大學(xué)生實(shí)習(xí)對(duì)其就業(yè)的效用分析

滕鳳枝　趙靜　肖南

摘 要：大學(xué)生實(shí)習(xí)是一種提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效形式。本課題通過研究其效用，積極推動(dòng)實(shí)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)，企業(yè)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的三贏，緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)實(shí)習(xí)；困境；原因；建議

一、緒論

（一）研究背景和選題意義

（1）研究背景

當(dāng)前社會(huì)，大學(xué)生“就業(yè)難”已成為當(dāng)下熱點(diǎn)話題，各種“就業(yè)難”新聞層出不窮，許多高校大學(xué)生面臨畢業(yè)后找不到合適工作的情況。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2014年安徽省高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)31.5萬，其中蚌埠各高校畢業(yè)人數(shù)也有數(shù)萬之多，每年畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增長(zhǎng)，形勢(shì)嚴(yán)峻。數(shù)據(jù)顯示蚌埠各高?？佳腥藬?shù)占10%左右，除了極少部分出國(guó)群體，其余群體均加入到就業(yè)大軍之中，再加以當(dāng)前企業(yè)對(duì)求職人員的素質(zhì)要求頗高，如實(shí)習(xí)經(jīng)歷、在校成績(jī)、相關(guān)證書等硬性條件，廣大高校畢業(yè)生為了能找到滿意的工作，在就業(yè)之前紛紛投入實(shí)習(xí)之中。

在當(dāng)前的勞動(dòng)力供求市場(chǎng)之中，市場(chǎng)對(duì)求職人員的素質(zhì)要求等各方面都制約著高校畢業(yè)生的就業(yè)率，大多數(shù)就業(yè)崗位看重大學(xué)生的素質(zhì)和工作能力，這也正是當(dāng)前畢業(yè)生所欠缺和有待提升的，也是大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。所以對(duì)于很多大學(xué)生來說，除了加強(qiáng)在校學(xué)習(xí)和校外個(gè)人培訓(xùn)之外，實(shí)習(xí)就是解決畢業(yè)生自身能力的不足的一個(gè)重要方式。由于很多大學(xué)生對(duì)自身定位模糊，對(duì)未來工作方向考慮不足，在實(shí)習(xí)的過程中并沒有找到合適的實(shí)習(xí)工作。再加上很多公司在對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)并沒有給予過多的重視，很多實(shí)習(xí)生在公司里做的都是零碎的雜活，大學(xué)生實(shí)習(xí)花費(fèi)了高昂的時(shí)間成本后并沒有獲得相對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些問題都形成了目前巨大就業(yè)壓力之下實(shí)習(xí)與就業(yè)之間的矛盾。

（2）選題意義

本文以“大學(xué)生實(shí)習(xí)對(duì)其就業(yè)的效用分析——以蚌埠各高校為例”入題，首先通過文獻(xiàn)，統(tǒng)計(jì)年鑒，網(wǎng)絡(luò)等渠道了解大學(xué)生實(shí)習(xí)的理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行總結(jié)；其次通過各渠道深入了解分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，以蚌埠各高校為例，采取調(diào)查問卷、實(shí)地采訪等方式搜集并整理蚌埠高校畢業(yè)生的就業(yè)方向以及實(shí)習(xí)對(duì)其效用等內(nèi)容；最后針對(duì)提出相關(guān)的問題提出相關(guān)的建議和可行性分析。這對(duì)于解決大學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)之間的阻礙問題有著重要理論和參考意義，便于廣大高校畢業(yè)生能夠認(rèn)清實(shí)習(xí)對(duì)本人就業(yè)的影響，積極推動(dòng)實(shí)習(xí)良性循環(huán)。

