環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的重要性

周二莉

摘 要：幼兒時(shí)期是語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期，而環(huán)境又是影響幼兒身體健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。好的環(huán)境氛圍能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展、肢體語(yǔ)言的發(fā)展，也更能夠促進(jìn)幼兒自身素質(zhì)的提高，使幼兒交往能力得到增強(qiáng)，激發(fā)幼兒對(duì)外界事物的學(xué)習(xí)興趣，正確積累詞匯、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，更樂意和小伙伴溝通交流。所以說，如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境更益于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，便是一個(gè)重要的問題。探討了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的重要性。

關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒；語(yǔ)言能力發(fā)展

幼兒，是指1歲的孩子度過了嬰兒期，進(jìn)入了幼兒期。幼兒不僅在身體發(fā)育、心理發(fā)育、智能發(fā)育方面都有了很大進(jìn)展，尤其是語(yǔ)言能力的發(fā)展，更是迅猛。處于此階段的幼兒更容易受到周圍環(huán)境、周圍人的影響，幼兒會(huì)潛意識(shí)地進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。所以，為了更好地鍛煉提高幼兒語(yǔ)言能力，我們應(yīng)該責(zé)無旁貸地努力創(chuàng)造好周圍環(huán)境，給幼兒一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。

一、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要性

幼兒語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而幼兒語(yǔ)言的發(fā)展要以一定的生理?xiàng)l件為基礎(chǔ)。通常幼兒在12～18個(gè)月之間時(shí)，會(huì)有比較明顯的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。處于這個(gè)階段的幼兒才有學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，而且對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有更多的需求。這一時(shí)期的孩子有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望與想法。但是因?yàn)樵~匯積累量的不足、語(yǔ)序搭配的錯(cuò)誤以及詞匯運(yùn)用的不恰當(dāng)?shù)纫蛩兀f出一些不恰當(dāng)?shù)脑?，不正確的話讓人忍俊不禁。但是也有一些幼兒因?yàn)椴恢廊绾伪磉_(dá)自己內(nèi)心的想法、不樂意說話而導(dǎo)致內(nèi)心孤僻，膽小等病狀。幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅對(duì)幼兒自身現(xiàn)階段素質(zhì)的發(fā)展有著重要的意義，而且還能夠影響以后的學(xué)習(xí)和生活。所以，為了提高幼兒學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力，培養(yǎng)興趣愛好，讓幼兒更加健康快樂地成長(zhǎng)，我們就要抓住這關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育，提供一個(gè)適于學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境來培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，使他們的語(yǔ)言能力更健康地發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境的措施

1.創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境

因?yàn)橛變禾幱诓怀墒斓碾A段，對(duì)外界的一切事物都充滿著好奇。這一階段，也是幼兒開始接觸周圍事物，開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要時(shí)期。所以，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的環(huán)境是非常重要的。和諧的環(huán)境主要包括室內(nèi)空間和室外活動(dòng)場(chǎng)所的創(chuàng)建。對(duì)于室內(nèi)，不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出溫馨的感覺，還需要在擺放方面費(fèi)些心思。我們需要室內(nèi)物品的擺放有秩序，不能雜亂無章。整齊的擺放使幼兒在潛意識(shí)感知這個(gè)世界是整齊而美好的，這也有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在室內(nèi)的墻壁上可以張貼一些數(shù)字、簡(jiǎn)單詩(shī)句、卡片人物等，這是通過視覺沖擊，通過圖片的沖擊，讓幼兒在腦海中形成印象，以后在不知不覺中就會(huì)表達(dá)出來。幼兒在平時(shí)的游戲玩耍中更容易感知語(yǔ)言，進(jìn)而鍛煉幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。在桌子上擺放一些卡通人物、一些科技模型、一些玩具等。通過這些玩具，激發(fā)幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造意識(shí)。待這些意識(shí)積累到一定量時(shí)，幼兒對(duì)此的表達(dá)意識(shí)就會(huì)得到增強(qiáng)。我們發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力不能僅僅拘泥于室內(nèi)。我們更應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒走出室內(nèi)，走向大自然。例如，當(dāng)我們走出室內(nèi)，在一片花園中停歇時(shí)，我就會(huì)指著那朵盛開的鮮花，告訴幼兒，這是花朵，它是有生命的，它生產(chǎn)花蜜，可以吸引許多蝴蝶，并讓幼兒親自去觸摸花朵，感知花朵。而在這簡(jiǎn)單的教育中，幼兒就會(huì)從中加強(qiáng)語(yǔ)言的發(fā)展能力。

2.創(chuàng)設(shè)色彩鮮艷的環(huán)境

不同的色彩，對(duì)幼兒的沖擊力、感知能力、接受能力也是不同的。在色彩鮮艷的環(huán)境里，如紅色、黃色、粉色、綠色等顏色會(huì)讓幼兒更加興奮，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛力、想象能力與思維能力，更益于小伙伴嬉戲打鬧，幼兒從中能體會(huì)集體玩耍的樂趣。正是這些能力的提高，才使得幼兒溝通、交際能力得到提高，對(duì)語(yǔ)言的感知與運(yùn)用就會(huì)更加得心應(yīng)手。反之藍(lán)色、紫色等淡雅的顏色，就會(huì)讓幼兒感到安靜。在安靜的環(huán)境里更容易思考與學(xué)習(xí)，安靜地聽音樂、安靜地畫畫、安靜地寫字，在安靜的環(huán)境中更容易集中注意力與培養(yǎng)興趣愛好，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。

3.創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

為了讓幼兒更好地提高語(yǔ)言發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境是不可或缺的一步。雙語(yǔ)教學(xué)除了正常的語(yǔ)言活動(dòng)外，加設(shè)英語(yǔ)等教學(xué)，讓幼兒練習(xí)發(fā)音，更好地規(guī)范幼兒發(fā)音問題。通過傾聽簡(jiǎn)短的英文歌、看一些英文動(dòng)畫等，更好地將漢語(yǔ)和英語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合到一起。不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，不僅能夠激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，也能夠充分發(fā)揮幼兒教師的作用，充分提高幼兒教師語(yǔ)言的敏感性。幼兒教師通過改正幼兒的不規(guī)范、不正確用語(yǔ)，更加注意自身用詞的規(guī)范性和優(yōu)美性，使得幼兒教師和幼兒雙方共同進(jìn)步。當(dāng)然，對(duì)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展的重要性的進(jìn)一步深化和提高，需要更多的教育者共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭麗娟.加強(qiáng)學(xué)前教育的發(fā)展與普及[J].教育研究，2009（05）.

[2]宋雪松.兒童語(yǔ)言教學(xué)習(xí)得早期雙語(yǔ)教育[J].教育研究，2008（01）.

[3]楊云霞.幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略探索[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2013（11）.

編輯 謝尾合