初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

楊婷

摘 要：初中數(shù)學(xué)中的觀察能力很重要，觀察能力強(qiáng)弱是數(shù)學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。作為教師，要多引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，從中獲得解決問題的能力。一些初中的數(shù)學(xué)老師只重視學(xué)生的成績，沒有對學(xué)生進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)。許多初中學(xué)生存在著學(xué)習(xí)質(zhì)量差、課堂效率低下的現(xiàn)象，究其原因，都是他們的觀察能力不夠造成的。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)邏輯；觀察能力；培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)，是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵時期，也關(guān)系到人一生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的需要，因?yàn)橛^察能力對于學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績至關(guān)重要。本文針對如何提高初中學(xué)生的觀察能力做了一定的淺析，希望對廣大的教育工作者有所幫助。

一、為什么要培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力

1.培養(yǎng)觀察能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

教學(xué)大綱中明確指出，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，必須要讓學(xué)生掌握幾何、圖形等基礎(chǔ)知識，并且要讓他們提高自己運(yùn)算能力和邏輯思維能力。而學(xué)生要實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到以上水平必須具有一定的觀察能力。觀察能力也屬于人的思維能力的一種，在觀察的過程中，學(xué)生還必須對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行匯總、思考，所以培養(yǎng)觀察能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

2.培養(yǎng)觀察能力可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

當(dāng)代社會要求學(xué)生必須具備全方面的知識，所以教師要防止教學(xué)結(jié)構(gòu)單一、學(xué)生偏科等。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，而創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都離不開學(xué)生的觀察能力。只有提高了觀察能力，他們的邏輯能力、想象力、運(yùn)算能力才有可能得到提升。

3.培養(yǎng)觀察能力可以提高課堂效率

一些初中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，課堂效率低下，都是因?yàn)橛^察能力弱，試想一下，一個從來沒有觀察習(xí)慣和觀察能力的學(xué)生，怎么能夠發(fā)現(xiàn)圖形、數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。所以，觀察能力對于學(xué)生來說至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和效果。

二、如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的觀察能力

1.設(shè)置情境教學(xué)

例如華師大版七年級數(shù)學(xué)中的第11章節(jié)，這一章的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中觀察不確定現(xiàn)象，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并且讓他們知道隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)生與否具有不確定性。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師可以設(shè)置情境教學(xué)，比如讓學(xué)生完成拋擲硬幣的過程，在拋擲硬幣之后，記錄硬幣在拋擲過程中出現(xiàn)正面、反面的頻率及頻數(shù)。在學(xué)生經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)之后，讓他們進(jìn)行思考和觀察，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的累積、分析、對比，探索出規(guī)律。

2.引起學(xué)生興趣

良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，教師要精心導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生注意。學(xué)習(xí)華師大版七年級下冊的“多邊形的內(nèi)角和與外角和”時，教師先要求學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的三個不同的三角形，這三個三角形分別是銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形，然后讓學(xué)生拿量角器量出三角形中三個角的度數(shù)，再讓學(xué)生報出不同三角形的兩個角的度數(shù)。這時，教師可以立刻說出第三個角的度數(shù)，學(xué)生可能會感到新奇，教師是如何將第三個角的度數(shù)猜到的，于是，探索的積極性和興趣油然而生。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣

良好的觀察習(xí)慣可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，一些學(xué)生缺乏對事物之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解，導(dǎo)致感知的對象不能全面地反映各種現(xiàn)象的發(fā)生。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要幫助學(xué)生把握事情的本質(zhì)規(guī)律，在初步觀察的基礎(chǔ)上，深度觀察，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律性，鼓勵學(xué)生積極思考和觀察。對于學(xué)生提出的觀察結(jié)果，教師要及時地鼓勵，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相交流，使學(xué)生獲得更全面的觀察。

4.設(shè)置適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)

不同類型、不同層次的課堂練習(xí)，既可以滿足學(xué)生對知識的渴求，又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，華師大版教材七年級下冊的“多邊形的內(nèi)角和與外角和”中，老師可以設(shè)計關(guān)于三角形內(nèi)角和的題目，已經(jīng)知道兩角求第三角，再已知直角三角形的一銳角求另一個角，感知直角三角形的兩銳角之和是90°，最后已知三角形的一角，且另兩角相等，求另兩角的度數(shù)，或者已經(jīng)知道三角形三個角的度數(shù)都相等，求三角形的三個角的度數(shù)。這樣的題型設(shè)計，每個層次都針對不同成績的學(xué)生，讓學(xué)生在觀察和思考中一步一步洞悉知識的結(jié)構(gòu)，并且很生動形象。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要處處培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，運(yùn)用各種不同的手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生在科學(xué)的訓(xùn)練中掌握觀察的方法，并且逐步形成良好的觀察品質(zhì)，由此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和成績。教師需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，使學(xué)生將良好的觀察習(xí)慣運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合