（二）相關(guān)理論綜述

從一定程度上講，大學(xué)生就業(yè)即指勞動(dòng)者就業(yè)，在本文中的大學(xué)生主要指的是蚌埠地區(qū)的高校畢業(yè)生。本文中所述的大學(xué)生成功就業(yè)指的是大學(xué)生根據(jù)自身的就業(yè)目標(biāo)，經(jīng)過三年或四年的就業(yè)準(zhǔn)備，在獲得畢業(yè)證書前后的一段時(shí)間內(nèi)解決本人的就業(yè)愿望。初次就業(yè)率指的是截至9月1日，教育部根據(jù)各高校每年上報(bào)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)獲得的已就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的比例，即畢業(yè)生離校時(shí)的就業(yè)率。其中，“已就業(yè)人數(shù)”包括已經(jīng)找到工作單位的畢業(yè)生、繼續(xù)升學(xué)或出國(guó)留學(xué)的畢業(yè)生。國(guó)家相關(guān)單位就高校畢業(yè)生就業(yè)問題出臺(tái)了不少文件，如在2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2015年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的通知》，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。此外國(guó)家號(hào)召大學(xué)生到中西部地區(qū)、到邊疆地區(qū)、到農(nóng)村，到中小企業(yè)中去，加強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。但是由于畢業(yè)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，政府所面臨的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

二、大學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)形勢(shì)分析

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及我國(guó)高校的招生規(guī)模不斷增加，大學(xué)生就業(yè)難已然成為社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，使得大多數(shù)畢業(yè)生遭遇了“畢業(yè)即失業(yè)”的困窘境地，年年規(guī)模龐大的畢業(yè)生人數(shù)，使得就業(yè)難局面難以打破，就業(yè)被戲稱為“沒有最難，只有更難”，再加上之前沒能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，大學(xué)生就業(yè)將面臨著更加嚴(yán)峻的形勢(shì)。另一方面，學(xué)生為了追趕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，過度追捧熱門專業(yè)，使得企業(yè)所需人才數(shù)量與高校的供給數(shù)量相矛盾，大學(xué)生數(shù)量供過于求，加劇了就業(yè)難的境況。

在如此嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生為了能提早的適應(yīng)高壓的社會(huì)生活，在畢業(yè)之前都會(huì)通過實(shí)習(xí)來增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。一方面，實(shí)習(xí)是對(duì)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的具體實(shí)踐運(yùn)用，通過實(shí)習(xí)可以將課本上所學(xué)到的知識(shí)更好的付諸于實(shí)踐中，同時(shí)也可以通過在實(shí)習(xí)中所遇到的問題加深對(duì)所學(xué)理論的理解。另一方面，大學(xué)生通過實(shí)習(xí)，可以預(yù)先了解企業(yè)的規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制，提前適應(yīng)職場(chǎng)中的人際關(guān)系，對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。此外，通過實(shí)習(xí)可以發(fā)揮學(xué)生自身的能力，為以后的發(fā)展確定方向。實(shí)習(xí)作為當(dāng)代大學(xué)生對(duì)未來生活的一種提前預(yù)演，它對(duì)于提高大學(xué)生自身的綜合能力以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力具有重要的影響，是溝通大學(xué)生與社會(huì)生活之間的橋梁，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)為了能讓畢業(yè)生能更好的融合到職場(chǎng)中，對(duì)于畢業(yè)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也有相應(yīng)的要求。所以實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)具有一定的積極影響。

（二）畢業(yè)生的就業(yè)方向

通過實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，在校期間有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的人比沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的人更有機(jī)會(huì)獲得具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ?。以安徽?cái)經(jīng)大學(xué)為例，我們通過調(diào)查問卷和實(shí)地采訪了解到，去除一部分考研，考公務(wù)員的人員外，多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要有銀行，證券業(yè)公司，基金公司和中小型企業(yè)，就業(yè)范圍覆蓋廣。在直接就業(yè)的這部分學(xué)生中，大多數(shù)人在校期間都有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，他們表示，就業(yè)前的實(shí)習(xí)對(duì)于尋找工作和工作的適應(yīng)能力具有一定的幫助，但是，在實(shí)習(xí)過程中也存在著諸多問題，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

