自主游戲，快樂(lè)第一

賈敏敏

區(qū)域游戲，是教師根據(jù)教育目標(biāo)以及幼兒的發(fā)展水平和興趣，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式進(jìn)行個(gè)別化自主游戲?；顒?dòng)氣氛相對(duì)寬松，游戲形式靈活多樣，能夠滿足幼兒發(fā)展的不同需要。幼兒可以自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，選擇并開(kāi)展他們喜歡的游戲，體驗(yàn)成功的愉快，增進(jìn)與同伴之間的交往。

自主游戲，快樂(lè)第一。幼兒是游戲的主人、活動(dòng)的主體，我班從中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，堅(jiān)持有機(jī)整合與合理兼容的原則，創(chuàng)設(shè)了與幼兒生活實(shí)際緊密相連的活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒在自主游戲中通過(guò)觀察、對(duì)比、操作、討論、分享、合作等方式，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望。下面我就向大家介紹幾個(gè)我班幼兒百玩不厭的小游戲。

一、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)

“種菜、種蘑菇”是幼兒喜歡的游戲，兩人輪流扔骰子種菜比賽，根據(jù)骰子上扔出的數(shù)字，種出相應(yīng)個(gè)數(shù)的菜，幼兒相互檢查監(jiān)督是否正確，先種滿的幼兒為獲勝者。以比賽的形式開(kāi)展游戲，幼兒積極性比較高，在游戲中鞏固了數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)鍛煉了幼兒手指的靈活性。但是，一個(gè)游戲，幼兒玩的時(shí)間長(zhǎng)了，興趣就會(huì)有所下降，因此，我們又將這個(gè)游戲進(jìn)行了升級(jí)：在原有基礎(chǔ)上增加了“大菜、大蘑菇”，誰(shuí)先種滿菜園就栽下一個(gè)大蘑菇或一顆大菜，最后看誰(shuí)的大菜、大蘑菇多，誰(shuí)就獲勝。

二、神奇的風(fēng)鈴

在蔬菜接龍卡片的兩端打孔，讓孩子用絲帶串過(guò)卡片，利用廢舊材料紙杯，串成風(fēng)鈴。這個(gè)游戲是在幼兒玩桌面接龍的基礎(chǔ)上生成的，從桌面接龍轉(zhuǎn)換到懸掛空間接龍，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)游戲意義不是一點(diǎn)點(diǎn)，幼兒先將第一張卡片正面串好，然后找到與這張卡片后上蔬菜的個(gè)數(shù)一樣數(shù)字的卡片將它串在一起，幼兒需要一邊動(dòng)手，一邊動(dòng)腦，怎樣用絲帶穿孔，幼兒要看、要練，怎樣把圖形都串成正面，也需要他們動(dòng)腦動(dòng)手，還要圖形與數(shù)字接龍，那就需要更高水平了。

三、管子總動(dòng)員

管子的學(xué)問(wèn)真不少，我班幼兒最近愛(ài)上了各種各樣的管子，他們按照自己的意愿決定玩哪種管子、怎么玩，真正體驗(yàn)到了探究與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

1.有趣的迷宮

上學(xué)期，我班開(kāi)展了區(qū)域游戲——“走迷宮”，幼兒每人都帶來(lái)了自己的迷宮圖書(shū)與其他小朋友分享，一有空他們就聚在一起，在一張張迷宮圖上走得不亦樂(lè)乎。這學(xué)期，他們已經(jīng)不滿足于在紙上走迷宮了。于是，我們?cè)诠茏由蟿?dòng)腦筋想辦法，鼓勵(lì)幼兒利用紙管、吸管在操場(chǎng)上、在鐵盒子里自己動(dòng)手?jǐn)[起了地上迷宮、盒子迷宮，擺完了他們可以親自在紙管迷宮里走一走，也可以搬起鐵盒子上下左右搖動(dòng)，讓小珠子在吸管迷宮里快速移動(dòng)，幼兒開(kāi)心極了！他們?cè)谕娴倪^(guò)程中還發(fā)現(xiàn)小珠子也可以在吸管中心走，于是游戲又有了新的進(jìn)展、新的玩法，探索欲望就更強(qiáng)了?！拔苊詫m”相對(duì)“紙管迷宮”而言，幼兒的動(dòng)作更精細(xì)，自主性更強(qiáng)，他們玩得更投入、更專注。

2.夢(mèng)幻城堡

我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中打破桌面操作、材料單一的一貫?zāi)Ｊ?，將游戲空間從桌面延伸到墻面、從室內(nèi)拓展到大操場(chǎng)，不斷更新游戲材料，即使是投放同一種材料，也會(huì)提供多種層次的材料，以供不同能力的幼兒自主選擇，引領(lǐng)每個(gè)幼兒朝著“最近發(fā)展區(qū)”不斷前進(jìn)，并鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒不再駐足等待，而是不斷開(kāi)拓。他們興高采烈地取放籃子，搬運(yùn)紙管，搭建城堡，相互合作，共同完成任務(wù)?？?，夢(mèng)幻城堡搭起來(lái)了，精致、漂亮又有創(chuàng)意，數(shù)學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在其中并得以輕松快樂(lè)、不留痕跡地實(shí)現(xiàn)與達(dá)成。

3.小小水電工

廢舊的水管材料成了孩子們的最愛(ài)，這是一群小小水電工，他們按照設(shè)計(jì)圖紙認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行施工。用管子、彎頭、三通拼接、敲敲打打，竟然完成了初具規(guī)模的管網(wǎng)結(jié)構(gòu)，最后讓小珠子在管道里穿越，來(lái)驗(yàn)證管道是否暢通。瞧，他們已經(jīng)成功了！

我們的宗旨是讓幼兒自主游戲，快樂(lè)第一。讓孩子在快樂(lè)的游戲中幸福成長(zhǎng)！