的積極性可高了，全體學(xué)生都從中受到啟發(fā)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治知識(shí)有趣、有用和親切的一面，使他們?cè)谒枷胝沃R(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步對(duì)思想政治課產(chǎn)生積極的情感與態(tài)度。

總之，“學(xué)生不是待灌的瓶，而是待燃的火?！保ㄈ鸩姿拐Z(yǔ)）在高中政治課教學(xué)過(guò)程中，教師必須采用多種形式增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和興趣，從而使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，在這樣的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力、陶冶情操，從而實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

編輯 王團(tuán)蘭