如何在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)新課程理念

張建華

隨著新課程改革的逐步深入，新的課程理念越來越深入人心，如何在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新的課程理念，提高高中化學(xué)課的教學(xué)效率，是化學(xué)教師亟待解決的問題。教師要及時(shí)學(xué)習(xí)新理念，把握高效的教學(xué)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的化學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)在化學(xué)課堂上構(gòu)建自己的化學(xué)知識體系，發(fā)展自己解決問題的能力，進(jìn)而形成正確的觀念。

一、建立良好的互動(dòng)型的師生關(guān)系

在化學(xué)課堂上，互動(dòng)型的師生關(guān)系是指教師和學(xué)生之間互相溝通交流、啟發(fā)補(bǔ)充，共同探究學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。這種互動(dòng)更多的指的是師生之間在相互理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的多維度的交流，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)自己真實(shí)的想法，組織好教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與集體之間、師生與所學(xué)內(nèi)容之間的多元互動(dòng)的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，掌握學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與認(rèn)知水平，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有的放矢地組織教學(xué)，真正做到以學(xué)生的需要為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師要以學(xué)定教，落實(shí)學(xué)生在化學(xué)課堂上的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，結(jié)合化學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，尋找學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，感受化學(xué)特有的魅力。

二、多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出了培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)的興趣的要求。新的課程理念要求我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這需要教師開拓思路，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常用到的方法有帶領(lǐng)學(xué)生一起做有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣；在班內(nèi)創(chuàng)造學(xué)生之間相互競爭的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，如組織學(xué)生舉行背誦元素周期表的小組對抗賽，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；還可以組織學(xué)生開展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，如設(shè)計(jì)化學(xué)專題板報(bào)、組織化學(xué)知識競賽、發(fā)動(dòng)學(xué)生參與制作教具學(xué)具……這些方法都有助于培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)好化學(xué)奠定基礎(chǔ)。比如，我們在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)必修二中第二章化學(xué)反應(yīng)與能量中的第一節(jié)化學(xué)能與熱能（一）時(shí)，我就先給學(xué)生做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：往一團(tuán)棉花里加入兩藥匙的過氧化鈉，然后滴幾滴水，觀察現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生討論為什么棉花可以燃燒，燃燒的條件是什么？學(xué)生的熱情瞬間被激發(fā)，他們積極討論，迅速參與到新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、密切化學(xué)學(xué)科與生活的聯(lián)系

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中了解化學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系是高中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去分析探究生活中的一些簡單的化學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)到的化學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題。在組織化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要準(zhǔn)確定位師生關(guān)系，善于傾聽學(xué)生關(guān)于化學(xué)的奇思妙想，甚至是一些異想天開的看法，用欣賞的眼光帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的化學(xué)世界。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼光尋找生活中的化學(xué)現(xiàn)象，通過探究、試驗(yàn)、驗(yàn)證，運(yùn)用化學(xué)知識解決問題，彌補(bǔ)課堂上只是聽老師講解間接的化學(xué)知識的不足之處，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。比如，我們在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)必修一中氧化還原反應(yīng)一課時(shí)，我就聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，列舉了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、游泳池用強(qiáng)氧化劑消毒、學(xué)校金屬欄桿進(jìn)行電鍍防銹等生活中廣泛應(yīng)用的一些氧化還原反應(yīng)，讓學(xué)生充分體會(huì)化學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教師還要關(guān)注全體學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，教師更要多加關(guān)注，教師可以組織分層教學(xué)，讓這部分學(xué)生也能感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功的愉悅，培養(yǎng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

總而言之，化學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，面對新的課程改革的形勢，教師必須切實(shí)轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)觀念，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、靈活的學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

編輯 謝尾合