淺談學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》對孩子德行的影響

孫薇

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之際，我自99年幼師畢業(yè)走上工作崗位已有15載有余?；厥走^往時光，回顧工作點滴，有成績，有不足，有欣慰，亦有遺憾。但這所有一切不過是我職業(yè)生涯中青春的記憶，不足掛齒。然而有一件事卻常?？M繞在我心頭，使我寤寐之間，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。那就是參加工作多年卻沒有找到一套行之有效的培養(yǎng)學(xué)生德行的完整的理念體系。

我屢屢陷入沉思，我曾試圖依靠德育課本解決我的困難。但德育課本內(nèi)容指導(dǎo)思想雖正確，卻缺乏完整的理念體系，滲透力度卻不足。

做為家長我們想培養(yǎng)出聽話懂事的好孩子。作為學(xué)校，作為老師我們想培養(yǎng)出成績優(yōu)異，道德高尚的好學(xué)生。行之有效的方法措施到底在哪里？即便有了好的方法，衡量孩子德育水平的標(biāo)準(zhǔn)到底該如何界定呢？2009年，一個偶然的機(jī)會我參加了一個高碑店市教育局組織《弟子規(guī)》內(nèi)容的學(xué)習(xí)踐行班，使我茅塞頓開，如沐春風(fēng)。因為《弟子規(guī)》能使我遇到的困難迎刃而解。《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，通俗易懂，瑯瑯上口，短短1080個字，具體列舉出了為人子弟在家·外出·待人接物·處事求學(xué)應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。是我國古代對兒童進(jìn)行童蒙養(yǎng)正的讀物，對于我們今天的青少年乃至成年人，有重要的教育·啟迪和警示作用。俗話說，“少年若天性，習(xí)慣成自然?！眱和煨栽谖词芪廴厩?，善言易入，只要正確的道德觀，良好的舉止行為先入為主，長大后便不易改變。古語有云：“三歲看大，七歲看老”人在三歲時人生觀基本形成，七歲時世界觀基本形成，所以在孩童時期培養(yǎng)良好的舉止行為至關(guān)重要。于是，我有了一個大膽的想法將《弟子規(guī)》植入我所從事的幼兒園教學(xué)和班級管理工作之中，對我班幼兒進(jìn)行童蒙養(yǎng)正。童蒙養(yǎng)正是我國傳統(tǒng)教育中的大智慧，“童蒙養(yǎng)正，順童真之怡，奠德行之基，培智慧之根，覺世界之美，養(yǎng)圣賢之氣，強(qiáng)天真之體?！?/p>

對孩子進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教師該怎么做呢？

《弟子規(guī)》給出的答案是“勢服人，心不然；理服人，方無言”；以德服人。我首先做到以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學(xué)生。《論語》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話的意思是說正人先正身。學(xué)生“聽其言，觀其行”，我在進(jìn)行教育過程中時時處處事事都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生模仿力強(qiáng)，可塑性大，隨時隨地都在用自己那兩只敏感的眼睛觀察著老師，此為認(rèn)識活動的一個組成部分。早上我要求小朋友們聽《弟子規(guī)》朗讀錄音，我便先端身正坐。要求小朋友“衣貴潔，不貴華”“襪與履，俱緊切”，我首先做到衣冠整潔樸素，得體大方。

其次，我用真誠和愛心去打動學(xué)生。《弟子規(guī)》中提到“凡是人， 皆須愛， 天同覆 ，地同載”作為教師我努力做到細(xì)心周到的關(guān)愛每一個孩子。“愛的力量是無窮的”。 但必須做到愛中有嚴(yán)，老師在工作中要以“嚴(yán)父、慈母、朋友”三重角色出現(xiàn)。孩子在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。愛要充分體現(xiàn)在學(xué)生的一切學(xué)習(xí)、生活之中。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前，孩子就不會產(chǎn)生逆反心理。我班有個幼兒叫王華，小朋友們經(jīng)常給她告狀，不是說她打人就是說她搶別人東西。我屢次批評，可她總是不改，后來才得知王華的父母離婚了，父母對她關(guān)愛較少，生活常規(guī)養(yǎng)成教育較差，而孩子又比較思念離婚離家的母親，覺得媽媽已經(jīng)不愛自己了，對于小朋友們獲得媽媽的禮物很嫉妒，總是想方設(shè)法的搶過來或是破壞掉。了解情況后，我給了這個孩子更多的關(guān)注，告訴她離婚是父母的事，與孩子無關(guān)，爸爸媽媽會永遠(yuǎn)愛她的，在與她的監(jiān)護(hù)人溝通后告訴她，媽媽會是常來看她的。并且讓她了解了我們的班級也是一個大家庭，老師就像媽媽一樣有事隨時可以告訴老師。小朋友就是兄弟姐妹，應(yīng)該彼此關(guān)愛。應(yīng)做到“兄道友，弟道恭”。同時告訴她搶別人東西打人都是錯誤的，這是德行有失，德性有失的人會令父母傷心，《弟子規(guī)》上說過“德憂傷，疑親羞”。最后告訴她，“過能改、歸于無”，老師期望一個全新的小朋友能在不久的將來站在老師的面前。同時引導(dǎo)小朋友主動找他交流和玩耍，使她不再感到孤獨和寂寞。經(jīng)過一段時間后王華變得開朗多了，她學(xué)會了和他人友好相處，不再故意破壞和強(qiáng)搶他人的東西了。更為可喜的是，她竟然能主動關(guān)愛剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒，領(lǐng)他們上廁所，給他們系鞋帶，帶他們做游戲。

如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)呢？

首先，帶領(lǐng)幼兒聽《弟子規(guī)》朗讀錄音，跟讀《弟子規(guī)》，使之在頭腦中留下深刻印象。為避免幼兒感到枯燥乏味，結(jié)合《弟子規(guī)德育動漫》講解警句意思，不但要求幼兒能背誦，還要要求孩子能理解。并在講解之后組織分享，如在講解大班下冊語言書中《弟子規(guī)》節(jié)選內(nèi)容“長者立，幼勿坐”時，孩子們成功的分享出，吃飯時請長輩先坐，上課時老師讓坐下才能坐下等。

其次，學(xué)習(xí)弟子規(guī)，背誦是方法，踐行才是關(guān)鍵。孩子在幼兒園的生活中我處處以《弟子規(guī)》為依據(jù)規(guī)范他們的行為，教育孩子團(tuán)結(jié)友愛，要求他們做到“兄道友，弟道恭”。做游戲時如此，玩玩具時亦如此。例如在活動室參加活動時，我總是按《弟子規(guī)》的要求讓我們大班的小朋友后入后走。對待老師的教導(dǎo)，要求孩子做到“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶?！?/p>

工作中的例子不勝枚舉，《弟子規(guī)》在我班的學(xué)習(xí)踐行使我對孩子的教育工作有章可循，有法可依，孩子們也變得的懂禮貌，知感恩，講誠信，愛同伴，為孩子以后德行的發(fā)展奠定了牢固的根基。我也在與孩子的共同的進(jìn)步中用《弟子規(guī)》嚴(yán)格要求自己，完善自我，提升了作為人民教師的職業(yè)道德素質(zhì)，逐步鑄就了新一代教師的華美師魂。