對新時期初中語文高效課堂構(gòu)建的分析

王成龍

摘 要：從新課改開始實施的那一刻起，關(guān)于教育方面的話題一直都是人們所關(guān)心的，并且在新課改浪潮逐漸深入的推動下，基礎(chǔ)教育在當下社會顯得更為重要。如何構(gòu)建高效課堂就成了各個中學所必須考慮的問題，隨著中國的國際地位不斷提高，學習漢語的增多，因此在新課改中語文學科的地位與之前相比有了很大的提高。新時期對初中語文高效課堂的構(gòu)建提出了更高的要求。從初中語文課堂教學的角度，對初中語文高效課堂的構(gòu)建擬定出一些具體措施，希望能夠?qū)Ξ斚鲁踔姓Z文課堂教學有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時期；初中語文；高效課堂

初中階段不僅是學生成長的關(guān)鍵時期，還是學生在學習生活中培養(yǎng)綜合能力和素質(zhì)的關(guān)鍵時期。構(gòu)建高效課堂，什么是高效課堂呢？簡單來說，高效課堂就是在有限的時間和空間，用合適的教學方式來激發(fā)學生學習的積極性和主動性，讓學生在主動參與學習的過程中獲得最多又最有效的知識，而且教師通過教學活動讓學生不僅能掌握課標知識，還能夠培養(yǎng)和鍛煉學生的綜合素質(zhì)，從而促進學生的全面發(fā)展。新時期下如何構(gòu)建初中語文高效課堂呢？

一、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教師和學生在教學活動中結(jié)成的一種相互關(guān)系，簡單來說也是屬于社會關(guān)系中的一種人際交往關(guān)系。人際交往中，人與人之間都各自扮演著不同的社會角色，擁有不同的生活態(tài)度。教師和學生，兩者的社會地位和社會作用相差比較大，如果雙方不配合，很難建立良好的師生關(guān)系，而師生關(guān)系的好壞直接影響到課堂教學活動效率的高低，所以構(gòu)建高效課堂首先要建立良好的師生關(guān)系。

1.教師方面

教師是教學活動的引導者，作為教師要正確地認識到自己的使命以及教學活動的最終目的。思想是行動的先導，抱著什么樣的觀念和態(tài)度就會有什么樣的教學活動。新課改的大浪潮不僅僅只是改課本，還給教師提出了新的要求，使教師的教學思想和教學理念發(fā)生根本性的變化。這些變化中教師對學生的態(tài)度和評價是最直接影響學生的方式，同時是最容易被忽視的。通常教師不經(jīng)意間的言語、表情等方面表露了等級對待：偏愛優(yōu)等生、忽視中等生、厭惡后進生。這樣的等級劃分會使學生和教師之間產(chǎn)生距離，教學活動就不能和諧、有序、高效地進行。因此要求教師以一視同仁的民主態(tài)度對待學生，構(gòu)建一個民主、平等的和諧班集體，為高效課堂營造良好的氛圍。

2.學生方面

作為一名學生，尊師敬長是和教師融洽相處的基本條件。很多學生都認為教師高高在上，不可親近，往往產(chǎn)生這種心理之后就會自己害怕和教師交流溝通、疏遠教師，最終的結(jié)果就是師生關(guān)系淡漠。因此，學生要拋棄那種舊觀念、舊思想，主動親近教師，和教師溝通交流，建立良好的關(guān)系。

二、有效利用時間，提高課堂效率

按照現(xiàn)行的規(guī)定，我國的初中一節(jié)課的時間一般都是四十五分鐘，提高課堂效率就在于充分有效地利用這個時間段，發(fā)揮出它的最大價值。教師在備課的時候就要想好這節(jié)課要講什么內(nèi)容，內(nèi)容又有多少；要講解哪些重、難點；課后又要求學生做什么。

講什么內(nèi)容以及內(nèi)容的多少是要求教師在備課的時候詳略安排，盡量做到少而精，這樣就使得學生在接受知識的時候不是被動地接受教師傳授的東西，而是積極主動地思考分析，久而久之就鍛煉了學生自主學習的能力。講解重、難點這個環(huán)節(jié)一般要在學生自主討論和思考之后，根據(jù)學生掌握知識的情況適當?shù)亟o他們進行點撥和總結(jié)。課后布置的任務(wù)主要是針對重、難點的內(nèi)容，以便學生在課后鞏固所學知識，讓學生更好的掌握。當然，課后作業(yè)盡量布置些能夠拓寬學生視野，鍛煉其創(chuàng)新能力的作業(yè)。

三、注重基礎(chǔ)知識的積累和延伸

伴隨著新課改，語文教學目標也發(fā)生了改變，僅僅依靠課本知識的學習和積累完全滿足不了課標的要求，因此，要求學生掌握更多的課外知識。針對新課改的這一特點，教師需要利用各種條件來拓寬學生的視野。拓寬視野的方式是多種多樣的，課堂課外都可以進行。課堂上，教師可以利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備給學生放映一些關(guān)于學習的視頻和音頻，展示一些課本上沒有的內(nèi)容。一方面活躍了課堂的學習氣氛，另一方面又在一定程度上拓寬了學生的視野。另外，課外最主要的就是培養(yǎng)學生多閱讀的習慣。大量的課外閱讀最能拓展視野和積累知識，也能提高寫作水平。教師要引導學生在課外增大閱讀量，閱讀的時候不要局限于某一方面，無論是經(jīng)典美文著作還是時政消息，都是需要去閱讀的，這些東西很多時候也是寫作的素材和靈感的來源。

總而言之，不管教育改革怎樣進行，只要教師擁有扎實的教學基本功和與時俱進的思想觀念，同時充分利用各種教學資源和教學手段，以及一套自己的教學策略，都能夠提高學生的自學能力，有效利用課堂時間，最終達到構(gòu)建高效課堂的目的。

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編輯 馬燕萍