初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識與實踐

陶云初

【摘要】新課改形勢下，初中階段的物理教學(xué)工作本身也要進(jìn)行與時俱進(jìn)的改進(jìn)與革新。物理學(xué)科與實際生活的聯(lián)系十分緊密，在物理教學(xué)過程中采取生活化的教學(xué)手段，可以更好地提高物理的教學(xué)效果。本文就對于初中物理教學(xué)生活化的相關(guān)問題進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué) 生活化 認(rèn)識與實踐

1引言

相對于其他學(xué)科來說，初中物理本身與生活的聯(lián)系較為緊密，并且新課改中對于初中物理教學(xué)也明確了“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念。生活化的物理教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)工作的重要實踐方向，這也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的比如需求。生活化的物理教學(xué)主要是指在教學(xué)過程中融入實際生活的元素，利用生活的實際經(jīng)驗來對生活情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，結(jié)合生活中的問題來探究和學(xué)習(xí)物理知識，突出學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與探究意識，達(dá)到對學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

2初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識

生活化的教學(xué)模式，可以更好地對學(xué)生的求知欲望進(jìn)行滿足。我們都知道，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的強大動力來源，只有擁有足夠的興趣，學(xué)生才能積極、主動、快樂地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且閃現(xiàn)出智慧的火花。初中階段的物理課程具有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生如果缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，就會導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也就難以實現(xiàn)高效課堂的目的。采取生活化的物理教學(xué)模式，可以講枯燥的物理知識進(jìn)行具體化的改變，寓教于樂中完成整個學(xué)習(xí)過程。生活化的教學(xué)方式，也可以更好地拉近師生之間的距離，讓學(xué)生以更加良好的心態(tài)來參與到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中來。相對于其他學(xué)科來說，物理這一門學(xué)科的知識內(nèi)容具有較強的系統(tǒng)性和抽象性，大多數(shù)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，由于自身尚未形成一套良好的思維體系，進(jìn)而導(dǎo)致了物理學(xué)習(xí)中很多學(xué)生都會遇到一定的困難。采取生活化的教學(xué)模式，可以實現(xiàn)對抽象知識具體化的重新塑造，讓學(xué)生直觀、感性地對物理知識進(jìn)行理解，可以更好地幫助學(xué)生靈活的掌握和運用物理知識，提高物理學(xué)習(xí)的深度。另外，在人性化教學(xué)手段推廣的過程中，實現(xiàn)物理教學(xué)的生活化可以有效地推動人性化教學(xué)工作的開展?，F(xiàn)代教學(xué)工作中，以人為本成為了主要的教學(xué)理念，物理教師在對學(xué)生教學(xué)的過程中，要考慮到學(xué)生的長期發(fā)展，并且以提高學(xué)生的能力為主要的教學(xué)方針。通過將物理教學(xué)與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，可以讓學(xué)生對物理知識進(jìn)行實際運用，這符合培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的教學(xué)要求。

3初中物理教學(xué)生活化的實踐

3.1以生活化的手段來導(dǎo)入課堂教學(xué)工作

在物理課堂教學(xué)工作時，教師要采取合理的手段來導(dǎo)入整個教學(xué)過程。合理的導(dǎo)入可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)目標(biāo)得到更好地落實。初中階段的學(xué)生對周邊世界有著強烈的好奇心，其注意力容易集中在他們感興趣的內(nèi)容之上。通過生活化地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)工作可以實現(xiàn)與實際生活現(xiàn)象的銜接，減少了物理知識講解的突兀性，抑制了學(xué)生陌生感的產(chǎn)生，可以有效地讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗來進(jìn)行物理知識的探究與學(xué)習(xí)。

3.2提高教學(xué)過程與實際生活的聯(lián)系

在課堂教學(xué)活動開展的過程中，教師如果單一地依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只對物理知識進(jìn)行單純的講解與描述，學(xué)生的理解難度則會大大的增加，并且教學(xué)過程也較為被動，不利于學(xué)生實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。通過將教學(xué)活動與實際生活進(jìn)行聯(lián)系，創(chuàng)建實際生活中存在的特定場景，可以讓學(xué)生更好地完成知識體系的構(gòu)建過程，加強學(xué)生對知識的理解效果。在開展物理教學(xué)活動的過程中，教師要圍繞學(xué)生來創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容。在物理教學(xué)匯總，實驗教學(xué)是其中的重點內(nèi)容，也是生活化因素融入的重點部分。在實驗教學(xué)活動開展的過程中，教師要對實際生活中的實驗素材進(jìn)行深度的研究與挖掘，提高課堂實驗與生活的聯(lián)系性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的物理知識時，可以與實際生活進(jìn)行聯(lián)系，通過知識來分析現(xiàn)象，通過現(xiàn)象來掌握知識。很多生活中常見的現(xiàn)象其中都蘊含這豐富的物理知識，在學(xué)習(xí)過程中只有聯(lián)系生活實際，才能更好地掌握物理規(guī)律、定理背后所蘊含的深刻意義，并且感受物理學(xué)科其本身的使用價值，提高整體探究問題的興趣，減少學(xué)習(xí)難度。

3.3作業(yè)安排布置中融入生活化因素

教師在進(jìn)行課后作業(yè)布置和安排上，要重視對生活化因素的融入。作業(yè)任務(wù)是對整個教學(xué)過程的有效延伸，也是激發(fā)學(xué)生自我思考與開拓創(chuàng)新的中要措施。在進(jìn)行作業(yè)安排布置上，教師要改變以往的單一的布置方式，采取多樣化的任務(wù)形式，加強作業(yè)內(nèi)容的生活化特性。設(shè)計多樣化的作業(yè)內(nèi)容，可以讓學(xué)生從生活的角度來看待物理問題、分析物理知識，自主的對物理現(xiàn)象和問題進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，真正的提高學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)效果。

4結(jié)束語

總而言之，在初中階段的物理教學(xué)工作中，針對于初中生的身心特點與認(rèn)知規(guī)律，合理的采取生活化的教學(xué)方式，可以更好地提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)有效教學(xué)，保障學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師要對于生活化的教學(xué)方式進(jìn)行重視，并且不同的研究和探索，總結(jié)經(jīng)驗，讓生活化教學(xué)的開展更加全面、高效、有趣。

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