別被那根胡蘿卜拴死了

鮑鵬山

尼采寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《我為什么這么聰明》。他的結(jié)論就一句話：我之所以這么聰明，是因?yàn)槲覐膩?lái)不在不必要的事情上浪費(fèi)精力。

文化確實(shí)是一個(gè)能夠激發(fā)我們感情的崇高東西，它和知識(shí)是不一樣的。一個(gè)有文化的人，他的生命力是非常旺盛的。他不是冷冰冰的，而是富有激情、情懷，對(duì)這個(gè)世界充滿了愛(ài)和詩(shī)意。

可是今天，我們從小學(xué)到大學(xué)的教育，更多的是在教知識(shí)、技術(shù)、專業(yè)，唯獨(dú)缺少文化。我們培養(yǎng)了很多精致的利己主義者，很多高學(xué)歷的野蠻人，他們是冷冰冰的。

有句很有名的話：知識(shí)就是力量。中國(guó)人耳熟能詳，從歷史上看，1840年以后，中國(guó)面對(duì)西方的科學(xué)技術(shù)，不堪一擊，于是得出一個(gè)結(jié)論：落后就要挨打。這個(gè)落后，是指科學(xué)技術(shù)的落后。從現(xiàn)實(shí)上看，如果今天我們不能用知識(shí)很好地答出一份標(biāo)準(zhǔn)化試卷，可能就讀不了好大學(xué)，找不到好工作，以更好地滿足自己物質(zhì)的欲望。

無(wú)論從歷史經(jīng)驗(yàn)還是現(xiàn)實(shí)壓力，我們都知道知識(shí)太重要了。但是我今天要對(duì)大家講的是，盡管知識(shí)確實(shí)重要，但知識(shí)也有局限性。

這根胡蘿卜把他一輩子都拴死了

首先，知識(shí)是無(wú)限的。什么叫知識(shí)？知識(shí)是對(duì)這個(gè)世界所有事實(shí)的認(rèn)知。既然世界是無(wú)限的，那么知識(shí)也是無(wú)限的，可悲劇的是人生是有限的。莊子就說(shuō)過(guò)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯；以有涯隨無(wú)涯，殆矣?！笔澜缡菬o(wú)限的，我們的生命是有限的，用有限的生命去追求無(wú)限世界所包含的無(wú)限知識(shí)，那我們的人生就會(huì)廢掉。

當(dāng)知識(shí)不成體系時(shí)，它是無(wú)用的，只是碎片。舉個(gè)例子，曾有一家報(bào)社搞國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，找了一批專家出了一套國(guó)學(xué)題目。題目出完后，編輯想讓我審一下。我看了5分鐘，對(duì)它的判斷就是6個(gè)字：無(wú)趣、無(wú)聊、無(wú)用。

比如有一道題目問(wèn)：在中國(guó)歷史上哪一個(gè)時(shí)代的宦官是可以娶妻的？

這是非常嚴(yán)肅的知識(shí)，如果你專門(mén)研究宦官，把他們的生存狀況、心理狀態(tài)以及他們?cè)谥袊?guó)歷史上的地位、影響、作用都搞明白，你將會(huì)成為一名了不起的專家。可是假如你的主要精力不在此，這樣的知識(shí)碎片，對(duì)你一點(diǎn)用處都沒(méi)有。

還有一道題目：胡蘿卜是什么時(shí)候傳入中國(guó)的？如果你能把它變成系統(tǒng)的知識(shí)進(jìn)行分析研究，它是有意義的。但是假如一個(gè)人并沒(méi)有這樣的意愿和目標(biāo)，他只知道胡蘿卜是什么時(shí)候傳入中國(guó)的，這樣的知識(shí)對(duì)他不僅沒(méi)用，還可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

因?yàn)樗来蠖鄶?shù)人都不知道的答案，心里一陣竊喜，覺(jué)得自己是世界上最牛的人，并且他特別想讓別人知道這一點(diǎn)。于是，他天天等著別人提問(wèn)，以期收獲別人的敬佩。所以說(shuō)，這根胡蘿卜把他一輩子都拴死了。

不少人用瑣碎的知識(shí)，把自己的人生切割成碎片

尼采寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《我為什么這么聰明》。他的結(jié)論就一句話：我之所以這么聰明，是因?yàn)槲覐膩?lái)不在不必要的事情上浪費(fèi)精力。

我也曾寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目是《警惕知識(shí)》。主要觀點(diǎn)就是，我們的生命本來(lái)就不可能占有無(wú)限的知識(shí)。更可悲的是，無(wú)聊的知識(shí)會(huì)讓人生變得無(wú)聊，瑣碎的知識(shí)會(huì)讓人格變得瑣碎，甚至猥瑣。

孔子的學(xué)生子夏早就說(shuō)，“雖小道，必有可觀者焉”，但是“致遠(yuǎn)恐泥，是以君子不為也”。即使是胡蘿卜什么時(shí)候傳入中國(guó)的這樣的知識(shí)，你可以拿來(lái)吹吹牛，但如果你老是把認(rèn)知集中在這種信息上，你的一生肯定不會(huì)有什么成就。你用瑣碎的知識(shí)把人生變成了碎片，所以君子不為。

荀子曾提出過(guò)對(duì)知識(shí)的鑒別，他說(shuō)有些知識(shí)是無(wú)聊的、無(wú)用的、無(wú)趣的，這樣的知識(shí)荀子有一個(gè)判斷，叫“不知，無(wú)害為君子；知之，無(wú)損為小人”。你知道了這樣的知識(shí)，并不能夠因此成為君子，你不知道這個(gè)知識(shí)，當(dāng)然也不會(huì)因此成為小人。有的知識(shí)對(duì)你的人生，一分都沒(méi)加，又何必耗費(fèi)精力和時(shí)間？

