送外賣(mài)成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首選

現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已不再是一個(gè)新鮮話題，不過(guò)2015年7月12日，智聯(lián)招聘公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一年以前有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生占比為3.2%，現(xiàn)在增長(zhǎng)到6.4%。但是超過(guò)60%的學(xué)生表示，如果他們創(chuàng)業(yè)，外賣(mài)送餐將是自己的項(xiàng)目首選——而非當(dāng)下最吃香的科技、金融等高技術(shù)含量項(xiàng)目。

在外賣(mài)O2O領(lǐng)域中，“餓了么”的創(chuàng)業(yè)故事似乎與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇極其相似，其創(chuàng)始人張旭豪便是在上海交通大學(xué)就讀碩士期間尋覓到外賣(mài)送餐的商機(jī)。據(jù)悉，2015年一季度，“餓了么”占據(jù)了外賣(mài)市場(chǎng)訂單份額的40.07%，為外賣(mài)O2O領(lǐng)域之首。不過(guò)，目前再想以平臺(tái)思路切入外賣(mài)市場(chǎng)，已經(jīng)失去了最佳時(shí)機(jī)?！巴赓u(mài)送餐的人已經(jīng)有很多，而大學(xué)生還在想著要做這個(gè)?！敝锹?lián)招聘CEO郭盛表示，這是明顯的從眾心態(tài)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新非常好，但是一旦走入從眾思維，就需要我們進(jìn)一步思考了。”

多維解讀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能止步于送外賣(mài)

曾幾何時(shí)，大學(xué)生被稱(chēng)為天之驕子，而如今，由于高教事業(yè)的快速發(fā)展，大學(xué)生遍地都是，隨之而來(lái)的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。在這種情況下，從中央到地方，都在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面是希望借此解決一部分大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，另一方面也是希望大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者以其較高的文化知識(shí)、技術(shù)能力以及較新穎、超前的思維方式，為社會(huì)的商業(yè)模式創(chuàng)新、技術(shù)附加提升辟出一條蹊徑，由此推動(dòng)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)業(yè)形態(tài)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。

然而，如果大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都擁堵在類(lèi)似送外賣(mài)這樣既沒(méi)有什么技術(shù)含量、又沒(méi)有多少創(chuàng)新模式的領(lǐng)域中，這樣的創(chuàng)業(yè)委實(shí)很難將其稱(chēng)為創(chuàng)業(yè)，充其量是利用課余時(shí)間賺取一點(diǎn)外快而已。那么，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為何呈現(xiàn)出這樣的狀況？剛出校門(mén)的大學(xué)生，一沒(méi)資金，二沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，三沒(méi)資源，最大的依托當(dāng)是年輕的熱情和沖動(dòng)。在一定程度上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否，同正確的方向選擇和良好的政策配套密不可分。很多時(shí)候，簡(jiǎn)潔、流暢、貼心的服務(wù)性政策環(huán)境會(huì)使創(chuàng)業(yè)行為事半功倍，而煩瑣、苛刻、冷漠的政策環(huán)境會(huì)使創(chuàng)業(yè)行為舉步維艱。如果僅僅是停留于“上有所好”的決策，而沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上的指導(dǎo)扶持，即便大學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)的意愿和行動(dòng)，也不過(guò)是以廉價(jià)的勞動(dòng)力賺取少許外快而已，畢竟像馬云、俞敏洪、劉強(qiáng)東那樣的成功者只能是他們仰望的個(gè)案。

送外賣(mài)只是創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)

不少人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)送外賣(mài)，感到不值?？墒?，如果我們僅僅把大學(xué)生選擇科技、金融領(lǐng)域的項(xiàng)目來(lái)創(chuàng)業(yè)，才認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)的話，那么很多大學(xué)生將永難走出創(chuàng)業(yè)這一步。創(chuàng)業(yè)要立大志，卻必須從小事一步步做起，誰(shuí)說(shuō)今天選擇以送外賣(mài)來(lái)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，今后不會(huì)建立一個(gè)大型的現(xiàn)代物流公司，或者在積累資金、經(jīng)驗(yàn)之后，一步步走向其他服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)呢？

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我國(guó)整個(gè)社會(huì)都陷入了“眼高手低”的困境。其根源是，對(duì)于勞動(dòng)，我國(guó)社會(huì)會(huì)分為三六九等，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)，也會(huì)視創(chuàng)業(yè)的行業(yè)、領(lǐng)域，弄出高低貴賤來(lái)。如果大學(xué)畢業(yè)生選擇高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，社會(huì)會(huì)一致喝彩；而大學(xué)生選擇養(yǎng)豬、養(yǎng)雞，社會(huì)則嗤之以鼻。前些年，復(fù)旦大學(xué)有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)的學(xué)生選擇回農(nóng)村賣(mài)雞蛋，就遭遇了社會(huì)的不理解，直到其在雞蛋上貼上條形碼，賣(mài)雞蛋賣(mài)出特色，成了全國(guó)杰出農(nóng)民，才讓輿論覺(jué)得這種創(chuàng)業(yè)也有價(jià)值。還有名校的高材生，選擇送快餐創(chuàng)業(yè)，也讓校友們覺(jué)得丟臉，而等到這名創(chuàng)業(yè)者開(kāi)出快餐連鎖店之后，質(zhì)疑聲才消退。然而高等教育大眾化的重要意義，就在于讓各行各業(yè)都有接受過(guò)高等教育的高素質(zhì)人才，以此提升每個(gè)行業(yè)的技術(shù)、管理、服務(wù)水平。把勞動(dòng)、行業(yè)分為三六九等，是對(duì)職業(yè)的歧視，也制約了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。而大學(xué)生選擇送外賣(mài)創(chuàng)業(yè)，則是他們的創(chuàng)業(yè)觀念發(fā)生了變化，不再受社會(huì)傳統(tǒng)觀念的局限，勇于走出創(chuàng)業(yè)這一步，就值得肯定。