三、大學(xué)生實(shí)習(xí)存在的問題

（一）多數(shù)學(xué)生難以找到合適的實(shí)習(xí)單位

大多數(shù)學(xué)生表示，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是通過家人、朋友的關(guān)系獲得，稀缺的就業(yè)機(jī)會(huì)使得大學(xué)生難以找到合適滿意的實(shí)習(xí)單位。從大學(xué)生方面來看，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著眼高手低的心理問題，存在著錯(cuò)誤的擇業(yè)心理，不愿意去一般的小企業(yè)實(shí)習(xí)，吃不了苦，希望找到環(huán)境舒適的工作；此外，多數(shù)學(xué)生自身能力不足，不能將所學(xué)的理論知識(shí)與具體實(shí)踐很好地結(jié)合起來，缺乏工作能力；從實(shí)習(xí)單位來看，由于大學(xué)生實(shí)習(xí)屬于暫時(shí)性就業(yè)，大多數(shù)企業(yè)沒有合適的崗位提供，此外，招收實(shí)習(xí)生使企業(yè)的內(nèi)部管理復(fù)雜化，增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)費(fèi)用和工資也增加了企業(yè)的管理費(fèi)用，所以多數(shù)企業(yè)都不愿意招收實(shí)習(xí)生，是因?yàn)槠髽I(yè)覺得實(shí)習(xí)生既無法創(chuàng)造收益反而浪費(fèi)了企業(yè)資源，得不償失，導(dǎo)致實(shí)習(xí)單位的供給數(shù)量較少。

（二）實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益難以得到保障

大學(xué)生為了獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)累積工作經(jīng)驗(yàn)，往往不在意工資報(bào)酬，企業(yè)利用大學(xué)生這樣的心理，讓其充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，多數(shù)大學(xué)生表明，實(shí)習(xí)期間工資少，甚至沒有工資；大學(xué)生作為尚無工作經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)新人，對(duì)相關(guān)的法律制度缺乏了解，沒有與企業(yè)建立合法的勞動(dòng)關(guān)系，使得自身的權(quán)益得不到法律的保障。

（三）實(shí)習(xí)工作對(duì)自身的能力培養(yǎng)作用甚小

大學(xué)生由于缺乏工作能力和技巧，大多數(shù)企業(yè)都不會(huì)委以重任，在實(shí)習(xí)期間只是做一些打雜或者助理的瑣事，不會(huì)接觸到實(shí)質(zhì)性的工作，對(duì)于自身工作能力的提高和工作經(jīng)驗(yàn)的積累作用不大。

（四）學(xué)校和學(xué)生自身對(duì)實(shí)習(xí)工作缺乏重視

由于高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)急劇上升，學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)方面投入不足，實(shí)習(xí)培訓(xùn)的師資配備也不合理，由于高校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)沒有高度的重視，學(xué)生不能通過學(xué)校這個(gè)高效的媒介尋求到合適的實(shí)習(xí)崗位，使實(shí)習(xí)缺乏有效的保障；此外，學(xué)生自身尚未認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，認(rèn)為實(shí)習(xí)得不到實(shí)質(zhì)性的提高，或者因?yàn)閷?shí)習(xí)工作難找或者不滿意而放棄實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、對(duì)策建議及可行性分析

目前大學(xué)生就業(yè)已引起廣泛關(guān)注，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題不僅需要大學(xué)生從自身做起，樹立正確實(shí)習(xí)態(tài)度，還需要國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)建立和完善大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，建立相關(guān)的就業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)為畢業(yè)生提供更加合適公平的實(shí)習(xí)工作。對(duì)此，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

（一）樹立正確實(shí)習(xí)意識(shí)，正確定位就業(yè)方向

大學(xué)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)之前應(yīng)樹立正確的實(shí)習(xí)態(tài)度，有著自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃和安排，在選擇實(shí)習(xí)單位之前應(yīng)該考慮好自己的就業(yè)方向，避免盲目實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)一方面是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的水平，另一方面是提高自己綜合能力的契機(jī)。大學(xué)生在找到實(shí)習(xí)單位之后，要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，不能做出有損企業(yè)利益和學(xué)校形象的事。在單位實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，學(xué)會(huì)職場(chǎng)上與人交流的技巧。每位大學(xué)生都要不斷明確個(gè)人的職業(yè)定位和目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)生活，有針對(duì)性地提升自己的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