但是在生活中，確實(shí)有不少人專心致志、興趣盎然地用瑣碎的知識(shí)，把自己的人生切割成碎片。

實(shí)際上，在知識(shí)之外有一種更重要的東西。

《列子》里面有篇文章叫《兩小兒辯日》，在座的都讀過(guò)。兩個(gè)小孩辯論說(shuō)，太陽(yáng)早晨離我們近，還是中午離我們近。兩個(gè)人都有根據(jù)，說(shuō)早晨近是因?yàn)樵绯康奶?yáng)比中午大；說(shuō)中午近是因?yàn)橹形绲奶?yáng)比早晨熱。

孔子幾乎是那時(shí)候的“谷歌”和“百度”，大家有什么問(wèn)題都跑去問(wèn)他。兩個(gè)小兒?jiǎn)柨鬃?，但孔子沒(méi)法判斷。于是作者就借小孩的口吻諷刺孔子：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)多？”作者大概是想，只要否定孔子的知識(shí)多，那就否定了孔子的價(jià)值。

這個(gè)思路顯然是錯(cuò)誤的。在人生知識(shí)的考場(chǎng)上，誰(shuí)能站到最后？我今天跟大家打個(gè)賭，我可以出一套100分的知識(shí)類題目，每道都有標(biāo)準(zhǔn)答案，但我能讓在座所有人都得零分。反過(guò)來(lái)，你們也可以給我出100分的知識(shí)類題目，讓我一分都得不到。

比如，復(fù)旦大學(xué)自主招生出過(guò)一道題，老師對(duì)學(xué)生提一個(gè)要求：“你現(xiàn)在問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，必須滿足兩個(gè)條件，第一是要我回答不出來(lái)，第二是你必須要有標(biāo)準(zhǔn)答案?！焙芏嗳苏f(shuō)這個(gè)題目太雷人了，可我就覺(jué)得出得很好，因?yàn)樗嬖V我們，在知識(shí)的考場(chǎng)上，沒(méi)有人可以站到最后。有一個(gè)聰明的學(xué)生馬上問(wèn)：“老師，你知道我祖父的名字嗎？”

我也可以按照這個(gè)思路給大家出題，就能讓大家都得零分。你們知道我祖母的名字嗎？知道我祖父的二大爺?shù)拿謫幔靠梢?jiàn)，知識(shí)可以把任何一個(gè)人打倒。

如果要算知識(shí)的總量，我相信今天大多數(shù)人的知識(shí)總量都超過(guò)孔子。比如說(shuō)，計(jì)算機(jī)、物理、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)之類的題目，孔子肯定答不過(guò)我們。

但我們就比孔子的境界高嗎？當(dāng)然不是，決定孔子境界的不是知識(shí)的總量，而是另外一種東西?？鬃幼约涸缇驼f(shuō)過(guò)：“吾有知乎哉？無(wú)知也?！蔽矣兄R(shí)嗎？不，沒(méi)有。蘇格拉底也曾經(jīng)說(shuō)：“我比別人多知道的那一點(diǎn)，就是我知道自己是無(wú)知的?！?/p>

他們說(shuō)這些不是謙虛，只不過(guò)說(shuō)出了一種真相。面對(duì)世界的無(wú)限，我們短暫生命里的知識(shí)可以忽略不計(jì)。所以，我們應(yīng)該允許自己的無(wú)知，也應(yīng)該寬容別人的無(wú)知。

但是有種情況是不能寬容的，那是什么呢？沒(méi)有良知。

沒(méi)有知識(shí)可以被寬容，沒(méi)有良知卻不可以被寬容。我們遇到標(biāo)準(zhǔn)化的試卷，回答不好沒(méi)有問(wèn)題，但是涉及良知判斷、是非判斷、善惡美丑判斷，如果出了問(wèn)題，那就是大問(wèn)題。

我講一個(gè)故事——有一位父親發(fā)現(xiàn)15歲的女兒不在家，留下一封信，上面寫(xiě)著：“親愛(ài)的爸爸媽媽，今天我和蘭迪私奔了。蘭迪是個(gè)很有個(gè)性的人，身上刺了各種花紋，只有45歲，并不老，對(duì)不對(duì)？我將和他住到森林里去，當(dāng)然，不只是我和他兩個(gè)人，蘭迪還有另外幾個(gè)女人，可是我并不介意。我們將會(huì)種植大麻，除了自己抽，還可以賣(mài)給朋友。我還希望我們?cè)谀莻€(gè)地方生很多孩子。在這個(gè)過(guò)程里，也希望醫(yī)學(xué)技術(shù)可以有很大的進(jìn)步，這樣蘭迪的艾滋病可以治好?！?/p>

父親讀到這里，已經(jīng)崩潰了。然而，他發(fā)現(xiàn)最下面還有一句話：“未完，請(qǐng)看背面?！?/p>

背面是這樣寫(xiě)的：“爸爸，那一頁(yè)所說(shuō)的都不是真的。真相是我在隔壁同學(xué)家里，期中考試的試卷放在抽屜里，你打開(kāi)后簽上字。我之所以寫(xiě)這封信，就是告訴你，世界上有比試卷沒(méi)答好更糟糕的事情。你現(xiàn)在給我打電話，告訴我，我可以安全回家了嗎？”

這封信說(shuō)明，一個(gè)人在知識(shí)的試卷上可以犯錯(cuò)，甚至可以不止一次犯錯(cuò)，但是在良知問(wèn)題上，可能犯一次錯(cuò)，我們就萬(wàn)劫不復(fù)了。所以，比事實(shí)判斷更重要的，是基于良知、善良和愛(ài)的價(jià)值判斷。

摘編自2015年4月6日《解放日?qǐng)?bào)》