如何在小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的積極性

王春艷

新課標提倡深入研究當代孩子的有效學習方法。據(jù)了解，在數(shù)學教學中，部分學生出現(xiàn)消極狀態(tài)，其實，學生學習的積極性取決于數(shù)學教學的質(zhì)量與效益。數(shù)學是一門對學生探索能力、思維發(fā)散能力的培養(yǎng)，然而在有些小學教學中卻采用了題海戰(zhàn)術，教師一味地讓學生做題，這種方式是不對的。要激發(fā)學生的學習熱情和興趣，使學生主動學習才是關鍵。

在當代的小學數(shù)學教學中，學生已面對大量的學習任務，小小年紀的他們會覺得壓力繁重，覺得數(shù)學越來越枯燥，這樣很容易使學生對數(shù)學甚至學習喪失興趣，自主學習的能力會漸漸下降。因此，小學教師在教授數(shù)學時要有所重視和創(chuàng)新，以下是本人對新課標背景下小學數(shù)學教學提出的教學建議和方法。

一、多媒體融入學習法

多媒體教學在各個學校已經(jīng)逐步開展，通過屏幕的效果，將學生分散力集中在多媒體中，促使學生持久保持學習的熱情。在數(shù)學教學中，教師可以根據(jù)教材，通過形、聲、圖，甚至動畫的形式將教學內(nèi)容展現(xiàn)出來。比如，在圖形的學習時，教師可以用多媒體將各種立體圖形做成PPT，更形象、更直觀，會對學生的理解有一定幫助。

二、游戲?qū)W習法

小學生活潑好動，利用游戲教學法可以充分調(diào)動學生的積極性。小學數(shù)學書有關于“比一比”的教學內(nèi)容，教師可以用實物提問，無需學生書寫，直接回答即可。比如拿出蘋果和西瓜讓學生比較，讓學生搶答問題，在游戲中學習知識，學生的學習興趣便蠢蠢欲動，同時因為游戲的趣味，學生的記憶在此時更加長久，最后教師還可將課上的水果、道具分給學生品嘗、玩耍。在這種趣味的教學模式中，學生學習的成效顯而易見。

三、互助學習法

學生在學習過程中會遇到很多問題，教師每人指導既費時又費力，因此，教師可以將學生分成幾大組進行互助學習，在做課后作業(yè)的時候，可以進行小組討論，教師在旁觀察引導，引導每個學生都積極參與討論中，既提高了學生的學生興趣，又可以搞好學生的人際關系。小組之前可以互相競爭，課上教師可以出一些乘除法的題，讓小組進行搶答，然后加分，這樣還可鍛煉學生的速算能力、團隊精神，進而思維得到拓展，一堂枯燥的數(shù)學課充滿了愉悅的氣氛。

總之，學生在學習過程中不能急于求成。學習數(shù)學這門學科，要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生熱愛的感覺，這樣學生才會積極主動地學習，進而會用愉悅的心情受益，小學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就清晰，思維活動就會積極、有效，學習就能取得事半功倍的效果。

參考文獻：

王文英.數(shù)學對話在小學數(shù)學教學中的運用[J].上海教育科研，2014（11）.

編輯 韓 曉