（二）高校加強(qiáng)實(shí)習(xí)服務(wù)和管理

學(xué)校應(yīng)采取相關(guān)措施，確保大學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)習(xí)服務(wù)和管理。學(xué)校一方面應(yīng)建立與實(shí)習(xí)相關(guān)的實(shí)習(xí)服務(wù)中心，統(tǒng)籌學(xué)生實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，加強(qiáng)校企合作，拓寬實(shí)習(xí)渠道，提高成功率，并且嚴(yán)格對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行必要的考核。另一方面學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)單位的介紹，根據(jù)大學(xué)生自身的規(guī)律和特點(diǎn)，制定合理規(guī)范的畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，并且在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中遇到爭(zhēng)議時(shí)給及必要的援助，維護(hù)本校學(xué)生的合法權(quán)益。

（三）企業(yè)加強(qiáng)實(shí)習(xí)生工作的人力資源安排

企業(yè)應(yīng)該積極對(duì)待大學(xué)生實(shí)習(xí)工作，這是互利互惠的工作，這同樣也是一份社會(huì)責(zé)任。招聘實(shí)習(xí)生可以為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才積累豐富經(jīng)驗(yàn)，從企業(yè)自身發(fā)展角度而言，企業(yè)應(yīng)該積極與學(xué)校進(jìn)行必要的溝通，可以通過諸如對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程安排等提出意見或提出實(shí)習(xí)計(jì)劃等方式來有意識(shí)地為企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人才，同時(shí)大學(xué)生實(shí)習(xí)也是宣傳企業(yè)的重要途徑之一。并且大學(xué)生實(shí)習(xí)生對(duì)于收入的期望不高，這對(duì)于企業(yè)來說，并無壞處，企業(yè)可以在不涉及公司機(jī)密的其他方面給及實(shí)習(xí)生力所能及的工作安排，樹立企業(yè)的良好形象。其實(shí)，在當(dāng)前很多企業(yè)缺乏和亟需專業(yè)性人才，而有效的人力資源安排則可以通過接納實(shí)習(xí)生來實(shí)現(xiàn)低成本、計(jì)劃性、大范圍的選擇人才。

（四）完善立法，以法規(guī)切實(shí)保護(hù)實(shí)習(xí)生權(quán)益

政府在對(duì)待大學(xué)生實(shí)習(xí)上應(yīng)給予必要的政策支持和保護(hù)，建立相關(guān)的政策服務(wù)體系，如人身權(quán)，基本薪酬保障等，切實(shí)為大學(xué)生實(shí)習(xí)提供法律援助。對(duì)于當(dāng)前中國(guó)的就業(yè)環(huán)境下，實(shí)習(xí)生就是一類“弱勢(shì)群體”，他們?cè)谟龅阶陨頇?quán)利受到侵害時(shí)，多數(shù)情況下只能不了了之，無法得到必要的援助，所以在這個(gè)高校畢業(yè)生不斷增多的就業(yè)環(huán)境中，政府理應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和大學(xué)生實(shí)習(xí)單位，制定出相應(yīng)的實(shí)習(xí)政策，促進(jìn)學(xué)生更好的實(shí)習(xí)以及學(xué)校和實(shí)習(xí)單位更好的發(fā)展。政府在對(duì)待企業(yè)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)的問題上，應(yīng)該對(duì)于那些實(shí)習(xí)單位給予一定政策上的優(yōu)惠，為大學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，保障大學(xué)生實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

總之，大學(xué)生實(shí)習(xí)制度的建立需要各方主體的共同參與，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，學(xué)生要理性看待就業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校和用人單位要認(rèn)識(shí)到就業(yè)實(shí)習(xí)的重要性，政府也要把就業(yè)實(shí)習(xí)提高到事關(guān)就業(yè)問題的高度來認(rèn)識(shí)。大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自身工作素養(yǎng)，提高與人交流技巧與能力。（作者單位：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

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