我是差等生

美麗人生

同學(xué)們，還沒等我在這講臺上站好，大家就笑了。為什么？因?yàn)槲沂遣畹壬２畹壬趺赐蝗坏巧洗笱胖昧四兀?/p>

在分?jǐn)?shù)面前，尤其是在數(shù)學(xué)和英語考試卷子面前，我的確是差等生。

我也承認(rèn)我對枯燥的公式、定理毫無興趣，我也承認(rèn)我多次在課堂上想起家里那八條美麗的金魚，甚至當(dāng)數(shù)學(xué)老師講課時，我還畫了四張約翰遜百米沖刺的漫畫。

我想，沒有差等生就沒有優(yōu)等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。

任何一所學(xué)校，任何一個班級，如果非要按分?jǐn)?shù)多少排隊的話，那么就準(zhǔn)會有正數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。

我不明白，為什么我的座位總在最后一排；為什么我?guī)状闻e手要回答老師的提問，卻總不被叫起，特別是在觀摩教學(xué)的時候；為什么許多老師一提到我，不叫我的名字，而只說“啊，那個差等生”。

我不明白，為什么同學(xué)不跟我討論學(xué)習(xí)、對作業(yè)答案？是不是懷疑我說1+2 =3也是錯的？要不為什么每當(dāng)我提一個問題，就有人臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”，冷冰冰地對我說“這也不懂”。

我不明白，為什么我的父母不愿到學(xué)校開家長會；為什么他們動不動就對我又罵又打，甚至不再給我那盞臺燈和寫字臺的一角，好像只等我畢業(yè)第二天就去領(lǐng)取個體營業(yè)執(zhí)照了事。

我不明白，為什么在勞動時的臟活和累活面前，大家忽然想起了我，而我又受寵若驚似的拼命沖上去；為什么在校運(yùn)動會上，我居然成了“為集體爭光的英雄”，大家為我鼓掌、歡呼，而我又“不怕犧牲”地奪取了兩枚金牌。

可是，一回到課堂上，我就如同用完的痰盂，被踢到班級的角落里。

我上述的“不明白”，其實(shí)也很明白，就因?yàn)槲沂遣畹壬?/p>

升學(xué)考試快到了，我請大家?guī)蛶臀摇?/p>

老師，你不能不管我，我也是你辛辛苦苦培養(yǎng)的學(xué)生啊，你能忍心看著一個決心爬出泥潭、揮動雙手的孩子那樣無助，而不上前拉他一把嗎？

同學(xué)們，不要丟下我，我與你們同窗共讀多年，是你們學(xué)生時代無論如何也抹不去的記憶中的一個學(xué)友?。∧銈兡苎郾牨牽粗恢还卵愕絷牰鵁o動于衷嗎？

爸爸媽媽呀，我要繼續(xù)上學(xué)，請不要再數(shù)落我、挖苦我，給我一點(diǎn)力量，給我一點(diǎn)愛，給我一盞臺燈的光明吧！

我是差等生，但我并非天生愚笨；我是差等生，但這并非是命中注定；我是差等生，但我不是記分冊上的一個符號，我是一個有血有肉有靈魂的人。

我是差等生，但我相信，不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切真情都流失在人心的沙漠里，不是一切落后都永遠(yuǎn)屬于已經(jīng)覺醒的弱者。

我祈盼著，祈盼著在老師和同學(xué)的幫助下，順利闖過升學(xué)考試這一關(guān)，還能和大家一起學(xué)習(xí)，因?yàn)槲掖蛐难劾锊辉鸽x開你們，不愿離開這個集體，這個家。

我的好老師，我的好同學(xué)，你們呢？

分析

這是一位差等生在班會上的演講，沒有華麗的辭藻，沒有澎湃的激情，卻句句發(fā)自肺腑，聽后讓人動容，發(fā)人深省。其實(shí)，這個世界上沒有任何一個人是從一生下來就注定要成為差等生的，所以，只要老師們能做到因材施教，家長們能多給予關(guān)心和鼓勵，那些所謂的差等生也一樣能擁有光明的未來。