小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的有效運(yùn)用

郭其才

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體也逐漸被應(yīng)用到教學(xué)中。多媒體以圖文并茂的特點(diǎn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)注入了新的活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中科學(xué)有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的理解能力以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性

與其他學(xué)科相比，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度偏大。教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，缺少樂(lè)趣。多媒體的科學(xué)引入，可以使數(shù)學(xué)課堂變得富有生機(jī)，充滿樂(lè)趣，讓學(xué)生保持輕松愉快的狀態(tài)，精力集中于課堂教學(xué)內(nèi)容。本文就多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行淺要分析。

一、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

環(huán)境對(duì)學(xué)生的大腦思維及學(xué)習(xí)狀態(tài)都有很深刻的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式直接導(dǎo)致了課堂的單一性，一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師利用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的傳授，可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源制作生動(dòng)形象的教學(xué)課件，充分發(fā)揮多媒體集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)為一體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生產(chǎn)生“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。比如，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體和正方體”的時(shí)候，教師利用三維立體圖像制作簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)式圖形，搭配動(dòng)漫人物的聲音簡(jiǎn)單介紹圖形的性質(zhì)，可以達(dá)到活躍課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生全身心參與到課堂當(dāng)中。與靜態(tài)事物相比，學(xué)生更容易被動(dòng)態(tài)的事物所吸引，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)入輕松愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要在實(shí)踐中提升自己應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

二、應(yīng)用教學(xué)動(dòng)畫(huà)，突破教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，其中很多有難度的知識(shí)都是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師對(duì)這類知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候要摒棄以往死板的語(yǔ)言教學(xué)，利用多媒體教學(xué)制作動(dòng)畫(huà)生動(dòng)形象地演示教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，節(jié)約了很多教師板書(shū)的時(shí)間。多媒體教學(xué)中的動(dòng)態(tài)演示，可以更好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，形象直接地給學(xué)生闡述知識(shí)的奧秘。在動(dòng)態(tài)演示的過(guò)程中，學(xué)生的眼睛、耳朵都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，多個(gè)感官應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，課堂學(xué)習(xí)的效果會(huì)得到明顯提升。例如，進(jìn)行“三位數(shù)乘兩位數(shù)”教學(xué)的過(guò)程中，教師在大屏幕上列舉幾個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行自由搭配，然后形象地播放數(shù)字計(jì)算的過(guò)程，學(xué)生沉浸于動(dòng)畫(huà)中可以幫助他們更好地掌握計(jì)算過(guò)程。這時(shí)候老師再根據(jù)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，加深學(xué)生的聽(tīng)課印象，使課堂的有效性大大提高。

三、強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，提高課堂效率

課堂內(nèi)容講解之后，我們要趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W生對(duì)知識(shí)的掌握程度最清晰，做練習(xí)有助于進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，習(xí)題的準(zhǔn)確度也是最高的。小學(xué)生都是貪玩的孩子，自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，課堂就是他們學(xué)習(xí)的最主要陣地，所以課堂強(qiáng)化訓(xùn)練不容忽視。多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，利用這些資源，讓學(xué)生接觸更多的題型，了解更多的解題方法，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率盡量達(dá)到最大化。這個(gè)過(guò)程中教師可以在大屏幕上制作幾套含有多種題型的習(xí)題分別進(jìn)行編號(hào)，以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生進(jìn)行選擇，趣味性地進(jìn)行課堂強(qiáng)化訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，帶動(dòng)他們的參與熱情，達(dá)到課堂訓(xùn)練高效發(fā)展的目的，讓學(xué)生樂(lè)于參與其中，取得更大的收獲。

多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使小學(xué)數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，改變自己的教學(xué)方法，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

柯惠紅.利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2012（1）.